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第一篇：《關愛他人》說課稿

部編版八年級道德與法治上冊第三單元 第七課第一框《關愛他人》說課稿

尊敬的老師，你們好！今天我說課的題目是《關愛他人》，選自部編版八年級道德與法治上冊第三單元第七課第一框。我將從以下五個方面闡述我的教學設計。 一：說教材

1、教材的地位和作用

《關愛他人》是部編版八年級《道德與法治》上冊第三單元第七課第一框題的內容。經(jīng)過前幾課的學習，學生們已經(jīng)學過尊重他人，以禮待人，誠實守信等社會生活中的道德規(guī)則，樹立了責任意識，從而為本課“關愛他人”的學習打下基礎，也為下一框題“服務社會”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。

2、說教學目標

根據(jù)對教材結構和內容的分析，結和八年級學生的認知結構及心理特征，我制定以下教學目標：

（1）、知識目標：知道關愛傳遞著美好情感，

理解關愛對他人、社會、和個人的意義；掌握關愛他人的 策略和注意事項。 （2）、能力目標 ：在具體的實踐活動中，提高關愛他人的能力和具體問題具體分析的能力。

（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：感受關愛的力量，增強關愛他人的的意識 。

3、說教學重難點

依據(jù)課程標準，在研究教材的基礎上，我制訂了以下教學重點和難點。 (1) 重點: 懂得如何關愛他人。

突破方法：通過課堂探究活動的設計，如利用材料《小明的一天》進行探究分析，引導學生積極參與、主動思考，在關愛他人的藝術、技巧的基礎上，從身邊的小事做起，從關愛身邊的父母、老師、同學等做起，將關愛他人、幫助他人融入到日常的 生活中去。

(2) 難點：認同關愛他人的重要性并內化為自己的日常行為。

突破方法：通過案例分析讓學生初步明確關愛他人就是 關愛自己，最后設置活動《關愛宣言》，讓學生思考生活中他人可能會遇到的困境，并通過關愛宣言的方式，引導學生將此宣言落實到日常生活中去，培養(yǎng)學生的關愛素養(yǎng)。

4、說學情

通過第六課的學習，學生已經(jīng)明確了責任的重要性，懂得了在不同的社會角色轉換中要分別承擔相應的責任，并且樂于成為一個有責任有擔當?shù)娜?。這是本課教學重要的學情基礎。

八年級的學生已經(jīng)具有一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對關愛他人、奉獻社會等問題有不同程度的認識和理解。大多數(shù)學生基本認同關愛他人、奉獻社會的正向意義。在現(xiàn)實生活中能夠主動關愛他人、積極參與社會公益活動。但是，有的學生受家庭環(huán)境的影響，養(yǎng)成了以自我為中心的習慣，把得到他人的關愛當成理所當然的事情，在自已陷入困境時渴望得到他人的關愛，但是，當看到他人身處困境時卻以“這又不關我的事”為借口一走了之。有的學生雖然表示要積極主動關愛他人、服務社會，但是在實踐中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動力；有的學生以自我保護為由拒絕向身邊困難的人提供幫助。

基于以上情況，教材第七課設計了“關愛他人” 。關愛他人是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，通過引導學生感悟關愛對他人、對社會和對自已的意義，培養(yǎng)學生的關愛情懷；使學生掌握關愛他人的藝術，并將關愛他人落實到行動中。

二、說教法、學法

八年級學生對于關愛的話題并不陌生，由于輿論環(huán)境、家庭環(huán)境、個人閱歷、思維方式等因素的影響，部分學生對關愛情懷和奉獻精神在情感認同和行為實踐中存在一定的偏差。本課的教學重點在于培養(yǎng)學生的關愛情懷，并將這一正確的價值觀內化于心，外化于行。因此，我采用了以下教學方法。

（一）教法

1、情境體驗式教學。

在情境體驗式教學中，通過創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生充分發(fā)表自已的觀點，老師不進行批判，讓學生在自我批判和反思中糾正自已的價值觀和行為偏向，避免了教師灌輸式教學的弊端。

2、案例分析法：案例分析法是道德與 法治教學中最常用的方法。在教學 過程中，我列舉了關愛 他人的 典型案例，充分發(fā)掘學生自身的經(jīng)歷或身邊的案例，發(fā)揮了案例在學習中的 巨大作用，讓學生通過分析案例去感悟其中蘊含的道理。

3、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設的情境，針對問題，組織學生進行分組討論，使學生在相互合作中完成學習任務，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

（二）、學法

1、合作學習法：發(fā)揚良好的團隊合作精神，個人不能解決的問題 ，在教師的點點滴滴多多的指導下，以全班或小組為單位，圍繞重點問題，讓每個人都積極思考，踴躍發(fā)言，把集體的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。

2、自主學習法：倡導學生從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人，激發(fā)學習的 動力，盡量培養(yǎng)和提高自己解決問題的能力。

三、說教學過程

根據(jù)本課的基本內容和學生的實際情況，我充分利用多媒體視頻、圖片、案列、名人名言對學生進行關愛意識教育，讓他們明白關愛的重要性和關愛他人的 方法。在這節(jié)課的教學過程中，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）、導入新課：（3分鐘）

學生閱讀教材75頁“運用你的經(jīng)驗”思考問題：你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，結合自己的經(jīng)歷談談自己的感受。

設計意圖：在問題引領下，讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，重點體會被關愛的感受，引導學生理解關愛的內涵，體會生活中關愛無處不在，無時不在，從而引出本課的話題，為后續(xù)的學習做好情感上得鋪墊。

（二）、講授新課（32分鐘）

在講授新課的過程中，我有效利用了教材中探究與分享，并搜集了一些事例，借助多媒體手段，開展互動活動，讓教學內容更為豐富，直觀，調動學生的參與熱情。下面我按照我的教學思路說一說我的教學設計。

1.活動一探究與分享，學生觀察PPT上的圖片，思考： （1）、圖片分別表現(xiàn)了哪些人之間的關愛？ （2）、什么是關愛？生活中的關愛有哪些表現(xiàn)？

設計意圖：通過圖片展示的我們身邊的關愛現(xiàn)象，引導學生思考生活中得到關愛的事例，從長輩、老師、同學、陌生人、社會的關愛中深刻體會關愛無處不在，無時不在。

2.學生閱讀 PPT上陌生青年關愛地鐵上坐著輪椅的乘客的材料。 思考：在社會生活中，關愛起到了怎樣的作用？

設計意圖：引導學生思考關愛對于人際關系的意義。關愛就在我們的身邊，感受關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,為維系際關系搭建橋梁的作用。

3.活動二探究與分享，學生閱讀教材76頁探究與分享中的材料，思考： （1）、你如何評價售票員、司機和乘客的行為？ （2）、你從中體會到關愛具有怎樣的作用？

設計意圖 ：指導學生對售票員、司機和乘客的行為做出理性評價，引導學生探討關愛的社會作用。培養(yǎng)學生的辯證分析能力。

4.學生閱讀 PPT上《盲人打燈籠》的故事。 思考：這個故事說明了什么

設計意圖：引導學生思考關愛他人給自己帶來了怎樣的收獲。明確關愛對于自己的意義，使學生認識到關愛他人的意義是雙向的,關愛他人就是關愛自己，善待自己。

5.能力提升

學生閱讀 PPT上《小明的一天 》的故事。 思考（1）、你如何評價小明的行為？

（2）、別人在幫助你的時候有讓你受不了的言行嗎？請你說一說你的 經(jīng)歷，并談談你當時的感受如何? （3）、為什么有時候善意的關懷反而成為一種傷害? (4)、你認為怎樣關愛他人？：

設計意圖：在活動三探究與分享中，結合教材提供的探究與分享材料，我把教材資源進行了整合，我設計了一個完整的故事《小明的一天》，

A、通過小明扶車的遭遇使學生認識到關愛他人時有可能出現(xiàn)被人誤解，引導學生正確認識關愛他人的行為，使學生認識到，受人的素質、客觀情況、思維方式等因素的影響，人與人之間的誤會是難以避免的，但這并不意味著我們要放棄關愛他人的行為，而是應該更加努力培養(yǎng)自己的這一基本素質，始終心懷善意。引導學生明白當他人遇到困難時，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。

B、通過小明對同學捐錢的看法的事例的討論分析，引導學生認同關愛他人要考慮個人能力，做與個人能力相符的事情。

C、通過討論分析小明請同學到家里吃飯的事例，使學生明白關愛他人要考慮他人的內心感受，不傷他人的自尊心。

D、通過小明為同學打抱不平的事例，使學生明白關愛他人時還要講究一定的技巧，增強安全防范和自我保護意識。

6.拓展空間

學生合作完成教材第79頁的拓展空間，每人擬定一份關愛宣言， 并選代表展示成果 。

設計意圖：主要使學生了解社會生活中他人可能遇到的困境和問題，引導學生通過實際行動關愛他人，體味他人的意義和價值，并努力將宣言內容落實到實際行動中去。

四、板書設計：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，能夠分層體現(xiàn)教材中得知識點，以便于學生清晰地理解掌握。我的板書是：

第二框：關愛他人

一、關愛他人是一種幸福

1、是維系友好關系的橋梁。

2、是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑。

3、收獲幸福，是關愛和善待自己。

二、關愛他人是一門藝術

1、關愛他人，心懷善意。

2、關愛他人，盡己所能。

3、關愛他人，講究策略

五、說教學反思

本課的課堂教學任務雖然已經(jīng)完成，但關愛他人的教育不能中斷。在日常生活中，要適時提醒為人要真誠善良，學會在關愛他人的過程中不斷升華自己。要善于引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，做用心生活的人。時間緊，準備不充分，教學經(jīng)驗不足總覺得好多地方不完善，希望老師們多提寶貴意見。謝謝！

第二篇：我愛我班演講稿

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《我愛我的班級》。

我們班是一個每天都充滿歡樂的班級，時光總是倒流的那么快，想想現(xiàn)在，已經(jīng)從一個調皮的一年級小學生變成了一個懂事，即將成為中學生的六年級學生了?？粗荒昙壍男〉艿苄∶妹猛嬷覀冊?jīng)玩過的游戲，想著我們那時玩的場景，總是有些心酸……

我們班是一個團結友愛，互幫互助的班級。去年暑假，我們每天努力、勤奮地發(fā)博文，每天為了發(fā)博文連電腦也不玩了。終于，功夫不負有心人，我們奪得了“書香班級”的稱號，獲得了價值五百元的精美圖書，大家把這些書小心翼翼地放到書架上，特別珍惜我們自己獲得的圖書。在班里的時光總是那么的快樂。

老師如一只春蠶，每天細心地吐著絲，那一根根絲就是老師教的一個個知識。春蠶勤勞付出，不求回報，老師也是這樣的，她只是想讓我們好好學習，長大后建設祖國，做祖國的棟梁。

同學們則如一只只小鳥，我們雖然現(xiàn)在還小，羽翼還沒有長齊，可我們長大后一定會在天空中展翅飛翔！我們每天快樂地成長，每天快樂地學習，始終會有一天，我們可以從小鳥變成大雁！

我們班就像一個太陽系，老師就是宇宙的中心――太陽。我們就是那些繞著太陽轉的小行星。我們每天都在吸收著太陽的光和熱。

我們班就像一個大家庭，一個快樂的港灣。語文老師和藹可親，數(shù)學老師知識豐富，英語老師雖工作量巨大，可依舊不知厭倦地給我們上課。

我愛我的班級，因為我是這個大家庭中的一員！

謝謝大家，我的演講完了！

第三篇：我愛我演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《我愛我?！贰?/p>

兩年前，我經(jīng)過自己的不懈努力，我終于踏入了這座神秘的殿堂；現(xiàn)在我通過自己刻苦的學習，成為我們班級的光榮。感謝你――榮成中學。

晴空萬里，鳥語花香，這里將是我人生的發(fā)展的起航碼頭。溫和的陽光在教學樓上灑下了金色的暈圈，走近你，似乎有種久違的溫馨，腦海中不由自主的出現(xiàn)一副母親微笑著沖我招手的畫面，這使我原本雀躍的心漸漸變?yōu)樘耢o。

在這里，我認識了許多來自不同學校的朋友，大家在一起談天說地，暢語開懷。“知己難逢”，大家在閑談時都填了幾分幽默，同時也增長了幾分見識，更讓我深刻感觸的是：每個人都有一顆真誠而又美麗的心靈，每個人都懷有贈人玫瑰，手有余香的康凱，每個人都有似海如江的胸懷，這，讓我更深的愛上了這里，愛上了這似乎永遠不會枯燥的生活！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我們美麗的校園；我不是學者，不能用深邃的思想思考我校的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉個用我們的學校。然而，我是這美麗校園中的一員，我想用我腦海中采擷如花的詞匯構筑我心中最美的詩篇，我要用凝重的感情唱出我心中最動人的頌歌――我愛我校。

坐在寬敞明亮的教室，仿佛置身于一個溫暖的家。這么多的兄弟姐妹，友愛互助，文明禮讓，班里的每個人團結上進，在未來的日子里，我們將風雨同舟，在未來的歲月里，我們將榮辱以共。

現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我有點離不開你了、走近你，溫暖我。我的呼吸脈搏都在和你一同跳動，今天我為您而驕傲，明日，你將為我而自豪。