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第一篇：學(xué)國(guó)語說國(guó)語提高國(guó)語水平

學(xué)國(guó)語 說國(guó)語 提高國(guó)語水平

主 題 班 會(huì)

策勒鄉(xiāng)托格拉克艾格勒學(xué)校

二年級(jí)二年級(jí) 古麗娜爾 學(xué)好國(guó)語，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重要舉措。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石。學(xué)好國(guó)家通用語言能增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，增強(qiáng)“三個(gè)離不開”思想，把自己的命運(yùn)同整個(gè)中華民族的命運(yùn)緊緊連接在一起，感受黨的恩情，感受偉大祖國(guó)帶來的榮光，享受祖國(guó)強(qiáng)盛帶來的尊嚴(yán)。要形成民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、聯(lián)系上互相融合、互相影響、緊密聯(lián)結(jié)的利益共同體和情感共同體，通用語言的黏合作用是不可替代的。

國(guó)家在大力推進(jìn)雙語教育，既推廣普及國(guó)家通用語言文字，也保護(hù)各民族使用和發(fā)展自己的語言文字的自由權(quán)利。關(guān)于雙語教育，自治區(qū)黨委和政府有頂層設(shè)計(jì)，制定了雙語教育發(fā)展規(guī)劃，并且為廣大少數(shù)民族同胞學(xué)習(xí)國(guó)語提供了諸多便利條件，雙語教育工作有了非常大的進(jìn)步；但還存在一些瓶頸問題，主要是少數(shù)民族群眾對(duì)國(guó)語學(xué)習(xí)的重要認(rèn)識(shí)不夠，觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各級(jí)雙語教學(xué)師資數(shù)量不足、素質(zhì)不高且不均衡。因此，要通過加大宣傳教育力度，特別是“民漢兼通”型的少數(shù)民族優(yōu)秀人才要發(fā)揮示范效應(yīng)，讓每一位新疆人特別是少數(shù)民族群眾深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好國(guó)語的非凡意義，從內(nèi)心接受雙語教育，增強(qiáng)學(xué)好國(guó)語的責(zé)任感、緊迫感；大力培養(yǎng)少數(shù)民族雙語教師，增加雙語教師的數(shù)量，提高雙語教師的質(zhì)量，滿足雙語教育的需求；通過“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，推動(dòng)“嵌入式”交流學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)國(guó)語的濃厚氛圍。

個(gè)人發(fā)展離不開國(guó)家的富強(qiáng)，國(guó)家富強(qiáng)離不開安定團(tuán)結(jié)，安定團(tuán)結(jié)離不開各民族的交往交流交融，交往交流交融離不開語言相通。只有我們每個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)國(guó)語的態(tài)度端正，思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)，才能匯聚各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量，在為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二篇：學(xué)好國(guó)語

學(xué)好國(guó)語 同心共筑中國(guó)夢(mèng)

我叫阿布都木塔力甫·達(dá)吾拜，哈薩克族，2012年9月通過民辦教師考試到昭蘇縣烏尊布拉克鄉(xiāng)中心學(xué)校任教至今。作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民，基層教育工作者，我深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)語的重要性，通過學(xué)習(xí)國(guó)語，使我對(duì)黨的路線、方針、政策有了更深刻的領(lǐng)會(huì)和理解，做到了學(xué)懂、悟通，增強(qiáng)了為人民群眾服務(wù)的能力和水平。學(xué)好國(guó)語，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重要舉措。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石。中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)語可以使我們更深刻了解歷史，學(xué)習(xí)中華文化精髓。作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民，自覺學(xué)習(xí)國(guó)語才能增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)。中華民族“多元一體”大家庭是一個(gè)同呼吸、共命運(yùn)的共同體，家庭成員之間是榮辱與共、一榮俱榮、一損俱損的血肉關(guān)系。在歷史上，正是在這種民族關(guān)系和共同體意識(shí)下，各民族共同開發(fā)了祖國(guó)的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國(guó)歷史、燦爛的中華文化。歷史上各個(gè)民族長(zhǎng)期交往交流交融形成的經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近、行動(dòng)上的守望相助，成為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量之源和精神依托。在新的歷史條件下，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的征程中，我們更是需要一個(gè)強(qiáng)大的中華民族及其命運(yùn)共同體意識(shí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):漢語是 聯(lián)合國(guó)通用語言之一,是世界上使用人數(shù)最多的語言,也是當(dāng)今世界 各國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)越來越多的一門外語,語言是一種交流的工具，也是一 個(gè)溝通的橋梁。漢語是我國(guó)的通用語言，是我們所有炎黃子孫以交流、溝通的工具，在各民族相互融合、交流中占有重要的位置,尤其是在學(xué)校教育中,使用國(guó)家通用語言顯得更加重要.新疆是一個(gè)多民族地區(qū)，學(xué)習(xí)通用語言、克服語言障礙是我們少數(shù)民族必然的趨勢(shì)。隨著一項(xiàng)項(xiàng)“雙語”政策的接踵而來、落地有聲，少數(shù)民族雙語學(xué)校如同雨后春筍般出現(xiàn)在教育系統(tǒng)內(nèi)。我們哈薩克族的很多學(xué)生深受黨和國(guó)家的雨露恩澤，成為雙語學(xué)習(xí)最大的受益者?？墒?，我們哈薩克族還是有很多群眾聽不懂國(guó)語、更不會(huì)講國(guó)語，造成了與其他民族交流、溝通的障礙，擴(kuò)大了與其他地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)、教育、文化發(fā)展的差距。對(duì)于一個(gè)中國(guó)國(guó)民、一名人民教師來說，只有熟練地掌握國(guó)語知識(shí)，才能更好地開展各項(xiàng)工作，才能更好地為教育好自己的學(xué)生，才能真正地與各民族的教師、學(xué)生加強(qiáng)交流、友好往來。

學(xué)好國(guó)家通用語言能增強(qiáng) “五個(gè)認(rèn)同”，增強(qiáng)“三個(gè)離不開”思想，把自己的命運(yùn)同整個(gè)中華民族的命運(yùn)緊緊連接在一起，感受黨的恩情，感受偉大祖國(guó)帶來的榮光，享受祖國(guó)強(qiáng)盛帶來的尊嚴(yán)。要形成民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、聯(lián)系上互相融合、互相影響、緊密聯(lián)結(jié)的利益共同體和情感共同體，通用語言的黏合作用是不可替代的.通過此次培訓(xùn)，老師們領(lǐng)略到了中國(guó)語言文字表達(dá)之魅力，紛紛表示特別感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信大家通過專家悉心指導(dǎo)，國(guó)語水平將會(huì)得到進(jìn)一步提高，國(guó)學(xué)素養(yǎng)將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。