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第一篇：語文老師演講稿

各位家長：

大家好!

非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

開學以來，針對本班的實際情況，進一步加強了學生的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。語文成績也有了一定的提高，每一位學生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進入六年級，學生都有了進步，能稱得上是一個團結(jié)上進的班集體，大部分同學都能夠認真學習，積極參加學校的各項活動。在學校組織的語文抽考和單元練習中，學生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學都能收獲進步。

作為小學畢業(yè)班，六年級是非常關(guān)鍵的一年。下面我就結(jié)合這個班語文的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

對于孩子在學校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產(chǎn)生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班里后面，我們做家長的也只能面對現(xiàn)實了。

明年孩子就要面臨小升初考試了，這是老師和學生最緊張的時刻，這時候的孩子們壓力也好大，老師和家長可以共同幫助孩子們做好復(fù)習工作。下面我就來談?wù)勅绾芜M行語文學習：語文主要是基礎(chǔ)知識、閱讀分析和作文。基礎(chǔ)知識30%、閱讀分析30%和作文40%?；A(chǔ)知識內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復(fù)習，但對于個別基礎(chǔ)不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。

閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習題，這怎么能做對呢?(結(jié)合語文課上的發(fā)言來講)

作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物;應(yīng)用文有書信。要求學生必須審清題目，明確要求(如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協(xié)作對象要搞清楚，如《難忘的第一次》、《我的理想》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。)應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫信，課上反復(fù)強調(diào)過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自相矛盾。那么有些家長就會想怎么來讓孩子提高習作水平呢?我認為閱讀是最好的方法，俗話說：見多識廣，只要孩子們看的書多，他積累的好詞佳句就多，學習一些表達方法，這樣一來，就可以把好詞佳句應(yīng)用到自己的作文，模仿別人的表達方法，慢慢的就能學會自己謀篇布局。這樣作文水平自然就會提高。所以，我每個星期都要求孩子寫閱讀記錄，積累好詞佳句。這方面，有一大部分孩子做不好，這就需要你們配合我督促孩子去做，一開始可能會辛苦些，但是越往后就越輕松。

最后我還有一個請求，希望你們每天督促孩子認真完成作業(yè)，特別是預(yù)習和讀書作業(yè)。不僅可以培養(yǎng)一個好習慣，還可以激發(fā)語感，鞏固當天所學，準備明天所要學的。

以上是我就學生們的學習教育方法，復(fù)習狀況等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家。

第二篇：語文老師演講稿

不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。

故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿。

做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

第三篇：教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導、各位老師：

我演講的題目是――《視如己出》。隨著本市轟轟烈烈的“師德師風建設(shè)年”的啟動，“師德師風”這個沉重、久遠的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風敗壞的事件，造成惡劣的影響吧。

無論如何，這對于新時期的孩子來說是一場及時雨。新時期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風呢？國家經(jīng)濟日益快速發(fā)展，社會渴求人才。

需要教師們盡職盡責的教育好每一位學生，使他們在德、智、體各方面都健康發(fā)展，努力成才。如果教師只是一味追求教授知識、追求成績，那么他頂多是完成復(fù)制“人才”的責任。要培養(yǎng)人才，我們不光要考慮到傳授知識，我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。

試問一個人的知識再高再深，要是他終日無心工作，沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎？孩子是天真的、無邪的，他們需要更多的是真誠以待。要是孩子面對一個麻木不仁、或是對學生的情感無動于衷的教師，他們會喜歡這個教師，會愿意接受這個教師的教導嗎？誰會和一個毫無情感的人為朋？“母愛”是世界上最無微不至、最令人感動的。因此，我們只有象母親般地愛我們的學生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才會愿意聽我們說的每一句話。愛可以把一些枯燥的知識變成一種美妙的“音樂”、一個動聽的故事、一場好玩的游戲。

只有把孩子視如己出，你才會切身處地去想他們所想，思他們所思；只有盡職盡責地愛，你才能很好地完成國家賦予你的任務(wù)。孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾，期待著我們?nèi)ス喔取⑷ズ菒邸?/p>

它經(jīng)不起狂風暴雨的吹打，而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個不當?shù)男袨?、每一句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。如老師的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”，都會使孩子受到創(chuàng)傷。記得上學期我剛接手一年級時，由于缺乏教一年級孩子的經(jīng)驗，再加上公開課時學生表現(xiàn)出的紀律渙散、不聽指揮。我的名欲催使我要學學老一套做法――打手板，以此來殺一儆百。試了一次，這招果真有效，學生的課堂紀律當堂好了?？墒菑拇艘院?，曾被我打手板的那名學生課間不敢再抱我的手。

當其他同學一如既往地緊緊抱著我時，她卻站在遠遠的地方看。那時我十分的疑惑，此生向來都是最喜歡抱著我的手的，怎么現(xiàn)在卻會這樣呢？于是我找她單獨談話。

一開始，她只是默默地流淚，不愿意開口說?？墒钱斘以偃儐枺骸澳闶欠窈ε吕蠋?，不理我啦？”她痛哭起來。她說出那次被打手板之后的想法和感受，我的淚水忍不住涌出了。我怎么了？竟這樣無情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她，連忙地向她說“對不起！都是老師不對，我不應(yīng)該打你手板的。請你原諒我吧！好不好？以后老師都不會再這樣做了?！?/p>

此時，她一雙小手抱著我，她寬容地原諒了我。打從那一次以后，我深深地體會到孩子的`心靈是那么的弱小，就算我們一向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的，一點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。所以我們應(yīng)該好好保護他們，不讓他們的心靈受到傷害，這樣才能真正對得起我們的孩子，對得起我們的職責。

不顧孩子們的感受，一味地追求教師個人榮譽、金錢，我們真的能捫心無愧？古人云：上梁不正下梁歪。

孩子是天生模仿能力最強的人。他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為，并加以模仿。教師如果不注意自己的言行，說一套做一套，或是毫不避諱地在學生的面前做出各種傷害學生的自尊、人格的事情，學生同樣會加以“學習”的。那樣就算老師說更多的子乎者也，講再多的大道理，也將是徒然。例如：在某一次升國旗中，一名教師走到一位有身體缺陷的學生面前，模仿該生的動作、講話，周圍的學生都笑了，該生卻低下了頭。

離場時，那幾個旁觀的學生也模仿該教師這么做。

也許該老師只是出于一時的好玩，可是對學生已經(jīng)造成不可言語的傷害了。而對于我們教師常說的言傳不如身教，該教師的所作所為不正是起到一個反面教材的作用嗎？只有把學生都視如己出的看待，才能真正的愛學生，才會盡職盡責地對每一位學生進行教育。

如果那位老師也有一個這樣的殘疾孩子，我深信他絕對不會做出這樣的行為的。

第四篇：教師職業(yè)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：

大家好!

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師十多年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。作為教師，您是太陽底下最光榮的職業(yè)!作為教師，您是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人!在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊?。我理解了，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂?它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎?

不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。

彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的'詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――因為熱愛，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的表現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才能有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和學生貼心。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點上咱們學校很多老師為我樹立了榜樣，指明了方向，

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時，當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

“嚴在該嚴處，愛在細微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學生親其師，信其道，激發(fā)學生的學習熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币驗椋瑸榱藢W生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。

進一步強化學校管理，建立學?，F(xiàn)代管理模式。學校按照可持續(xù)發(fā)展思路，結(jié)合自身實施，確定辦學理念和辦學目標，建立“教育思想――工作目標――評價機制”的現(xiàn)代科學管理模式，向管理要質(zhì)量、要效益。為了扎實做好這次省里組織的督導評估工作，我代表學校向全校師生提出如下幾點要求：

1、提高認識，端正態(tài)度。省里對示范性初中的督導評估是政府行為，是權(quán)威的評估，也是全面的評估。它既是上級對學校辦學的例行檢查和綜合評價，也是我們學校對自己的工作進行全面總結(jié)，發(fā)揚成績，反思不足，不斷提升的一次極好機會。

2、求真務(wù)實，展示風貌。各部門、各室、各年級要進一步明確責任，科學安排，抓緊做好迎檢前的各項準備工作，作好倒計時安排，一個一個環(huán)節(jié)抓好落實。

老師們、同學們，收獲的季節(jié)不僅是在大自然，她更是蘊藏在我們每個人的心中。學校的奮斗目標和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實現(xiàn)。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，為第三中學的今天和明天而奮斗!相信，鮮花和掌聲會永遠與我們相伴，相信，我們共同的家園――第三中學會永遠溫馨、和諧。

謝謝大家!

第五篇：教師經(jīng)驗分享的演講稿格式

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。

其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們?nèi)猿帧２灰o靜計較。適當寬容。

其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

第六篇：教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師：

大家好！

從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力，七分責任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對”責任“二字有了更新更深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是《做一個有責任心的教師》。

”責任是一種與生俱來的使命。切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身能力與價值。“這是《三分能力，七分責任》一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學家弗洛姆也說過：”責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)?！拔矣X得這話很對，當我們準備要做什么的時候，當我們在做什么的時候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們?nèi)绻宄约旱呢熑?，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學》的`電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。開始了漫長而艱辛的求學之路。他”背“起了父子之情，”背“起了愛的責任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪埃乙恢痹谒伎歼@么幾個問題：什么是責任心？怎樣才能做一個有責任心的人？

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福……與此同時，也給我們帶來責任――一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。

責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，”責任“從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛意融融；我們的社會需要責任，因為責任讓社會平安發(fā)展；我們的學校需要責任，因為責任讓學校得到學生、家長、社會的滿意。

選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境――自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ?。

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著這顆責任心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛的事業(yè)！