千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)前教研會議主持詞》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)前教研會議主持詞》。

第一篇：幼兒教師教研活動主持詞

各位老師大家下午好，今天由我和褚老師共同主持今天的教研活動：在幼兒園里，孩子最應(yīng)該獲得什么?對于今天的這個話題，我想作為一線教師的我們，肯定有許多話要相互交流，希望大家暢所欲言。

孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來，孩子更是民族的希望。幼兒教育在世界各國都受到廣泛的關(guān)注，在我國幼兒教育也越來越受到重視。作為幼兒教師的我們試圖思考一個最本真的問題，幼兒在幼兒園里最應(yīng)該獲得什么?幼兒園應(yīng)該給幼兒的成長提供哪些支持，能夠促進(jìn)幼兒現(xiàn)在的發(fā)展和可持續(xù)的發(fā)展。(提問)那么，你覺得幼兒在幼兒園里應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?

(小結(jié))剛才老師們的回答都非常好，都從老師的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。那么，接下來我們通過一段視頻，來看看孩子們自己想在幼兒園里獲得什么?或者簡單地說他們在幼兒園里什么時候最快樂，在幼兒園里喜歡學(xué)什么?

請大家傾聽來自孩子們的心聲。(播放視頻)聽完孩子們的心聲，我們再來聽聽家長們的心聲。(播放視頻)

(小結(jié))剛才家長和幼兒對在幼兒園的學(xué)習(xí)提出了自己的想法。這也是和很多專家的意見和想法是一致的，在幼兒時期不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是興趣的激發(fā)、能力的培養(yǎng)以及習(xí)慣的養(yǎng)成。

接下來，我們再看一段視頻，看看其它國家的孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)什么呢?(教師討論)

(小結(jié))從剛才老師的發(fā)言當(dāng)中，大家的理念還是比較緊跟幼教理論的步伐，具有一定的時代性和前瞻性。

第二篇：學(xué)前教育畢業(yè)典禮主持詞

學(xué)前教育畢業(yè)典禮主持詞

【篇一】

活動時間——201x年7月9日

活動目的：

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

活動準(zhǔn)備：

1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2、選定一位教師與一位大班幼兒擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

1、歌曲《當(dāng)我們同在一起》全體幼兒

2、主持人出場——

師：在歡快的歌聲中我們拉開了華粵藝術(shù)幼兒園學(xué)前班畢業(yè)典禮的序曲。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽

師：親愛的小朋友們

合：大家上午好!

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為我們就要畢業(yè)了。

師：讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

合：華粵藝術(shù)幼兒園學(xué)前教育畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

師：學(xué)前班的孩子們，你們可曾記得四年前你們這一群可愛不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽的身后睜大好奇的眼睛，想要走進(jìn)幼兒園的這個大家庭中嗎?

幼：四年前，當(dāng)我們邁著蹣跚的步伐走進(jìn)幼兒園，親愛的老師溫和的牽過我們的小手。

師：四年后的今天，你們長大了，就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了。

幼：今天，我代表全體學(xué)前班的小朋友，向四年來辛勤培育我們成長的園長，老師，阿姨們表示衷心的感謝。

師：向今天來參加畢業(yè)典禮的家長們表示熱烈的歡迎。請大家與我們一同分享孩子們成長的快樂和喜悅。

幼：四年來，我們感謝培育我們成長的老師，也多么的舍不得離開我們的園長媽媽。

師：下面讓我們再次看看我們園長媽媽那可親的笑臉，再次聽聽園長媽媽的教誨和對我們的殷切期望吧!下面有請我們的園長媽媽，大家用熱烈的掌聲歡迎。

——(園長致辭)

感謝園長媽媽的祝福，句句是情，字字傳意。我們畢業(yè)班的孩子們也有很多很多的話想和園長媽媽、想和老師說，下面請聽學(xué)前班小朋友們的話。

3、學(xué)前班幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》

4、師：孩子們，在這個悄然而至的夏季，我揮動著手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你們告別。你們是幸福的，有家人的愛、有老師的愛、有小伙伴的愛，讓我們永遠(yuǎn)生活在愛的世界。望著陪伴我們一年的孩子即將離開，此刻學(xué)前班所有的老師心情也都非常的激動。下面請出我們學(xué)前班的班主任鐘老師，有請。

5、班主任鐘老師致辭——

6、幼：聆聽著老師媽媽的聲音，我們再一次跟您說一聲：“再見!等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來向您問聲好?！毕旅嬲埪犕閭円f的話——

師：月有陰晴圓，人有悲歡離合，天下沒有不散之席，孩子們陪伴了我們四年，給了我們很多的開心和快樂，今天他們要畢業(yè)了，我們難過，難過的是他們要離開我們，我們開心，開心的是他們已經(jīng)健康的成長，下面我們請出園長和家長代表以及學(xué)前班的班主任為我們畢業(yè)班的孩子頒發(fā)畢業(yè)證書。

7、頒發(fā)畢業(yè)證書。

師：孩子們，當(dāng)你們手里捧著學(xué)前教育的畢業(yè)證書，就已經(jīng)見證了你們的成長，孩子們，你們開心嗎?好，下面有請畢業(yè)的孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上《畢業(yè)歌》

8、結(jié)束本次活動。

師：親愛的小朋友們，這是我們最后一次在這里與你們一起分享快樂。但是不管你們走到哪里我們都會想起你，因為你們是我們的快樂。我們會深深記?。何覀冊谶@個大樂園快樂的生活過!再見吧，親愛的小伙伴們!我們以后有緣再相聚!

《節(jié)目單》

1、今天是個特殊的日子，今天是個難忘的日子，這樣的日子怎能少了弟弟妹妹的祝福呢?為了送別畢業(yè)班的哥哥姐姐，弟弟妹妹們給我們準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目。首先，請欣賞舞蹈加強(qiáng)班的舞蹈《嗨，小可愛》

2、一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，你說這是為什么呢?請小班的小朋友為大家表演《三個和尚》

3、孩子是父母心頭的寶，是父母最大的愛，如果愛孩子就請多陪陪，親親，夸夸抱抱他，下面請出中班的小朋友為我們表演合唱《愛我你就抱抱我》

4、爵士舞是一種富有動感的節(jié)奏型舞蹈，它是一種追求愉快、活潑、有生氣的舞蹈，它激情四射，動感十足，將青春的色彩詮釋得淋漓盡致?，F(xiàn)在，讓我們掌聲有請小班的小朋友帶來的《爵士舞》 5、56個民族、56朵花、56個兄弟姐妹是一家。請欣賞大班小朋友的歌伴舞《最炫民族風(fēng)》

6、謝謝大班小朋友帶來精彩的表演。舞姿灑脫奔放，笑容柔媚迷人，眼神火辣甜蜜，是個不可多得的肚皮舞者，下面請欣賞大班小朋友的雙人《肚皮舞》，掌聲歡迎。

7、嘩啦啦!嘩啦啦!我們來把算盤拿，小小年紀(jì)志氣大，算數(shù)、跳舞我最棒!請欣賞學(xué)前班小朋友的舞蹈《算一算》

8、好，謝謝!謝謝學(xué)前班小朋友帶來精彩的表演，我們再次用熱烈的掌聲送給他們。下面請欣賞舞蹈提高班的舞蹈《哈哈呵呵》

9、現(xiàn)在許多英文歌曲已經(jīng)滲入到我們的生活中，比如我們最常聽到的生日快樂歌《Happy Birthday》，而更有絕的就是兼有英漢都有的，就像今天我們舞蹈初級班的舞蹈《Holle》，有請。

10、各位來賓，親愛的小朋友們，相信你們已經(jīng)見慣了T型臺上的模特走秀，今天這個特殊的舞臺會讓你欣賞到別具一格的模特《走秀》，趕快伸出你們的雙手，用熱烈的掌聲有請他們閃亮登場!

11、小朋友們的時裝走秀可真精彩，讓我們再次掌聲謝謝他們!接下來請欣賞大班的小朋友為我們帶來特別的節(jié)目《街舞》

12、用我們的掌聲送走了一班又迎來了另一班的孩子，下面請欣賞中班小朋友帶來的武術(shù)表演《精忠報國》

13、印度，一個陌生的國度，一群蒙著面紗的女子，帶給我們諸多的想象，最后，請欣賞舞蹈高級班的舞蹈《印度之夢》

結(jié)束語：

童心是詩，童年是歌。

我們收獲今天，期盼明天。

華粵藝術(shù)幼兒園學(xué)前教育畢業(yè)典禮到此結(jié)束!謝謝大家的光臨，祝大家家庭幸福，永遠(yuǎn)開心。

【篇二】

今天是我們相聚的日子，是我們學(xué)前班小朋友向爸爸媽媽展示匯報的日子，也是老師為你們喝彩的日子。我的內(nèi)心有說不出的高興和不舍，馬上你們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)作一名一年級的小學(xué)生。

一、園長致辭

師：你們舍得離開我們美麗的幼兒園嗎?舍得離開親愛的老師嗎?小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長阿姨那甜美的笑臉，聽聽園長阿姨親切的囑咐吧!下面有請園長阿姨致詞。謝謝園長阿姨的囑咐,讓我們用熱烈的掌聲表示感謝。

二、時間像鬧鐘，嘀嘀嗒嗒向前跑著。四年的時間過去了，當(dāng)年愛哭愛鬧的小不點(diǎn)已經(jīng)長大了，不僅自己的事情自己做，還能幫助別人，學(xué)習(xí)了很多知識也懂得了很多道理。

1、通過了一年的拼音教學(xué)，我們的孩子不僅學(xué)會了漢語字母的發(fā)音、正確的書寫規(guī)則，還掌握了音節(jié)的拼讀規(guī)則，他們現(xiàn)在不僅能快速掃讀出好聽的兒歌，還能用拼音寫出豐富多彩的日記。下面請看孩子們精彩的表演。

：尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家 好。

男：今天，為什么我們?nèi)绱烁吲d?

女：因為在不久，我們就要升學(xué)，滿懷激動之情。

男：今天，為什么我們?nèi)绱藨涯?

女：因為在明天，我們就要飛翔，飛得更高更遠(yuǎn)。

男：如果你們是即將展翅的雄鷹，這里便是你們的鳥巢，讓你們成長，讓你們飛翔。

女：如果你們是即將遠(yuǎn)行的巨輪，這里便是你們的港灣，給你們動力，讓你們起錨。

男：如果明天你們站的最高，那么今天我們就放開擁抱你們的手。

女：如果明天你們開的最遠(yuǎn)，那么今天我們就敞開熱愛你們的心。

男：放飛你們的夢想，讓你們翱翔，去體驗雨的打擊，風(fēng)的清涼。

女：展開你們的心扉，讓你們想象，去完成你的夢想，我的期望。

男：讓幼兒園永遠(yuǎn)回蕩，我們悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞姿。

女：讓幼兒園永遠(yuǎn)留下，我們永恒的記憶，永久的祝福。

男：讓我們珍惜這特殊的日子，帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，放開夢想，從這里飛翔。女：**幼兒園2008屆學(xué)前班畢業(yè)典禮《放飛夢想》現(xiàn)在開始。

結(jié)束：

男：世界上最偉大的職業(yè)是什么?有人會說是軍人，因為他肩負(fù)著保衛(wèi)祖國的使命。

然而，我會說：是教師。因為他承載著教育下一代的重任?，F(xiàn)在請教師代表講話：

結(jié)束：

女：孩子們，你們就是雄鷹，飛的越高，看的越遠(yuǎn)。

男：孩子們，你們就是太陽，升的越高，光芒越耀眼。

女：但是請你們記得，最愛你們的父母和教育過你們的老師，因為是他們用汗水把小苗澆灌成參天大樹。

男;你們是飛的最高的風(fēng)箏，我們對你們的愛便是牽著你們的線，讓你們永遠(yuǎn)記得，這里，便是你們最溫暖的家園。

女：小朋友們，現(xiàn)在給曾經(jīng)教過你們、帶過你們、關(guān)心過你們的老師、阿姨、領(lǐng)導(dǎo)，鞠個躬，表示對她們深 深的謝意。

男：再見了，親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們!祝福著你們。祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂!

女：**幼兒園學(xué)前班畢業(yè)典禮《放飛夢想》到此結(jié)束，謝謝大家!

第三篇：幼兒教師教研活動主持詞

尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：

大家上午好！

春光三月，細(xì)柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里，又一次迎來了名師工作室的教學(xué)研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周和萬xx老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課。

兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾。

老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。

老師們的點(diǎn)評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。

感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點(diǎn)評。最后請兩位主持人對兩節(jié)課作點(diǎn)評并就本次教研活動做總結(jié)。

感謝梁老師、張老師的精彩點(diǎn)評；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。

時間過的真快，我們今天的活動即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。

第四篇：幼兒教師教研活動主持詞

①活動一：課前說明8:30

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們偏店小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業(yè)委員會理事,鎮(zhèn)級骨干教師,是百花學(xué)校青年語文教師。請全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個環(huán)節(jié)進(jìn)行評課議課活動。

活動二：課后學(xué)生離場9:40

剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

活動三：進(jìn)入評課、議課活動

組織發(fā)言順序：

1、我們首先請楊勇老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語學(xué)科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

活動四：結(jié)束研討活動。9:50

因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

②活動一：課前說明9:55

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實(shí)驗小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)由花石中心小學(xué)劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師,湘潭縣小語帶頭人,縣小語專業(yè)委員會副秘書長,花石小學(xué)教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎?wù)?。請全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個環(huán)節(jié)進(jìn)行評課、議課活動。

活動二：課后學(xué)生離場10:40

剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

活動三：進(jìn)入評課、議課活動

組織發(fā)言順序：

1、我們首先請劉俏梅老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。

2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請市級骨干教師,縣小語學(xué)科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事,花石中心小學(xué)教導(dǎo)主任,縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。

活動四：結(jié)束評課、議課活動10:50—11:00

因為時間關(guān)系，我們今天的評課議、課活動暫時到此為止。請所有教師進(jìn)入教學(xué)樓2棟3樓演出廳參加課題論壇,聽取專家點(diǎn)評活動總結(jié)。

第五篇：教研活動主持詞

各位專家，老師們：

大家好！

首先我提議大家以熱烈的掌聲來歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人能在百忙之中來到我們張溝二小進(jìn)行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機(jī)，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！

今天，參加會議的有市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人――來自實(shí)驗二小的劉華老師；張溝二小校長熊校長；和我校及兄弟學(xué)校張溝一小、新里仁口小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

今天大家聚在一起，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機(jī)會，向各位專家學(xué)習(xí)、請教，力爭為提高我們張溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，我希望各位老師能借此機(jī)會，把我們在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識、看法、見解、經(jīng)驗或困惑等開誠布公的說出來，也算是給我們大家一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

下面我們進(jìn)行教研活動的第一項：請兩位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見解。

剛才兩位老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評，相信我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進(jìn)行，教研活動的第二項：聽課教師評課

首先，請謝老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑，趁這次難得的機(jī)會向?qū)W科帶頭人劉老師來請教一下，請老師們踴躍發(fā)言。

相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪一天更比一天好。下面進(jìn)行教研活動第四項：懇請中心學(xué)校胡主任，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。

這次“送教下鄉(xiāng)”活動中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問題。我相信：隨著課我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。

第六篇：幼兒教師教研活動主持詞

“以學(xué)生為主體”是現(xiàn)代教育最基本的思想之一，也是新課程改革倡導(dǎo)的教育原則之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，給每一個教師提出的首要任務(wù)就是將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生的課堂參與度，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這一直是許多教師關(guān)注的問題。有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。

“剛才，我們聆聽觀摩了XX老師的課堂教學(xué)，先請于老師說說自己的授課思

路以及做課后的感悟、反思。”

做課老師說課反思：

“剛才，X老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法要交流，以求相互促進(jìn)，共同提高。借此教研平臺，希望大家開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)在就請大家圍繞‘如何提高學(xué)生的課堂參與度’這一主題各抒己見吧!”

過渡：

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！睂τ谝惶谜n的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點(diǎn)和大家交流!

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。

到學(xué)生的有效參與，學(xué)生的參與分為兩種情況，一是指看得見，摸得著的參與，二是指學(xué)生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的，學(xué)生的有效參與可以從深度、廣度、密度三個問題來考慮，廣度是指是全班學(xué)生來參與，而并非幾個人來參與。密度是指學(xué)生參加的頻率。深度就是指學(xué)生真正投入的程度。例如，主持人素舉得例子，一個簡單的數(shù)字的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)完之后呢，老師就要從廣度、密度、深度三個方面來設(shè)計活動，老師為了避免機(jī)械式的操練，就利用數(shù)學(xué)上的規(guī)律，讓孩子找規(guī)律填空，從而復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字。當(dāng)然這種方法適合于小范圍的活動，因為我們要保證孩子的參與度，就嚴(yán)要求學(xué)生從以上三個方面，否則學(xué)生會由于思維不同等各種原因?qū)е聟⑴c度不夠。

結(jié)束語;

今天，我們英語教研組就圍繞主題“如何提高學(xué)生的課堂參與度”進(jìn)行了課例研討，大家一致認(rèn)為要想激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要從以下幾方面入手：

各位老師：我們的教研，是為了提高教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)更加有生機(jī)、有活力。結(jié)合幾次研討組的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)際情況，我們下次研討的主題是：“如何利用多媒體形式激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！?，希望大家課下進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)中的體會，為我們的研討提供可行性材料。