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第一篇：課前三分鐘演講稿
今天我要演講的主題是樂于助人?！皹酚谥恕边@個詞想必對大家并不陌生吧?從電視、報紙上它無處不在。它承載了我們?nèi)A夏民族的美德。那么，怎樣才算真正的樂于助人呢?
那就是從我們身邊的點滴小事做起。在別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該伸出救援之手;在別人身處低谷的時候，我們應(yīng)該建起友誼的階梯;在別人絕望的'時候，我們應(yīng)該點亮希望的火苗。
雷鋒叔叔就是我們的好榜樣。他的一生都在幫助別人，卻從來不求什么回報。作為一名小學(xué)生，我們不能辜負老師以及先烈們對我們的期望。
在任何時候，我們都要把樂于助人銘記于心。過馬路時，我們要主動攙扶那些年邁的老人，讓他們順利通過斑馬線。雨天的時候，我們要和那些沒帶傘的同學(xué)一起撐傘。
只要我們多一份關(guān)心，多一份幫助，樂于助人之星便會更加閃亮，更加奪目。
樂于助人這個詞已經(jīng)和我們的生活融為一體了，成了與我們不可分割的一塊。不論你在哪里，只要你幫助了別人，你便會從中感受到快樂。不論你是多么窮苦，只要你樂于助人了，它就像你的明信片一樣，來告訴他人你高尚的品格。
同學(xué)們，只要我們每個人都獻出一份幫助和關(guān)心，相信這個世界將會變得更加美好！
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第二篇：小學(xué)生課前三分鐘演講稿
人為何會有夢想?這是我們來決定的。一個人在這個世界上，便會有無窮無盡的欲望和要求，有人渴望燈紅酒綠的繁華的生活，有一些人渴望田園生活，也有一些人希望能有人希望能像一位行者，環(huán)視這個特殊的星球帶給我們的一切美麗風(fēng)景。我長大了想當(dāng)一位歌手，把我的聲音讓全世界人都知道。
我曾發(fā)生過一件夢想的事:我在一次吃燒烤的時候，爸爸問我:你的夢想是什么，我說我要當(dāng)一名歌手，爸爸呵呵的一笑。我說你笑什么，我的夢想不行嗎?爸爸就你還當(dāng)歌手呢，我說了一句讓我都不感相信的話，就算我把所有的錢和東西都放棄了，我也不能放棄我的夢想，爸爸說有志氣我等你完成你的夢想，我知道了，我堅定說。
通過這一件事讓我想起了一段話:人要學(xué)會栽種夢想，因為有了夢想，等于確定的目標和方向。在夢想這燈塔的指引下，我們沿著自己設(shè)定的方向前行，終究可以達到夢想的彼岸。
最后送你們一句名言:夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？―馬云
第三篇：小學(xué)生課前三分鐘演講稿
同學(xué)們：
大家好!
有個女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的'紙。
熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。
越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。
那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。
女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
故事講到這里，也許你會詫異于女孩的舉動，也許你會懷疑于故事的真實。
好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”?是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾個刺眼的腳印?
同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾?是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光?是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解?
第四篇：小學(xué)生課前三分鐘演講稿
語文課前三分鐘演講今天是語文課。
我也想說說語文。
語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會文字表達的工具，也是我們認識世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀初中國文化的旗手。
面對貧窮落后的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫(yī)。
學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭勝利后到重慶與蔣某人談判，期間發(fā)表一首著名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣某人大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。
毛澤東以激昂文字，指點江山，奪得了中國革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)，也有一個認知的過程。
開始我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開始認識到學(xué)語文的重要性。
我在語文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。
我愛語文課了!
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)吧!
第五篇：課前三分鐘演講稿
尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好!我演講的題目是《位置和價值》。
一位少年公爵將一塊寶石獻給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長大，明白了那塊稀世寶石的.意義。當(dāng)他再次見到女王時，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價值。請允許我再次把它獻給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重”。
同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個相差無數(shù)倍的價值。而后者才是它真正應(yīng)該擁有的價值。由此可見，事物的價值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。
其實不僅事物的價值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個優(yōu)秀的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會以失敗而告終。
歷史上有很多不適合君王這個位置的人被推上了舞臺，結(jié)果使得國家滅亡、民不聊生，如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。
無數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實現(xiàn)價值。而現(xiàn)實生活中我們往往會遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。
“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實現(xiàn)自身價值。
謝謝大家!
