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第一篇：讀書(shū)點(diǎn)亮人生演講稿
書(shū)，猶如一面鏡子，向它傾訴自已的煩惱；書(shū)，猶如一只風(fēng)箏，帶領(lǐng)自己遨游知識(shí)的海洋；書(shū)，猶如一個(gè)知已，和它一起成長(zhǎng)，玩耍。
從小學(xué)我就喜歡讀書(shū)。第一次接觸《詠鵝》這首詩(shī)時(shí)。仿佛一群鵝浮現(xiàn)在我眼中，幾只鵝在水里戲嬉，無(wú)慮無(wú)憂(yōu)地享受著水帶給它們的清涼、快樂(lè)。
從小學(xué)到現(xiàn)在的初中，每個(gè)學(xué)期我都會(huì)讀幾本書(shū)。從中我感受到了《社戲》里的友情，《背影》里的親情，《最后一課》的愛(ài)國(guó)情。讀書(shū)，會(huì)使人的思維更活躍；讀書(shū)，會(huì)使生活更精彩。
閱讀四大名著。孫悟空因上天入地的本領(lǐng)而想霸占天庭，從而被如來(lái)佛祖壓在五行山下。這讓我懂得了，在學(xué)習(xí)中不能因?yàn)槌煽?jī)考得高而墮落，驕傲使人墮落，謙虛使人進(jìn)步。
在無(wú)聊時(shí)，讀一讀書(shū)?？梢蕴岣邔?xiě)作成績(jī)，還可以打發(fā)一下時(shí)間?？偙韧嫱跽邩s耀強(qiáng)得多吧。一把椅，一杯茶，一本書(shū)。讓我感受到了生活的`精神。
這久經(jīng)常讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》，愛(ài)成了這本書(shū)的影子。生活中我有許多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有注意到而已。上學(xué)的路上，奶奶會(huì)叮囑我，叫我?guī)б话褌?，這是親人的愛(ài)；課堂上，老師會(huì)叫我回答問(wèn)題，這是老師對(duì)我的愛(ài)。
生活中都愛(ài)是需要觀察才能發(fā)覺(jué)的，而讀書(shū)需要我們慢慢品嘗，才能進(jìn)入書(shū)中的世界，從中感悟作者的所見(jiàn)所聞所想，去領(lǐng)悟書(shū)中的奧秘。書(shū)是我們的精神糧食，是我們眺望世界的窗口，是我們了解世間真善美的寶庫(kù)，是我們改造靈魂的工具，是引導(dǎo)我們成長(zhǎng)不斷努力的鑰匙。
現(xiàn)在中學(xué)的我，從唐詩(shī)宋詞中感受到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的積極樂(lè)觀的進(jìn)取的人生態(tài)度 ，從而滋潤(rùn)了那些為了夢(mèng)想不畏懼困難的毅力；感受到了劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的曠達(dá)積極向上的生活態(tài)度，鼓舞那些為生活而奔波的人，為生活不努力不斷奮斗恒心；感受到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”那顆赤子之心所堅(jiān)定愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)態(tài)度，激勵(lì)了一代代為國(guó)家而舍生忘死人的決心。
因?yàn)樽x書(shū)，我懂得了待人處事要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待；因?yàn)樽x書(shū)我明白了，夢(mèng)想須揚(yáng)帆起航的真諦；因?yàn)樽x書(shū)我領(lǐng)悟人生道路上的磨難，需要我用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)的睿智。書(shū)，有你，我的人生路上多了一份快樂(lè)，少了一份憂(yōu)愁；多了見(jiàn)識(shí)，少了愚昧。
謝謝你，我無(wú)聲的老師，你帶領(lǐng)我去熬夜書(shū)的海洋；照亮我前行的道路。讀書(shū)，因?yàn)槲疑疃嘧硕嗖剩阌媚隳莾?yōu)美的文字滋潤(rùn)了我的心靈，讓我感受到了快樂(lè)，懂得了道理，從而點(diǎn)亮了我的人生。
第二篇：閱讀點(diǎn)亮人生演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
童年，是個(gè)人就很幼稚有趣。那時(shí)候，根本不了解讀書(shū)的重要性，因此便亂學(xué)胡學(xué)，長(zhǎng)大看來(lái)，還真是可笑。
俗話(huà)說(shuō)，一心不能二用，我在三年級(jí)時(shí)，每次寫(xiě)作業(yè)總是一心二用：一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看電視，雖質(zhì)量不咋的，但怡然自得，倒也有趣。可是媽媽經(jīng)常說(shuō)我，我煩了，一氣之下“一心三用”：一邊看電
視，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊吃好吃的。那滋味，別提多爽了！之后，又把看電視改為聽(tīng)歌，并根據(jù)歌的節(jié)奏一筆一劃地寫(xiě)，有時(shí)還偷樂(lè)，可想而知，寫(xiě)出來(lái)的.不是多就是少字，一看就很好玩――根據(jù)錯(cuò)字讀句子很可笑。隨著每次作業(yè)的“磨練”，這項(xiàng)“技能”慢慢“升級(jí)”，終于能寫(xiě)得像作業(yè)了。
到了四年級(jí)，我又迷上了漫畫(huà)，可一天到晚就是抽不出時(shí)間，于是我準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)時(shí)看，可我媽時(shí)常來(lái)檢查，搞得我手足無(wú)措，只好投降，把漫畫(huà)書(shū)給她――她也愛(ài)看，在隔壁偷笑。后來(lái)我有了一個(gè)辦法，就是把漫畫(huà)書(shū)夾在課本里看，外面一有動(dòng)靜，便連忙翻頁(yè)，用手支著，以免顯出凸痕，看上去真是天衣無(wú)縫，太完美了！直到初中，我偶而還那樣看閑書(shū)。
四年級(jí)，我因?yàn)橐呀?jīng)考過(guò)了劍橋英語(yǔ)二級(jí)，對(duì)在學(xué)校的英語(yǔ)會(huì)得不能再會(huì)了，單詞都能倒背下來(lái)，可每次老師都讓寫(xiě)五遍，而且一下了就是幾十個(gè)，煩透了，我便偷了個(gè)懶。記得有一次我去辦公室時(shí)，
英語(yǔ)老師在批單詞，只見(jiàn)一本作業(yè)只用一秒，就接著下本。我明明看見(jiàn)有個(gè)單詞少寫(xiě)兩遍，可老師楞是沒(méi)看見(jiàn)，于是我起了賊心，若少寫(xiě)幾個(gè)單詞，一個(gè)單詞少寫(xiě)幾遍，只要單詞間隔大一點(diǎn)，就很像優(yōu)秀作業(yè)的。于是以后英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)得時(shí)間少了大約三分之一左右，爽呆了！現(xiàn)在想起，當(dāng)年的我還真是幼稚的沒(méi)話(huà)說(shuō)。如今上初二了，可不能這樣做了，此時(shí)的單詞都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，全是生單詞。于是便開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，不在偷懶了。
第三篇：讀書(shū)點(diǎn)亮人生優(yōu)秀演講稿
書(shū)，是那冬日午后的一米陽(yáng)光，給人帶來(lái)希望;書(shū)，是那夏日傍晚的一縷微風(fēng)，給人送來(lái)清涼;書(shū)，是那春日清晨的一滴雨露，給人帶來(lái)滋潤(rùn);書(shū)，是那秋日夜幕的一輪皓月，引發(fā)人無(wú)限的假想。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”使我懂得在追求夢(mèng)想的路上，我只有不懈的努力，不斷的拼搏，才能走向成功，迎來(lái)希望;“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”使我聞到春天初生的氣息，看到柳樹(shù)朦朧的綠;“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”讓我不禁為玄宗與貴妃的情比金堅(jiān)而潸然淚下;“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”則讓我明白了人生要經(jīng)得起歷練，耐得住寂寞才能迎來(lái)人生的春天。
讀“四大名著”，我敬佩《水滸傳》中一百零八將的俠骨丹心，至忠至孝;我欣賞《三國(guó)演義》中曹操的雄才大略，關(guān)羽的赤膽忠心;我喜歡《西游記》中孫悟空的正直勇敢、機(jī)敏靈活;沙和尚的任勞任怨、老實(shí)忠厚;我嘆惋《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的葬花空吟、香消玉殞以及把她與心上人寶玉的天人永隔;看外國(guó)名篇，我痛恨《童年》中資本主義專(zhuān)制社會(huì)對(duì)下層人民的剝削;我鄙夷《苦兒流浪記》中那些冷漠虛偽，對(duì)弱者視若無(wú)睹的人;我敬仰《名人傳》中貝多芬的執(zhí)著，米開(kāi)朗基羅的不屈，列夫·托爾斯泰的堅(jiān)毅;我向往《愛(ài)的教育》中那種充滿(mǎn)愛(ài)與希望的人生。
在物質(zhì)文明高速膨脹的今天，有人傾心于秀美的山水，有人沉醉于華美的音樂(lè)，有人習(xí)慣于都市的喧囂，而讀書(shū)依然是我不變的堅(jiān)持。徜徉書(shū)海，那些神奇的文字會(huì)洗滌你內(nèi)心的凄苦與無(wú)奈，也許有時(shí)，朋友會(huì)出賣(mài)你，親人會(huì)誤解你，唯有書(shū)，對(duì)你還將一如既往的虔誠(chéng);也是書(shū)，讓你釋然一切名利與誘惑，成為你人生永久的避風(fēng)港;徜徉書(shū)海，其癡、其醉，擾同咸亨酒店站著用茴香豆喝酒的孔乙己，其個(gè)中滋味是局外人不能體會(huì)的。
在靜謐的夜，點(diǎn)一盞燈，伴著月光靜靜地讀書(shū)，讓所有記憶在書(shū)頁(yè)的間隙得到永遠(yuǎn)的封存。
