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第一篇：關(guān)于微笑的演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
繁華之外的紫陌，細(xì)膩的雨后，初蒙雨露的青草，淡淡泥土的香氣，和著早落桃花的芬芳。肆意奔跑在這兒，手心的溫度像旭陽(yáng)，催開(kāi)沿路迎風(fēng)招展的花苞，妖嬈明媚了千年的陌上花，應(yīng)是薔薇吧!不!腦海中若隱若現(xiàn)的花兒，是你的微笑――燦爛如曇花……
中午放學(xué)后，曹老師把我叫到她的辦公室布置今天的中午作業(yè)。布置完了，正打算回家，不巧，正好下雨。秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著……唉，我沮喪地低下頭，心想，這回，又完了。想到這里，我狠狠瞪了一眼那雨――至少心里平衡些?！敖裉煲浀迷琰c(diǎn)交上作業(yè)本來(lái)”。曹老師猶如銅玲般悅耳的聲音打斷了我的思緒“啊?哦哦，我會(huì)盡量早點(diǎn)的”?！澳闩阄胰ボ噹?kù)吧!”她有些神秘地笑笑。我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭。
來(lái)到車庫(kù)前，曹老師從車廂里拿出一把精致漂亮的小傘遞到我眼前“借你，不然就要變成落湯雞了”。曹老師的雙眼彎成了月牙兒，潛藏的雙眸暖如秋水。我連忙搖頭：“不用了，我會(huì)向同學(xué)借?！辈芾蠋熆戳丝纯斩炊吹男@說(shuō):“你認(rèn)為現(xiàn)在還有人嗎?我家很近，騎車一會(huì)兒就到了，再說(shuō)還有雨衣呢?！比蕫?ài)說(shuō)出的謊言，上帝也會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)到。曹老師硬是把傘塞到了我手里。我小聲說(shuō)了一句謝謝!“這樣才對(duì)嘛!”你拍著我的肩，揚(yáng)起嘴角，燦爛如曇花，蕩漾著滿滿釋懷和溫暖，仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)凋零，在我的心里扎根……
我默默地走開(kāi)了。“路上小心點(diǎn)”溫暖如溪的聲音在耳邊響起。謝謝你的傘，更謝謝你的微笑，很美……
玫瑰色的黎明也不及你燦爛如曇花的微笑。段紅的薔薇妖嬈著，不顧那些鋒利的刺小心摘下一朵輕聲對(duì)它說(shuō)：“再美麗的花也有凋零的時(shí)候，而心中的那朵，永遠(yuǎn)不會(huì)凋零?！?/p>
第二篇：以微笑為話題的作文
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生如果失去了挫折的磨練，就會(huì)失去好處。
一代詩(shī)仙李白報(bào)國(guó)無(wú)門，躊躇滿志卻不被認(rèn)可。但他淡然一笑，微笑間，一首首豪放不羈的詩(shī)已在筆下譜成。自此，他豪爽了，他不畏生活施加的壓力，不管社會(huì)恩怨是非，正因?yàn)槲⑿χ?，他才能吟出“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的歌謠；正因?yàn)槲⑿χ?，他才不被世俗所困擾；正因?yàn)槲⑿χ艣](méi)有一蹶不振，自暴自棄，而是自信地唱出“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?。
開(kāi)創(chuàng)一代豪放詞風(fēng)的才子蘇軾，一生跌宕起伏，宦海浮沉，幾遭貶謫，但他始終微笑著，即使身處絕境，依然樂(lè)觀豁達(dá)，積極向上。烏臺(tái)詩(shī)案中，他九死一生，被貶黃州，反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時(shí)期：在黃沙道遇雨，同行皆狼狽，他卻微笑著吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的詩(shī)句，凄風(fēng)苦雨中，他步履從容，笑傲人生……自信樂(lè)觀
有時(shí)候，一個(gè)微笑代表著太多的決定，笑里有挫傷的苦，但更多的是堅(jiān)韌的甜。陶淵明“不為五斗米折腰”，微笑著吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超脫；劉禹錫被貶和州身居陋室卻微笑著吟出“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的高潔；；陸游憂國(guó)憂民，遭秦檜嫉恨考試被除，卻微笑著吟出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的自信……
人生是一個(gè)光明與黑暗不斷交替的過(guò)程，是一個(gè)晴朗與風(fēng)雨不斷輪回的.過(guò)程。作家張曉風(fēng)在寫《雨荷》時(shí)說(shuō)：“當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光，當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)?！蔽叶嘞胛⑿Γ⑿χコ畹母柚{。
當(dāng)你考試失利時(shí)，當(dāng)你不被理解時(shí)，當(dāng)你在人生旅途中摔倒時(shí)，你，微笑了嗎？也許我們沒(méi)有跌宕的經(jīng)歷，但當(dāng)你為生活不如意而黯然神傷時(shí)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)給自己一枝鮮花，給自己一道海岸線，給自己一個(gè)明媚的笑容？
我多想微笑，微笑著去看云卷云舒，花開(kāi)花落；我多想微笑，微笑著去看月圓月缺，潮起潮落；我多想微笑，微笑著去唱生活的歌謠……
帶上微笑，跟我走吧！此刻就出發(fā)，夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)，心不再害怕……
第三篇：以微笑為題的演講稿
尊敬的老師和學(xué)生：
大家好！
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)小男孩一起去花園玩。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，花園里的玫瑰有刺，傷了我的手?！痹捯魟偮洌硪粋€(gè)小男孩高興地跑過(guò)來(lái)，非常高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，荊棘上長(zhǎng)了玫瑰！”
這個(gè)故事展示了兩個(gè)人對(duì)同一件事的不同態(tài)度。由此可見(jiàn)，我們每個(gè)人的人生都是一樣的，只是我們看待問(wèn)題的角度不同。
也許你經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景：那是一節(jié)自習(xí)課，你滿心歡喜的把作業(yè)拿出來(lái)。突然，數(shù)學(xué)老師推門而入.你臉上立刻露出不高興的神色，嘴里咕噥著“作業(yè)那么多，人家都不讓睡，最后還有自習(xí)課，你還得嘮叨……”一陣騷動(dòng)之后，老師還在講課，你卻郁悶了很久。
然而，他們不是。你在抱怨的同時(shí)，他們已經(jīng)想出了老師想講的習(xí)題，甚至有些驚訝地說(shuō)：“我就是不會(huì)做題，太棒了，老師真體貼……”所以，老師還在講課，他們很活躍，學(xué)到了很多知識(shí)。
這就是差距，能活的人和不能活的人的差距；微笑面對(duì)生活的落差，抱怨生活；享受生活和討厭生活的差距！很多時(shí)候，我們寧愿選擇做第二個(gè)人，也不愿意換個(gè)角度思考。
也許你見(jiàn)過(guò)這樣的事情。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，剛跑完女子800米。第三名下來(lái)后，他低下頭，默默走到一邊，眼淚打著旋，委屈地說(shuō)：“我沒(méi)進(jìn)決賽，白白過(guò)了這么多天！”然而在另一個(gè)角落，最后一名似乎有些高興：“這次我花的時(shí)間最短，之前體育課要跑這么久……”
人生就是這樣。有成功就有失敗。當(dāng)你把失敗當(dāng)成一種體驗(yàn)，并為此感到高興的時(shí)候，你就享受到了人生的境界！
生活就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時(shí)，它會(huì)給你一個(gè)微笑。當(dāng)你哭的時(shí)候，他也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你。
成功之路是荊棘。當(dāng)你走到最后，即使遍體鱗傷，也要微笑面對(duì)！
