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第一篇:創(chuàng)文明校園,從我做起演講稿
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們 :
今天我演講的題目是“形成良好校風(fēng),創(chuàng)建文明校園”。
同學(xué)們!我們都希望在一個教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)純正的學(xué)校學(xué)習(xí),我們都希望在一個管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校學(xué)習(xí),我們也都希望我們的學(xué)校是一個文明、和諧、美麗的校園。
然而,同學(xué)們!你們想過嗎?文明、和諧、美麗的校園僅僅依靠多一片美麗的風(fēng)景就形成了嗎?僅僅依靠有一批敬業(yè)求實的教師就形成了嗎?僅僅依靠有一套完善的管理制度就形成了嗎?
不,在一個校園里,要有良好的校風(fēng)校貌,需要每一位同學(xué)承擔(dān)起一份校榮我榮、校恥我恥的責(zé)任,需要每一位同學(xué)要有良好的文明行為素養(yǎng),需要每一個同學(xué)要有一個主人翁的責(zé)任感,需要每一位同學(xué)有愛校護(hù)校的使命。
看看我們周圍,有多少人在為這個校園的美麗在默默的付出,又有多少人在為這個校園的和諧在悄悄的奉獻(xiàn),從校舍的整潔維護(hù)到校園的清潔掃除;從每天的值班巡查到每節(jié)課的安全教育。正是這種艱辛與奉獻(xiàn),才鑄就了我們職中的和諧;正是這種無私與高尚,才鑄就了我們職中的文明。
同學(xué)們!我們不要抱怨我們衛(wèi)生的環(huán)境差,看看我們的校園,是誰把臟水肆意地傾倒在宿舍地上、門前,是誰把碎紙屑、包裝袋隨意地丟棄在教室、校園;是誰把口香糖隨口吐在地上;我們不要抱怨我們的學(xué)習(xí)環(huán)境差,看看我們的教室,誰在上課時,還在看著小說、玩著手機、說著閑話、打著撲克,誰在上課時,還在推推打打、玩玩鬧鬧、嘻嘻哈哈;我們不要抱怨我們的安全環(huán)境差,看看我們的周圍,有多少同學(xué)在課余時間悄悄地溜出校園,去飯店、去網(wǎng)吧、去購物,有多少同學(xué)在宿舍里抽煙、賭博,有多少同學(xué)因為一兩句話、因為一點點小小的矛盾而大動干戈,拿起木棒、小刀,叫來父母親戚朋友。
同學(xué)們!我們是學(xué)校的一面鏡子,我們的形象折射著學(xué)校的文明與素養(yǎng),只有我們每一面鏡子都有良好的習(xí)慣,都有文明的素養(yǎng),都有高雅的節(jié)操,我們的學(xué)校才會是一個充滿青春與活力,文明與和諧,平安與美麗的校園。
同學(xué)們!美麗的環(huán)境是需要我們每個人的精心愛護(hù),良好的校風(fēng)需要我們每個人去用心打造,和諧的校園需要我們每個人去細(xì)心維護(hù)。讓我們從現(xiàn)在開始,從自己做起,用嚴(yán)格的校規(guī)來約束自己,用文明的規(guī)范來塑造自己,用高尚的志趣來引導(dǎo)自己吧!讓我們?yōu)榱俗约旱睦硐肱c前途、希望與抱負(fù),共同構(gòu)建一個文明、和諧、幽雅的校園環(huán)境吧!讓我們攜起手來,一起愛護(hù)這個充滿著溫馨、友愛的美麗校園吧!因為這里是我們每一個人永遠(yuǎn)共同的家!
我的演講結(jié)束!謝謝大家!
第二篇:創(chuàng)建文明和諧校園優(yōu)秀演講稿
尊敬的各位老師們、同學(xué)們:
大家上午好。
我今天演講的題目是:“校園文明,從我做起”漢語中文明一詞最早出現(xiàn)于>,曰”見龍在田,天下文明”,文明在現(xiàn)代社會則更是指一種進(jìn)步的社會狀態(tài)。若要達(dá)到這種狀態(tài),則必須要人人盡一份力,這道理是淺顯易懂的。那我們作為中學(xué)生可以為文明盡一份什么樣的力呢?那想必就是踐行校園文明了。
要踐行校園文明,我們需要踐行校園文明禮儀。其實踐行校園文明禮儀并不難,我們只需要在見到老師時道聲”老師好”,在受幫助時說聲’謝謝”,在正常上下樓梯的時候靠右行,為著急的同學(xué)讓個路,遇到誤會的時候互相理解寬容。這些都是些小事,但卻可以讓校園環(huán)境產(chǎn)生很大改觀,讓我們的校園學(xué)習(xí)生活更加快樂,便捷與溫馨。說到遇到誤會的時候互相理解寬容,我這里有一個故事想和大家分享討論。那是在辛亥革命后不久,孫中山先生剛剛當(dāng)上了臨時大總統(tǒng)。有一次,他要去參議院出席一個重要的會議,但那天他只穿了便裝。正在他進(jìn)入?yún)⒆h院的時候,參議院前的衛(wèi)兵見他衣著簡單便攔住了他,厲聲喝道:今天參議院里有重要的會議,只有總統(tǒng)和議員們才可以進(jìn)來的,你這個大膽的人闖進(jìn)來干嘛。快走,快走!這事啊,要是被大總統(tǒng)看見了,他一定會生氣并懲罰你的!”孫中山笑了,說”你怎么知道大總統(tǒng)一定會生氣的”,說著掏出了證件。衛(wèi)兵一看,才知道此人竟然就是大總統(tǒng),連忙撲倒請罪。孫中山扶起了他,笑著說:“你在認(rèn)真工作,值得肯定,只是態(tài)度還需變一變。我也有錯誤,重要的會議不該穿便裝,以后我們都要改一改”。這個故事告訴我們,誤會都不是雙方有意為之的,一定要互相理解,互相寬容。而這,則是校園文明的重要體現(xiàn)。
“校園文明,從我做起”,我們必須要人人出一份力,踐行校園文明。相信在我們的努力下,我們的校園一定會變得更加美好。
第三篇:和諧校園演講稿
學(xué)校是教書育人的場所,生活在具有健康和諧的校園中,學(xué)生會感到溫馨與舒適,能夠獲取積極向上的力量。然而要營造這樣的氛圍,愛是極為重要的。長期以來,教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)。但是不管教師如何強調(diào),學(xué)生的不良言行總是難以避免的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良言行時,有些教師常常采用責(zé)罵、訓(xùn)斥等簡單粗暴的方法,使師生關(guān)系日益緊張,這樣學(xué)生的不良言行不但不能得到改正,由于學(xué)生的逆反心理甚至?xí)萦?,而教師因一而再再而三的強調(diào)學(xué)生總也做不好,于是肝火上升,言行失去控制,致使學(xué)生的身心受到傷害。久而久之,使學(xué)生心理處于緊張、焦慮的狀態(tài)之中,嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康。
我曾經(jīng)有過這樣的體會,如果師生感情好,那么老師表揚,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵,老師批評,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù);如果師生關(guān)系緊張,那么老師表揚,學(xué)生認(rèn)為是哄人,老師批評,學(xué)生認(rèn)為是在故意整人。因此,教師面對學(xué)生的不良言行,既不能不聞不問,聽之任之,也不能采用簡單粗暴的方法,而要進(jìn)行耐心細(xì)致的批評教育。批評要講究藝術(shù),學(xué)生言行的錯誤要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識,改正錯誤的決心應(yīng)從學(xué)生的心底產(chǎn)生。
著名教育家陶行知的“四塊糖果是很值得我們借鑒的。陶行知先生在育才小學(xué)當(dāng)校長時,一次在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放學(xué)后到校長室。放學(xué)后,陶行知來到校長室,王友已經(jīng)等在門口挨訓(xùn)了??梢灰娒妫招兄獏s掏出一塊糖果送給王友并說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了。王友驚疑的接過糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,說:“這第二塊糖果也是獎給你的,因為當(dāng)我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎你。
王友更驚疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負(fù)女生,你砸他們,說明你很正直善良,具有跟壞人作斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你啊!王友感動極了,他流著眼淚后悔的喊道:“陶……陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)啊……陶行知滿意的笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞給王友,說:“為你正確認(rèn)識錯誤,我再獎給你一塊糖果,只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了,我看我們的談話也該完了吧!在平等、尊重的氛圍中,陶行知巧妙的將批評隔入到表揚之中,王友對自己的錯誤發(fā)自內(nèi)心的覺醒了。
正所謂,“親其師,信其道。老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師要教育好學(xué)生,首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。
要成為學(xué)生的好朋友,首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們。我是一個數(shù)學(xué)老師,還要擔(dān)任班主任工作,除了在完成教學(xué)任務(wù)之余,也常常用課余時間和學(xué)生相處,一起開展活動,談?wù)勑?,師生之間有許多心與心的交流時間。我感到師生感情越來越密切,學(xué)生也愿意向我敞開心扉。每當(dāng)我手捧教科書,隨著上課的鈴聲大步流星的走進(jìn)教室,心里就充滿了喜悅和希望。那丁零零的鈴聲是情感的風(fēng)鈴在搖曳?;ㄩ_不是為了花落,而是為了燦爛。讓我們?yōu)閹熣邠u曳情感的風(fēng)鈴,用愛去鑄造快樂,用快樂去鋪就孩子的.成長之路;讓校園成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的和諧園地。
落實科學(xué)的發(fā)展觀,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當(dāng)多的了解,了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨特的學(xué)習(xí)方式,他們的家庭,他們已有的生活經(jīng)驗。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識,是否對幼兒個體有較充分的了解,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,教育行為不斷改善,尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實,和諧的師生關(guān)系也在形成之中。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。
第四篇:創(chuàng)文明校園,從我做起演講稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《提升文明素質(zhì) 創(chuàng)建文明校園》
首先,文明是什么?文明是不小心撞到對方時的一聲"對不起",是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,是看到地上有廢紙時能夠彎腰撿起的行為;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……總的來說,文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng)。
然而令人遺憾的是,在我們身邊,仍有一些不文明的現(xiàn)象:下課后的走廊里,總有同學(xué)在你追我趕,還不時傳出一些不文明的語言;上下樓梯時擁擠而沒有次序;食堂吃完飯餐具不知道收拾;教室、走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳??;校園里、教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有些零星的紙屑、食品袋……
也許有的同學(xué)會說,高中學(xué)習(xí)這么忙,誰有時間注意這些呢,反正好好學(xué)習(xí)就成了。我認(rèn)為在高中,文化知識的學(xué)習(xí)固然是我們當(dāng)前重要的任務(wù),但我們也不能忽略了社會公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,以及符合學(xué)生身份、健康向上、大方得體的形象的塑造。事實上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ),作為高中生的我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,我們在這個時期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時也完善了我們自身的道德品質(zhì)。一個不講文明的人,一個放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人,一個迷失了文明和道德標(biāo)桿的人,那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。因為文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。
文明和諧的校園,就是當(dāng)老師和同學(xué)從你身邊經(jīng)過時,你點頭致以微笑與問候;當(dāng)你與老師和同學(xué)相處時,多一點寬容和理解;文明和諧的校園,就是當(dāng)你看見校園內(nèi)發(fā)生違紀(jì)行為時,你一聲禮貌的勸阻;文明和諧的校園,就是當(dāng)你看見地面有垃圾時,你彎腰拾起;文明和諧的校園,就是當(dāng)你在用餐、用水、用電時,少一些浪費、多一點節(jié)約。是的,這些能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié),就是構(gòu)成文明和諧校園的要素。做好這些,不需要智慧,不需要勇氣,不需要體力,不需要錢財,它唯一需要的,是你要有心。它是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
其實,文明離我們很近,文明就在我們的舉手投足間,就在我們的日常細(xì)節(jié)中,文明就在我們的身邊,就在我們的心中。做好文明禮儀要從生活的點滴做起,從我們的日常行為規(guī)范做起:講究衛(wèi)生,不扔垃圾;遵守紀(jì)律、不搞破壞;著裝得體、符合身份;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊敬師長、關(guān)愛他人,等等。
帶給別人一個微笑,別人給你快樂無限; 送給別人一絲溫暖,別人給你燦爛心情; 帶給別人一片真誠,別人送你深深思念; 送給別人一絲謙讓,別人給你敬重萬千!
"恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂",我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追求成長和長大,在這個過程中,讓我們親近文明,表現(xiàn)文明,實踐文明,做文明學(xué)生,創(chuàng)和諧校園,一同為石家莊實驗中學(xué)美好的明天努力奮斗。
我的演講完畢,謝謝大家!
第五篇:和諧校園演講稿
各位老師,各位同學(xué):
大家早上好!
在這莊嚴(yán)的升國旗上,請允許我以“請珍愛生命,為青春喝彩”為題,進(jìn)行國旗下講話。九月的天空,天朗風(fēng)清,生命就如同這萬里晴空一樣的美麗。暖融融的陽光傾灑在美麗的校園中,每一個同學(xué)身上都洋溢著青春的氣息。
九月,我們歌頌生命,因為生命是寶貴的,它屬于我們每個人但只有一次;九月,我們贊美生命,因為我們看到了全世界殘疾人展現(xiàn)生命力量、創(chuàng)造生命奇跡,共鑄生命輝煌的盛會。在剛剛結(jié)束北京殘奧會上,上演了許多感人的鏡頭:看到殘奧會開幕式上在汶川地震中失去左腿的芭蕾女孩李月,她右腳穿著紅舞鞋,在夜空中曼妙起舞。肢殘的侯斌坐在輪椅上,靠滑輪徒手向上引體,僅數(shù)分鐘就從地面升到39米高處將圣火點燃,充分展示了殘疾人“我行,我能做”的頑強拼搏精神。短跑比賽中,盲人選手在領(lǐng)跑員協(xié)助下狂奔;泳池里,運動員獨臂劃水,奮力向前;雙腿截肢的自行車選手用運動假肢拼命踩著踏板,揮汗如雨……賽場上,運動員們每一次入水、每一次出發(fā)、每一次揮拍、每一次救球、每一次用肩膀去擦拭球桌上的汗水,都觸動了觀眾的心弦。
我們怎能不為之動容,不為他們熱愛生命的精神所感動呢?他們,才是真正的強者!愿這份感動化作一種大愛,關(guān)愛身邊的殘障人士,更要像他們那樣珍愛生命――天行健,君子當(dāng)自強不息!在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中,有這樣一段話對人的生命作了精彩的`詮釋:“人生最寶貴的東西是生命,生命屬于我們只有一次,人的一生應(yīng)該這樣度過,當(dāng)他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因過去的碌碌無為而羞恥。這樣,他在臨死時就會說,我把整個生命獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)――為祖國的解放事業(yè)而斗爭?!倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ?,即將綻出迷人的光彩,美麗卻又嬌弱,更應(yīng)好好珍惜,不要讓它過早地凋謝。
生命如此脆弱,如此珍貴,更讓我們聯(lián)想到一個詞:安全?!昂椭C校園,安全先行。”安全就是生命的保護(hù)神。多一分安全意識,就少一分安全隱患,多一些安全知識,就少一些安全憂慮。安全主要包括:人身安全、出行安全,衛(wèi)生安全,財產(chǎn)安全等等,特別是財產(chǎn)安全,我們應(yīng)該主動拒絕攜帶手機等貴重物品進(jìn)入學(xué)校,對于正處在學(xué)習(xí)階段的我們來說,更應(yīng)靜下心來,杜絕一切外界的干擾,盡量減少校內(nèi)校外的財產(chǎn)安全隱患。除此之外安全意識更應(yīng)存在于我們的一切活動中,這才是對生命的珍惜、對自己的負(fù)責(zé)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。一事當(dāng)前,把安全想足,我們的校園生活才能更加精彩,我們的生命才更添幾分保障,我們的生命之花才會開得更加絢麗多彩。
同學(xué)們,我們只是蕓蕓眾生里的一員,既然來到了這個世界上,就應(yīng)該讓自己寶貴生命里的一切思想、情懷、品格盛開成九月如詩如畫的原野,在寂寥的人生路途上,用生命去唱一支熱烈而充實的歌。讓我們攜起手來,從今天開始,就從現(xiàn)在開始,用我們生命的全部力量將“關(guān)愛生命,關(guān)注安全”這個不朽的話題永遠(yuǎn)的唱響在心靈的最深處吧!