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第一篇：教育故事演講稿

曾有人說：成功，是靠成功推動的。讓自信扎根學生的心靈，唯其如此，我們所培養(yǎng)的一代新人才能把握屬于他們的未來。

我相信，愛是潛伏在點點滴滴、潤雨無聲的相信與肯定中。每個學生都有自己的個性、興趣和愛好，每個學生都渴望教師的表揚及同伴的認可。但在班級中，總有一部分學生，有著這樣、那樣的缺點，是班級中的“問題孩子” 。面對這樣的孩子，教師要多一份關(guān)注，多一份目光。讓他們在班級中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛力，從而使他們更快地融入集體中，與伙伴一起成長，和朱涇小學一起成長------

那天放學后，因為處理班中學生彭晨杰和吳偉杰之間發(fā)生的矛盾，彭晨杰回家較晚，處理完事情后，我再三的囑咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答應(yīng)的很好，但不知為什么，望著孩子遠去的背影，我的心中竟莫名的慌亂。果不其然，近六點時，我正在吃飯，家長打來電話，詢問孩子的下落。我很詫異，五點時送走孩子，就是像蝸牛爬行一樣也能爬到家呀。家長很是客氣，說：“不好意思，彭老師，讓您費心了。我的孩子經(jīng)常這樣，放學不回家，云天霧地跑，不到天黑看不到他的人影，因為這事兒挨了不少打，你不用擔心，我再去其他游戲場所找找?！奔议L的電話掛了，我繼續(xù)吃，卻總在擔心孩子，沒有了味。老婆善解人意地說：“算了，看來你的心還在學生身上，打個電話問問吧?！彪娫挻蛲ê?，聽到的滿是孩子地哭聲和媽媽生氣的聲音，孩子媽媽累呼呼地說：“怎么問都問不出來，就是不愿和我說?！?/p>

我先勸阻了孩子媽媽的行為，冒雨趕到了孩子家中。只見他們家中一片狼藉，到處滿孩子的書，他媽媽坐在一邊生氣，孩子也在抽噎著。我問孩子為什么不回家，孩子還是很信任我，給我說出了心里話。孩子說：“每次回家后，媽媽就不準我出去，即便寫完作業(yè)也是如此，我想出去玩，所以就沒---”我和孩子媽媽也進行溝通，孩子媽媽說：“我不是不讓他玩，而是不想讓他去游戲廳，我怕他去打游戲?！边@就是問題的所在。找出了問題癥結(jié)，我和孩子進行交流，我說：“彭晨杰，我和你媽媽協(xié)商，你也和老師來個約定，就是放學準時到家，按時作業(yè)，然后在媽媽規(guī)定的時間、地方玩半個小時，如果能堅持一周，就算是在教師節(jié)時你送給老師的禮物，行嗎?。你也不急于答應(yīng)，要仔細想想，能堅持就答應(yīng)，有困難再商量?！焙⒆酉肓讼?，就痛快地答應(yīng)了。

以后，每次放學，我都悄悄囑咐說：“別忘了我們的約定，我還牽念著那份特殊的禮物啊!”說起這，我們就會心地一笑。其他同學很詫異，問我倆，我倆就會不約而同地說：“保密!”

自此后，晨杰就象換了一個人，成績也突飛猛進，他也總是忙著自己的事，每天是總是那么雀躍----=

付出是快樂的!我一直深信不疑。當太多紛雜困擾著我們生活的時候，簡單的快樂也就成了一種奢望。但總有一些往事，能刺破堅硬的心殼，觸及內(nèi)底最柔軟的部分，直至淚下。因為愛!所以愛，所以愿給予，愿與孩子有約定，以一顆平常心來關(guān)愛我的學生。讓自信扎根學生的心靈，唯其如此，他們才能把握屬于自己的未來。

希望我的愛，象陽光普照大地，循循不息;希望我和他的約定，到那時能心想事成!

第二篇：小學教師教育故事優(yōu)秀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

回首從教來六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動。收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學生的QQ祝福和電話問候；感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

今天，就在這個講臺上，我再次回首最近一年來黃河路小學里最不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任一年級的班主任工作。

開學第一天，當我走進這個班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，看見他們我就想到我的兒子，那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信、充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽！在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我一步一個腳印，以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。

學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都是責任。朱金田，開學后時的一個調(diào)皮至極，完全不懂什么是紀律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學生。我試探著慢慢和他交流，問他為什么不和其他小朋友一樣聽老師的話，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你?！蔽依^續(xù)耐心的問他喜歡哪個老師，他說都不喜歡，不喜歡黃河路小學的所有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個培訓班的老師，理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。

我第一次碰到這樣的情況，于是深入和家長交流，了解孩子平時在家里的表現(xiàn)和興趣愛好，朱金田媽媽和我溝通后，竟然無助的流下淚水，因為孩子在家犯錯之后也是理直氣壯，無法管教。從孩子媽媽的淚水中我看到了一個母親對兒子深深的愛和無助的自責，也更加深刻認識到教育的重要性。于是我進一步觀察孩子表現(xiàn)，加強和家長溝通，搜集相關(guān)資料，

深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他動手能力強并樂于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽，他取得了很好的成績并開始積極的參與學?；顒雍驼n堂互動。一個學期下來，他有了明顯的變化，遵守紀律、團結(jié)同學、積極參加活動，并且在最近的數(shù)學速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。

他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子啊！”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當你看到孩子成績時，無論好壞，請想想：每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子！靜等花開！也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹！”

小學階段，正是播種的季節(jié)；教師，是個凝聚著愛的職業(yè)！讓我們用愛來呵護每一顆花的種子，像母親對孩子，像瀑布對小溪。一分耕耘，一分收獲，只要有愛，就會春風化雨；只要給每一顆種子充分的陽光適量的水，他就會還你怒放的芬芳！

第三篇：小學教師教育故事演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興。

對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲！我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。

一、做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了！后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了！第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向?qū)W！我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲！很快我便融入到這個大家庭里！種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

二、樹立有個性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的`等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經(jīng)哭了！愛永遠是這世上最動聽的詩歌！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人！

再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

三、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼！寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么?。俊笨纯幢?，快七點了！我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)！我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了！什么情況？心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生！我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了！“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。都說窮人的孩子早當家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲！你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊?！狈畔率謾C我整夜未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈！

四、懂得賞識和激勵每一位學生

班里34個學生各有各的特點，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時教學過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚長避短，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個角度多鼓勵他們，有時一個鼓勵勝過100次責罵！

在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會是一個幸福的老師，一個幸福的班主任！

第四篇：教育故事演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!我叫丁相東，是臨沭縣白旄鎮(zhèn)司法所所長。今天，我應(yīng)張校長的邀請很榮幸來到這里和大家共同學習和探討小學生應(yīng)當了解的法律常識，以便同學們在今后學習和生活中有所幫助。

同學們，大家通過聽老師的講課、看電視等形式學習了一些法律知識，但你們是否想過每個人日常的一言一行必須受到法律的約束，誰有了違法行為就要受到法律的懲罰。

這就引出了我們今天要講的主題，即什么是法律?法律是一種約束人們行為的很復雜的社會規(guī)范。我們今天不討論法律的復雜性，只學習一些與大家日常生活、學習息息相關(guān)的一些最基本的規(guī)定。因此我們簡化法律的定義，法律就是大家共同約定，需要大家共同遵守的，貫穿在人們的衣、食、住、行等方面的行為規(guī)范。具體到我們小學生，《小學生日常行為規(guī)范》，《學校財務(wù)管理》等等都是管理我們學習生活的法律，如果那個同學不遵守而打架打傷了同學或損壞了公物要受到老師的批評或賠償。

我們常常聽到遵紀守法或違紀違法等詞句，那么，什么是違紀違法呢?簡單的說違紀違法行為就是違反學校紀律或國家法律規(guī)定的行為，也就是學校紀律或國家法律明確規(guī)定禁止的行為，如要求我們愛護學校財物，團結(jié)同學，不能去偷盜和損壞學校財物，不能去亂罵和欺侮毆打同學。因此我們知道違紀違法是不好的行為，大家要遠離違紀違法行為。但怎么才能遠離違紀違法行為?首先要通過學習知道哪些行為是屬于遠離違紀違法行為，了解一些與日常社會生活密切相關(guān)基本法律常識，進行法制觀念的啟蒙學習，逐步培養(yǎng)同學們分辨是非的能力，樹立正確的審美觀，學會辨別美丑、善惡，學會用法律武器保護自己，從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，為你們將來成為合格的公民打好基礎(chǔ)。

同學們，你們是祖國的未來，是將來社會主義經(jīng)濟的建設(shè)者，也是中華民族文明傳承的生力軍，學習法律知識是你們德、智、體全面發(fā)展和健康成長的需要，只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權(quán)益。

首先，學好法律才能做到知法、守法，增強自己的法律意識和法制觀念，知道什么是合法，什么是違法，用法律來約束自己的行為，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護自己的合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、護法。在我們辦案當中經(jīng)常遇到有的學生觸犯了法律，卻不知道自己的行為已經(jīng)違法，等受到了法律的制裁才后悔莫及。

其次，學好法律才能正確運用法律手段，保護自己的合法權(quán)益。學生享有法律賦予的生命權(quán)、受教育權(quán)、繼承權(quán)、名譽權(quán)、人身自由權(quán)等權(quán)利受法律保護，用法律來維護自己的權(quán)利。同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人綁架、敲詐、毆打、搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢?我們要冷靜機智，要增強是非判斷能力，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種應(yīng)變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學們在遇到侵害時，能夠及時擺脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。

在這里，再給同學們講一個在我們身邊的真實案例：陳某，男，15周歲，某中學在校初三學生，從小就特別貪玩，不思學習，經(jīng)常逃課，還有吸煙等惡習。初一時經(jīng)常因打架斗毆被學校嚴厲批評，上初三時常常對同學大打出手，同學們很怕他，他也認為自己老子天下第一，天不怕地不怕。在9月，陳某在學校與同學汪某為爭用自來水龍頭而發(fā)生爭執(zhí)，陳某對汪某進行毆打，導致其鼻子出血，受到了老師批評，但陳某不注意及時改正自己的錯誤，經(jīng)常發(fā)生欺侮學生之時。于3月20日，在網(wǎng)吧與丁某因搶電腦上網(wǎng)而發(fā)生口角，遂大打出手，當天下午，因為陳某覺得咽不下這口氣于是便糾結(jié)十余名同學找丁某尋仇，下午放學后，陳某等十余名學生撞見正在街上坐三輪摩的等人的丁某，丁某見陳某是來找自己尋仇的，叫摩的司機抓緊開車，可摩的比較破舊未能及時發(fā)動，丁某在摩的上被陳某等十余名學生圍住群毆，混亂中丁某為了自保將爬上摩的用鐵棍打他的陳某用力推了下去，陳某頭著地趟在地上不能動了，那十余名學生看到出事了也就一哄而散。摩的司機將陳某送往醫(yī)院，終因搶救無效死亡，后經(jīng)公安機關(guān)偵查，丁某的行為屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任，但陳某最終因惹事枉送了自己的一條年輕的性命。我們應(yīng)該從此案中吸取教訓，做一名勇于認識自己錯誤，及時改正自己錯誤的好學生，不要再讓這種事發(fā)生在我們身邊。

三、小學生應(yīng)當掌握的法律知識

作為一名小學生，我們應(yīng)當了解法律對未成年人是如何規(guī)定的，從而掌握的一些最基本的法律常識。

1、從《未成年人保護法》來區(qū)分，18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當學習《未成年人保護法》，從而知道當我們受到傷害時應(yīng)當尋求那些保護。

2、從《刑法》和《治安處罰法》等法律的刑事責任能力來劃分，14至16周歲時對自己的違法行為具有一定的認識能力，但認知能力弱，對犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。其他因不滿14周歲不予刑事處罰的責令其家長或者監(jiān)護人嚴加管教，對經(jīng)常偷盜、搶劫同學錢物、或經(jīng)常毆打他人屢教不改的，可以收容教養(yǎng)送到少年監(jiān)獄進行勞動改造。已滿16周歲的人犯罪、實施了刑法規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)當負刑事責任，因為已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發(fā)展，并有一定社會知識，已具有分辨是非善惡的能力，對自己的一切違反法律的行為應(yīng)該負責任。

3、從《民法通則》等法律的民事行為能力來劃分，10周歲以上至不滿18周歲的未成年人是限制民事行為能力的人。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護人共同承擔相應(yīng)的民事責任。不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力的人，造成他人傷害的，應(yīng)由監(jiān)護人承擔全部的民事賠償責任。

4、我們知道走路是每個人最基本的行為，但怎么走才能展示出同學們個個都是交通道路規(guī)則好學生呢?按照《道路交通管理條例》規(guī)定，我們要靠右側(cè)邊或人行道行走，不要在公路上追跑、玩游戲、打球、騎自行車玩等，橫穿公路時，要錢后觀看清楚后，確保安全通行、有橫行斑馬線或天橋的地方，要走斑馬線或天橋，不要闖紅燈，不要向過往車輛扔雜物，不要去爬高速行走的手拖拉機，不要追高速行使的車輛，不要強行跨越路障等。我們還經(jīng)常遇到有小學生在高速行使機動車快要臨近時突然從路邊竄出橫穿公路，這是一種非常危險的行為，如果該同學意外跌倒，高速行使的車輛會收剎不住，很有可能從其身上輾軋過去或撞傷。同時，同學們乘車時也應(yīng)當注意自己的安全，不要將頭、手伸出窗外，上、下車時不要擁擠，盡量不乘坐手扶等農(nóng)用車，更不能三、四個人同乘一輛摩托車，乘車時還要注意社會公德，不要向車窗外亂扔東西，坐在前排的人不要與司機聊天，以免影響司機安全駕駛，如何我們看到了一位老爺爺、老奶奶或懷抱周歲內(nèi)小孩的婦女，應(yīng)該主動讓坐，我相信同學們遇到這種情況一定會現(xiàn)示出個人的修養(yǎng)來，知道該怎么做，你們說對不對?另外根據(jù)法律規(guī)定12周歲以下的未成年人不能騎自行車上路，所有未成年人都不能駕駛摩托車等機動車輛。

今天在場的每個同學都非常聰明，門門功課都考出了出色的成績。但個別同學不是把聰明用在學習上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他忽然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學喜歡打架，將別的同學打傷;有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小、沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行想讓小同學索要等等行為都是不道德與法律所不允許的，如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁。也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房，影響自己的一生。

還有些同學會說我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為是年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰措施的，比如家人監(jiān)護人承擔民事責任、送到工讀學?；蛏倌陝诮趟M行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：“千里之堤，潰于蟻穴”。人從小養(yǎng)成了各種不良習性的話，以后改正就很難了，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照學校的規(guī)章制度做事，去干自認為很小的壞事，慢慢演化最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。

同學們，聽說過這句話嗎?“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說不要以為這件好事太小了而不值得去做，也不要以為這件壞事太小而去做。比如不搶過馬路，不在公共場所大聲吼叫或喧嘩打擾別人的正常休息，不破壞文物，不隨地吐痰、不闖紅燈，無意中傷害到別人時要及時說對不起，請求別人的諒解等等。這些不起眼的小事，正是培養(yǎng)我們從小有良好的社交行為的開始，同學們?nèi)绻谄綍r的生活中都能自覺自愿的做到了，那你長大后一定是一位被很多人尊敬的很有修養(yǎng)的大家喜歡的人。我曾看到過一篇報道，有家非常有名的大公司招聘一名文秘工作人員，而報名的大學生有二百多名，公司人事主管通過筆試留下了五名要進一步進行篩選，但沒有組織面試，而是把這五名大學生叫進了他的辦公室進行聊天，并注意觀察其言行，大多數(shù)人圍在人事主管面前滔滔不絕地表現(xiàn)自己的口才，而其中的一位應(yīng)聘學生則默默地把幾支掉在地上的中性筆拾起來放在了人事主管的辦公桌上。這時人事主管叫大家回去等錄用通知，第二天那位從地上收拾起了筆的大學生接到再次面試的通知，面試時人事主管只問了他一個問題：“你為什么要把那幾支筆收拾起來放在桌子上?” 拾起了筆的大學生很自然的說：“寫字的筆就應(yīng)該放在筆罐里，我的小學老師常常這樣要求我的，我從小到大也是這樣做的啊” 人事主管當場通知他已經(jīng)被錄用了，回去準備一下第二天來上班。哪位同學們知道這是為什么?其實從二百多名大學生筆試中篩選出來的五人都是學習優(yōu)良者，但公司需要的是愿意從小事做起的人，而不是夸夸其談?wù)撸渌拿髮W生都認為那是小事，雖然都看到了掉地上的那些筆，但都不愿拾起來，所以失敗了，那位應(yīng)聘成功的大學生在小學老師的教育下從小養(yǎng)成了良好的習慣，看到被人事主管故意放在地上的筆后，就很自然的去拾了起來，他卻成功了。所以我們要從小事做起，從小培養(yǎng)自己的良好習慣，長大才能在競爭激烈的人才環(huán)境中立與不敗之地。

俗話說得好：“國有國法、家有家規(guī)?！睙o規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是同學們要遵守國家法律，要遵守學校的校規(guī)校紀，不得遲到、早退、團結(jié)同學不打架，不偷盜同學東西等等，一旦違反，學校則會對你們進行批評教育?；氐郊抑?，也要注意自己的言行，不能因為離開了學校脫離了老師的管理而放松對自己的要求去干壞事，也不能去網(wǎng)吧上網(wǎng)、去浩門河玩水或玩高壓電變壓器，校內(nèi)校外都要養(yǎng)成良好的行為習慣，要從小做起，從小事做起，從遵守《小學生日常行為規(guī)范》做起，警惕學習生活中的不良行為，做一名懂事的好學生。

大家知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否分辨得清楚?下面，我對小學生容易出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行了歸納，主要有九種，希望在座的每個學生都要牢記在心，作為自己的一條警戒線!這九種不良現(xiàn)象容易引發(fā)違法行為，甚至誘導走上犯罪的深淵!我們要時刻警惕。

第五篇：小學教師教育故事優(yōu)秀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我自豪，我是一名班主任！

人生無夢顯得蒼白，我曾經(jīng)的夢想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄取時卻被調(diào)劑到了師范院校，大學生涯教會了我許多，也使我逐漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深愛的教育事業(yè)。

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：當一名老師不容易，當一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甘甜。從教四年多來，我有兩年時間當任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說楊云嘯太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對他說；“楊云嘯，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。”此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個孩子先回來了，他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進來，這時一個孩子小聲地說：“老師太累了睡著了”，另一個孩子說：“我去教室門口，叫他們小點聲”，同學們還離著教室老遠我就聽到一個聲音在說：“你們輕點，老師在教室睡著了”，孩子們一下就安靜了下來，輕輕地走進教室，其實我并沒有睡著，在那一刻我好感動，我努力地使自己的眼淚不流出來，我在心里說：“孩子們，謝謝你們?！碑斘医處煿?jié)收到他們的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的高興。康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”，外地生三美送了一個漂亮的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜歡著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不快樂，牽掛就在那里，不增不減?！睂W生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨一無二，都那么彌足珍貴。

在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調(diào)皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢（你行！你真棒！）；孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關(guān)心都會成為溫暖學生心靈的良藥。

老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年后當你回首過往的歲月時你才能無怨無悔地說一句：“我自豪，我是一名班主任！”

第六篇：教育故事演講稿

尊敬的評委、同事們：

下午好！

在這驕陽似火、百花爭艷的季節(jié)里，在這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校園內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采，也沒有精湛的教學技藝；更沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《賞識，創(chuàng)造奇跡》。

在我從事教育教學的十多個春秋里，深深的覺得：教育成功的秘密不是武斷的懲罰和簡單的說教，而是真誠地賞識每一個孩子。

這話真是一點也不假啊！記得剛參加工作時，在我?guī)У陌嗬镉袀€男孩叫馬明，他有很多不良的習慣：上課搞小動作，影響別人學習，要么無精打采提不起學習的興趣，要么干脆睡覺；下課欺負女孩子，惡作劇不斷上演；作業(yè)不做，即使做了，也不完整，作業(yè)潦草得我一個字也不認識，是一個令人頭疼的“大”人物。面對他的種種表現(xiàn)，我心里盤算著，要給他一點顏色看看。在這種思想的驅(qū)使下，發(fā)怒是我生活中出現(xiàn)得最頻繁的情形。課堂上不專心、沒完成作業(yè)，這些都會使我發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，覺得這樣做會在全班產(chǎn)生震懾的威力，卻沒有去想學生的感受。時間久了，不但他的不良習慣沒有改觀，反而愈演愈烈。

有一天，他照常沒有完成作業(yè)，這回我沒有當場批評他，而是把他叫到教室外，輕聲地問：“為什么沒有完成作業(yè)？”他低著頭，半天不吭聲。我又關(guān)切地問：“是不會做呢，還是沒時間？”他也不回答。這樣問下去不是辦法，正當我思考如何讓他開口說話時。忽然，看到他手中的本子上寫著我的名字，旁邊還畫了一只雙眼突出、滿嘴噴火的大獅子，我又氣又好笑，這不是丑化我嗎？強壓著心中的怒火想：這也許就是他的閃光點呀。于是我問：“你喜歡畫畫嗎？”他的頭更低了，我接過本子用贊揚的語氣說“畫得真漂亮，看！這幾個字寫得多好哇！”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日的那種暗淡，目不轉(zhuǎn)睛的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光啊！我趕緊抓住這一難得的契機說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因為你認真做的作業(yè)非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業(yè)認認真真地補完了，我很欣賞，連忙表揚說：“大家看，馬明今天的作業(yè)做得多漂亮?。〈蠹艺坡暪膭?！”我給他獎了五本漂亮的筆記本，上面寫著：“相信你，用這些本子寫的作業(yè)每次都得滿分”他在一片鼓勵的`掌聲中接過本子，同學們向他投去了贊許的目光，我發(fā)現(xiàn)他眼睛濕潤了。

有一次課堂上，我提了個難一點的問題，他竟然舉手了，并且來到講臺前敘述解題思路，當他結(jié)結(jié)巴巴的說完時，令我驚訝的是他的思路很清晰。是??！用贊賞的眼光看待每一位學生才是為人師表的真正內(nèi)涵。教育的確是一門藝術(shù)，一直以來，我只關(guān)注馬明的缺點，卻不知他會有這樣敏銳的思維，我當時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無疑是給他最好的獎勵。沒想到，我那次欣賞他的字寫得好，畫畫得漂亮，竟然起到了四兩撥千斤的作用。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。特別是勞動十分積極，哪怕他有一點點進步，我都及時給予表揚、激勵，使他處處感到老師的關(guān)心、贊賞；時時覺得同學的青睞。他充滿了自信，也逐漸明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度，各方面進步非常大。我常?？吹剿玫奖頁P時發(fā)自內(nèi)心的微笑，我很欣慰。因此，我呼吁每一位教師，只要用賞識的眼光看待學生，你就會創(chuàng)造出教育的奇跡。我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。

讓我們給學生多一些關(guān)心，多一次欣賞吧，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服困難，奮力前行，相信他們會在愛的陽光下茁壯成長。最后，我再次大聲呼吁：老師們，欣賞孩子吧，這樣你一定會創(chuàng)造奇跡！

我的演講完畢，謝謝。