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第一篇：國學(xué)經(jīng)典吟誦主持詞
國學(xué)經(jīng)典吟誦主持詞
開場：
國學(xué)經(jīng)典是中華民族的文化寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，我們四小三三班全體師生齊聚這里，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，吟誦出他們曠達(dá)大胸襟。
一、《水調(diào)歌頭· 明月幾時有》
當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想，我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，首先請欣賞由陳琴老師和全體同學(xué)帶來的國學(xué)經(jīng)典吟誦《水調(diào)歌頭· 明月幾時有》。
二、《詩經(jīng)· 關(guān)雎》
《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，而《關(guān)雎》位居首篇，請欣賞國學(xué)經(jīng)典吟誦《詩經(jīng)· 關(guān)雎》。
三、《增廣賢文》
這是先賢文字雕刻的燈盞，那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵，無聲地照亮了我們內(nèi)心的黑暗，讓我們一起聆聽圣賢的真言，請欣賞國學(xué)經(jīng)典吟誦《增廣賢文》。
第二篇：2020小學(xué)端午節(jié)活動主持詞
一、走進(jìn)端午
主持人A：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢？同學(xué)們，你們知道端午節(jié)是什么時候呢？
主持人B：是啊，每年農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天，就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下吧！
合：“粽葉飄香——話端午”主題班隊會現(xiàn)在開始！
二、話說端午
1、端午說由來
主A：農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？那你們知道端午節(jié)還有哪些別名嗎？關(guān)于端午節(jié)，你們又知道哪些傳說故事呢？
（農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。愛國詩人屈原因為擔(dān)憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體，這就是端午節(jié)的由來。）
（生講《曹娥救父的故事》、黃巢及伍子胥的故事）
2、端午話習(xí)俗
主B：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？
（賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。）
主B：那你們知道在我們安慶過端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？
（吃粽子、吃咸鴨蛋、劃龍舟、懸艾葉菖蒲、吃綠豆糕、撮五彩線等。）
主B：那大家知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（賽龍舟）
主B：誰能說說端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？
（楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。）
主A：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。那你們知道粽子的由來嗎？
（屈原跳江后，有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。）
主B：一直到今天，每年五月初五，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。除了這些，你們還知道端午節(jié)哪些習(xí)俗的由來呢？（生結(jié)合屈原和黃巢的故事談喝雄黃酒、懸艾草的由來）
主B：端午的時候，人們還要佩香囊、撮五彩線呢，你們知道五彩線由哪五種顏色組成呢？人們?yōu)槭裁创槲宀示€呢？
（五彩線是用五種顏色的線制成。這五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是
青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力，可以驅(qū)邪除魔，祛病強(qiáng)身，使人健康長壽。五彩線象征五色龍，系五色線可以降服妖魔鬼怪。民間喜歡用五彩線系在兒童手腕上（男左女右），俗稱“長命線”，以祈求壓邪避毒，長命百歲。）
3、端午賽詩會
主A：我們知道屈原是一位偉大的愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還稱作“詩人節(jié)”?，F(xiàn)在誰來朗誦一首與端午節(jié)有關(guān)的詩篇。（生可以選擇其他與端午節(jié)有關(guān)的詩篇）
（1）七律《端午》（老舍）
（2）《浣溪沙》（宋·蘇軾）
（3）《端午》（文秀）
（4）《漁家傲》（宋·歐陽修）
主B：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
4、端午習(xí)俗小游戲
主A：今天，我們的許多活動也與端午節(jié)密切相連，我們先來猜個謎語：三角四棱長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。請問是什么呢？（謎底：粽子）
（1）包粽子比賽
主A：下面我們就來個包粽子比賽，怎么樣？
（主持人講規(guī)則：每個小組選兩名同學(xué)，準(zhǔn)備好材料，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪個小組包得又快又好。）
（2）撮五彩線比賽
主B：接下來我們進(jìn)行撮五彩線比賽。
（規(guī)則：每組兩人合作，把各自準(zhǔn)備好的五彩線拿出來，待主持人喊“開始”，自己動手開始撮，看哪個小組合作的最好。）
三、描畫端午
主A：為了紀(jì)念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，我班的同學(xué)們都辦了手抄報，請各小組展示自己的手抄報，并評選出優(yōu)秀的手抄報。
（分小組展示手抄報）
合：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
主B：“粽葉飄香——話端午”主題班隊會到此結(jié)束。現(xiàn)在請輔導(dǎo)員老師講話。
輔導(dǎo)員講話：看了剛才的主題班隊會，不僅是同學(xué)們，包括老師都對端午節(jié)加深了了解。我們記住了屈原，記住了我國的傳統(tǒng)文化。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今天，我把屈原的這句話送給同學(xué)們，希望你們在繼承傳統(tǒng)的同時，不斷勉勵自己，不斷進(jìn)步！
第三篇：晚會主持詞古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞() ? 第一篇：古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞
甲：敬愛的老師 乙：親愛的同學(xué)們， 合：大家下午好! 甲：詩詞，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。
乙：詩詞雖然篇幅短小，但內(nèi)容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時弊。
甲：詩詞雖然講求音律，但畫面明晰：有的清新，如淙淙的泉水歡騰跳躍;有的壯闊，如奔涌的大江狂瀉不已;有的火熱，如爆發(fā)的火山燒灼萬物;有的晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。
乙：詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格更是精彩紛呈：有的樸實(shí)自然，不事雕飾;有的富麗浪漫，濃抹盛妝;有的深沉悲壯，直抒胸臆。
合：讓我們一起走進(jìn)古典詩詞的世界，徜徉音樂的海洋，盡情感受其無窮的魅力吧!合肥西苑中學(xué)八年級古詩詞吟誦吟唱會現(xiàn)在開始。
1 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
乙：首先，請欣賞八(15)班同學(xué)為大家?guī)淼摹稘L滾長江東逝水》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷。請八(7)班做好準(zhǔn)備。
甲：孔雀東南飛，五里一徘徊。一首優(yōu)美的詩歌，一段悲戚的故事，讓人不勝嘆息。請欣賞八(7)同學(xué)演繹的《孔雀東南飛》。請八(13)班做準(zhǔn)備。
乙：蘇軾，一位曠古奇才，淪為遷客騷人。但他的豁達(dá)樂觀，深深打動著千年之后的我們。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。請欣賞八(13)班的《念奴嬌赤壁懷古》。請八(2)班做準(zhǔn)備。
甲：《紅樓夢》里說不盡的黛玉，一曲《枉凝眉》為愛詠嘆。請欣賞八(2)班的《枉凝眉》。請八(3)班做準(zhǔn)備。
乙：花自飄零水自流 ，一種相思兩處閑愁， 此情無計可消除， 才下眉頭，卻上心頭。請欣賞八(3)班帶來的《月滿西樓》。請八(6)班做準(zhǔn)備。
甲：紅豆，相思的信物;紅豆，愛情的象征。請欣賞電視劇《紅樓夢》的插曲——《紅豆曲》，演唱者為八(6)班的劉宗源同學(xué)。請八(14)班做好準(zhǔn)備。
乙：又是一曲《念奴嬌赤壁懷古》，一樣的詩詞，相信會帶給我們不一樣的感受。請欣賞八(14)班的表演。請八(9)班做好準(zhǔn)備。
甲：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，把中國古典詩詞的詠月情懷推向極致。請欣賞八(9)班的合唱《明月幾時有》。請八(4)班做準(zhǔn)備。
乙：聽，又是同一首歌，我們收獲的一定是百花齊放的芬芳。請欣賞八(4)班同學(xué)的《水調(diào)歌頭》。請八(18)班做好準(zhǔn)備。
2 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
甲：八(18)班將給我們獻(xiàn)上一曲《送別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天。詩情畫意，情景交融，款款深情，美不勝收。請八(5)班做好準(zhǔn)備。
乙：下面我們將懷著激動的心情，第三次凝聽那曲《明月幾時有》，一定會給我們帶來全新的感受。請欣賞八(5)班的女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。請八(8)班做好準(zhǔn)備。
甲：
乙：在靜謐的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面隨波蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳。如此怡情美景，讓我們一起來欣賞八(17)班帶來的《春江花月夜》。請八(16)班做準(zhǔn)備。
甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。但愿人長久，千里共嬋娟。下面是八(16)班男女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，請欣賞。請八(1)班做好準(zhǔn)備。
乙：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭。岳飛《滿江紅》，令人熱情澎湃，蕩氣回腸。請欣賞八(1)班帶來的《滿江紅》。請八(10)班做準(zhǔn)備。
甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。請欣賞八(10)班帶來的《滾滾長江東逝水》。請八(11)班做準(zhǔn)備。
3 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
乙：送別像一杯酒、一首歌，又像一道風(fēng)景，悠悠流長，請欣賞八(11)班同學(xué)帶來的《送別 》。請八(12)班請準(zhǔn)備。
甲：《幽蘭操》只有短短的六十四個字，卻韻味十足，它汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質(zhì)，帶著蘭花冷漠的美艷，卻又說著人生的變動和永恒。最后請欣賞八(12)班呈現(xiàn)給大家的《幽蘭操》。
結(jié)束語：
甲、讓我們每個人都走進(jìn)古詩文的樂園， 乙、讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人， 乙、讓我們的校園充滿朝氣-- 甲、讓我們的心靈沐浴書香-- (合)把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
甲： xx中學(xué)x年級古詩詞吟誦吟唱比賽活動(合)到此結(jié)束.，謝謝各位! ? 第二篇：吟誦比賽主持詞
吟誦比賽主持詞
這里，散發(fā)著詩文的馨香，跳動著青春的脈搏； 這里，涌動著生命的激情，洋溢著蓬勃的朝氣；
4 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
今天只是一個起點(diǎn)，未來的我們將更加精彩！ ? 第三篇：古詩詞誦讀比賽主持詞
馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽 a: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 b：親愛的同學(xué)們 合：大家上午好！
a:今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一；b: 在這個屬于我們自己的節(jié)日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節(jié)日快樂！
b：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。 a：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
a:今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
b:今天就讓我們和著這初夏的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
a：那么首先請允許我向大家介紹一下今天來到我們賽場的各位評委老師。他們分別是。。。。。。
5 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
b：真誠地感謝各位評委老師在百忙之中來到我們的現(xiàn)場，讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來。歡迎！
a:接下來,我向大家介紹一下我們本次比賽的流程：第一項：百 人齊誦古詩詞 第二項： 各校古詩詞誦讀比賽第三項：演繹古詩古 韻
合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽正式開始！ b:下面進(jìn)行第一項：百人齊誦古詩詞。同學(xué)們，唐詩宋詞是我們 衰的瑰寶。讓我們一起來感受古詩的神韻，共同朗誦兩首詩。 a:第一首《望廬山瀑布》 望廬山瀑布
日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 第二首《登鸛雀樓》我給大家領(lǐng)讀一句 登鸛雀樓
白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。
6 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
b: 吟誦著動人的詩篇，陶醉在古詩的音韻之美中。讓千古名句 陪伴著我們美好的童年，讓幽幽書香浸潤我們蓬勃向上的心靈！ a: 下面進(jìn)行第二項，各校古詩詞誦讀比賽各校的順序就按照 帶來的《夏日絕句》《登鸛雀樓》。
a:育才用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情。一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。 真是字字珠璣，句句經(jīng)典！聲聲誦讀，津津有味。
b:下面進(jìn)行第三項演繹古詩古韻演繹古詩詞，我們就是在和詩人們進(jìn)行心靈的聚會。我們就是在游覽祖國美麗的山山水水，
a:從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。 b:千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。
b：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們?yōu)槲覀冄堇[了這四季的變化。
男：最是書香能致遠(yuǎn)，好書伴我們一路遠(yuǎn)行。 女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學(xué)生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。 合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結(jié)束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！再見
7 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
淺談吟唱古詩詞教學(xué) ? 一、聆聽音樂，在“聽”中創(chuàng)新 ? 二、提出問題，在“議”中創(chuàng)新
生：（先小組討論再集中回答）“農(nóng)”指的是農(nóng)民伯伯；指辛勤耕種的人；指廣大的農(nóng)民，并不是指哪一個人。（這里學(xué)生根據(jù)在語文課上學(xué)到的知識做了積極的回應(yīng)。）
師：在“日當(dāng)午”的時候辛勤勞作多么不容易啊，你們想對辛勤的農(nóng)民伯伯說些什么？ 生甲：農(nóng)民伯伯您辛苦了，請喝口水吧！
生乙：中午的時候太陽很大，您以后就早點(diǎn)起來工作吧，不要等中午了時候才耕種。
生丙：農(nóng)民伯伯從早上一直辛苦耕種到中午還沒有耕完田，真累??！我們每天吃到的白米飯來的多不容易啊？！
生?。耗俏覀円湎мr(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”?。??? 師：我們還學(xué)過有關(guān)于愛惜糧食的哪一首詩？能不能把這首詩的詞帶到我們今天所學(xué)的歌曲中？
師：有哪位同學(xué)能模仿一下辛勤耕作的農(nóng)民伯伯，體會一下勞動的艱辛？
8 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
生：（同學(xué)們熱情高漲，經(jīng)過各小組討論、表演后，再一一地展示）他們有的小組用早就準(zhǔn)備好的毛巾掛在脖子上，一邊用動作來表現(xiàn)耕作的艱辛，一邊還有同學(xué)演那火辣辣的太陽。有的小組則比較側(cè)重于這首詩歌的后兩句，用媽媽教育正在吃飯的孩子要吃光碗里剩下的米粒來進(jìn)行表演?？傊?，大家都在老師問題的帶動下，通過積極的思考和議論，形象、生動地把《憫農(nóng)》這首詩的意境表達(dá)地淋漓盡致。
? 三、表情歌唱，在“唱”中創(chuàng)新 ? 四、創(chuàng)設(shè)情境，在“演”中創(chuàng)新 ? 五、發(fā)揮才能，在“創(chuàng)”中創(chuàng)新
我們主張不論在感受音樂、鑒賞音樂，還是在演唱、演奏、音樂律動的過程中，都要發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和主觀能動性，運(yùn)用學(xué)過的音樂知識和技能，以自己獨(dú)特的感受來理解音樂、表現(xiàn)音樂，賦予音樂以個人情感的審美個性和生命力。“創(chuàng)”，可以“創(chuàng)”新的歌詞；可以“創(chuàng)”新的律動動作；可以“創(chuàng)”新的節(jié)奏；也可以“創(chuàng)”新的樂曲；還可以通過音樂形象自己編“創(chuàng)”音樂故事；這個創(chuàng)作是不受任何拘束的，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己心中的音樂表現(xiàn)出來，以表達(dá)他們對生活、對外部世界的認(rèn)識和感知。
在這里，有人一定會問，怎樣“創(chuàng)”？“創(chuàng)”什么呢？其實(shí)很簡單，讓學(xué)生自己選取他們最喜歡的一首詩詞，先自己把歌曲譜出來，經(jīng)過同學(xué)們的商議和老師給予的一些意見，選出其中最好的幾首，以小組為單位，自己選取配樂的樂器，什么口風(fēng)琴、豎笛、鋁板琴等等，還要自選打擊樂器伴奏，碰鈴、雙響筒、響板、
9 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
沙錘、鈴鼓??然后以自由的形式把他們自己“創(chuàng)作”的歌曲，并通過自己的打擊樂器配樂，當(dāng)然也少不了繪聲繪色、惟妙惟肖的“自
創(chuàng)”表演。一一地展現(xiàn)在同學(xué)老師的面前，這樣如同一場文藝匯演一般，個個同學(xué)爭相表演，使出渾身解數(shù)，力求最佳的效果。老師再通過自評、他評、師評等各種手段選出一、二、三等獎。
開頭：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們，大家上午好！
我們營造書香校園，誦讀千古沒問，金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典，其樂融融
金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文經(jīng)典，書聲瑯瑯
那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我們的靈魂得到洗禮，那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個儒雅、睿智的君子少年 今天參加比賽的有來自全鄉(xiāng)的4個學(xué)校、6個教學(xué)點(diǎn)的代表們，還有中心學(xué)校和政府的們，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的到來
下面公布比賽規(guī)則、、首先上場的是、、、、
10 ---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合
請雙方代表上場、、、、、結(jié)尾：
歷攬千載輝煌，長歌浩嘆古今。今天我們吟誦詩篇，演繹經(jīng)典 今天，我們積淀智慧，傳承文化
我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，我們一起共享這場精神的盛宴 感謝各位的光臨
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第四篇：關(guān)于中小學(xué)古詩詞比賽的主持稿
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
芳：今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。
韓：本學(xué)期，我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了讀中華經(jīng)典名言警句
詩詞活動，以繼承中華民族的優(yōu)秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
芳：今天，就讓我們來展示我們的學(xué)習(xí)成果?！按筇镏行男W(xué)要華詩詞 朗誦比賽現(xiàn)在開始
韓：金色的童年，陽光燦爛，我們是祖國的花朵
童年時光我們親近誦讀經(jīng)典。
芳：金色的童年，如夢如幻，我們是祖國的花朵。
校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文。
韓：我們的古詩文，
芳：形式多樣
韓：內(nèi)容豐富
芳：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈 韓：又如個個問號
芳：啟發(fā)我們?nèi)ド钏肌⑷ヌ剿鳌?/p>
韓：它，就是我們千年的絕唱
芳：一直唱向永恒的未來。
韓：同學(xué)們，你們知道最偉大的人性美是什么嗎?——那就是母愛，一起用心聆聽一首關(guān)于母愛的頌歌吧!有請彭濟(jì)偉同學(xué).
芳：接下來有請二年級小朋友，朗誦者：賴其青同學(xué)。 韓：《滿江紅》這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現(xiàn)了作者大無畏的英雄氣概，洋溢著愛國主義激情。有請五(1)班謝夢婷同學(xué)傾情朗誦
芳：白居易十六歲時的杰作我想大家肯定是再熟悉不過了，那就讓我們再一次重溫吧，有請一年級小朋友徐愿上臺。
韓：讓我們再聽聽四年級童海青口中的《賦得古原草送別》詩吧 芳：接下來有請三年級李明薈同學(xué) 韓：《客至》這是一首洋溢著濃郁生活氣息的紀(jì)事詩，表現(xiàn)詩人誠樸的性格和喜客的心情。有請二年級徐愿同學(xué)。
芳：56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。<七律長征>是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們一起來感受人類歷史上空前的偉大壯舉. 五(2)班陳海蘭同學(xué)，有請。
韓：再來感受一下六(2)班羅鈺瓏同學(xué)對毛澤東詩《七律長征》的深入領(lǐng)會吧。
芳：“靜夜思”是詩人離開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個字，共二十個字，卻意味深長地表達(dá)出一位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)那深深的懷念之情。來聽聽五(3)班羅怡情同學(xué)口中的優(yōu)美詩句吧。有請
韓：請四年級雷菲同學(xué)上臺誦誦《秋登宣城謝眺北樓》
芳：天涯羈旅最易引起共鳴的是那“山一程，水一程”的身漂異鄉(xiāng)、夢回家園的意境。請聽邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情佳作《長相思》，朗誦者二年級徐海明同學(xué)。
韓：接下來有請我們六(1)班袁娟同學(xué)上臺，大家歡迎。
芳：一首寫出詩人送別友人時無限依戀的感情，又寫出祖國河山的壯麗美好的好詩，出自唐代偉大詩人李白。有請三年級鐘冰同學(xué)
韓：再聽聽五(1)班賴玉芬同學(xué)對這首詩不同的體會吧，有請再朗誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
芳：接下來有請六(1)班韓贛龍同學(xué)朗誦《泊船瓜洲》〈秋思〉
韓：〈蘇幕遮〉，同學(xué)們，你們還記得嗎，由請五(2)班尹強(qiáng)同學(xué)朗誦 芳：請聽年輕的李白初離蜀地時的作品《峨眉山月歌》，朗誦者一(1)班鐘麗敏。
韓：寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。請李友毅同學(xué)魅力朗誦《天凈.秋思》等一(2)班
芳：《清平樂。村居》給讀者展示出一幅生動的農(nóng)家生活畫面。展開你想像的翅膀吧，請聽一(2)班溫珍盛同學(xué)帶來的《清平樂。村居》 韓：請聽由一(2)班童艷紅同學(xué)帶來的一道送別之作《送杜少府之任蜀州》
芳：讓我們每個人都走進(jìn)古詩文的樂園，
韓：讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
芳：讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
韓：讓我們的校園充滿朝氣--
芳：讓我們的心靈沐浴書香--
合：親愛的同學(xué)老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進(jìn)的動力，讓我們以此次活動為契機(jī)，開拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩文發(fā)揚(yáng)光大。
大田中心小學(xué)“中華古詩詞誦讀“比賽活動到此結(jié)束!
第五篇：古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞
古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞(精選多
篇)
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學(xué)們，
合：大家下午好!
甲：詩詞，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。
乙：詩詞雖然篇幅短小，但內(nèi)容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時弊。
甲：詩詞雖然講求音律，但畫面明晰：有的清新，如淙淙的泉水歡騰跳躍;有的壯闊，如奔涌的大江狂瀉不已;有的火熱，如爆發(fā)的火山燒灼萬物;有的晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。
乙：詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格更是精彩紛呈：有的樸實(shí)自然，不事雕飾;有的富麗浪漫，濃抹盛妝;有的深沉悲壯，直抒胸臆。
合：讓我們一起走進(jìn)古典詩詞的世界，徜徉音樂的海洋，盡情感受其無窮的魅力吧!合肥西苑中學(xué)八年級古詩詞吟誦吟唱會現(xiàn)在開始。
乙：首先，請欣賞八班同學(xué)為大家?guī)淼摹稘L滾長江東逝水》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷。請八班做好準(zhǔn)備。
甲：孔雀東南飛，五里一徘徊。一首優(yōu)美的詩歌，一段悲戚的故事，讓人不勝嘆息。請欣賞八同學(xué)演繹的《孔雀東南飛》。請八班做準(zhǔn)備。
乙：蘇軾，一位曠古奇才，淪為遷客騷人。但他的豁達(dá)樂觀，深深打動著千年之后的我們。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。請欣賞八班的《念奴嬌赤壁懷古》。請八班做準(zhǔn)備。
甲：《紅樓夢》里說不盡的黛玉，
一曲《枉凝眉》為愛詠嘆。請欣賞八班的《枉凝眉》。請八班做準(zhǔn)備。
乙：花自飄零水自流 ，一種相思兩處閑愁， 此情無計可消除， 才下眉頭，卻上心頭。請欣賞八班帶來的《月滿西樓》。請八班做準(zhǔn)備。
甲：紅豆，相思的信物;紅豆，愛情的象征。請欣賞電視劇《紅樓夢》的插曲——《紅豆曲》，演唱者為八班的劉宗源同學(xué)。請八班做好準(zhǔn)備。
乙：又是一曲《念奴嬌赤壁懷古》，一樣的詩詞，相信會帶給我們不一樣的感受。請欣賞八班的表演。請八班做好準(zhǔn)備。
甲：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，把中國古典詩詞的詠月情懷推向極致。請欣賞八班的合唱《明月幾時有》。請八班做準(zhǔn)備。
乙：聽，又是同一首歌，我們收獲的一定是百花齊放的芬芳。請欣賞八班同學(xué)的《水調(diào)歌頭》。請八班做好準(zhǔn)備。
甲：八班將給我們獻(xiàn)上一曲《送
別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天。詩情畫意，情景交融，款款深情，美不勝收。請八班做好準(zhǔn)備。
乙：下面我們將懷著激動的心情，第三次凝聽那曲《明月幾時有》，一定會給我們帶來全新的感受。請欣賞八班的女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。請八班做好準(zhǔn)備。
甲：
乙：在靜謐的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面隨波蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳。如此怡情美景，讓我們一起來欣賞八班帶來的《春江花月夜》。請八班做準(zhǔn)備。
甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。但愿人長久，千里共嬋娟。下面是八班男女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，請欣賞。請八班做好準(zhǔn)備。
乙：三十功名塵與土，八千里路云
和月。莫等閑，白了少年頭。岳飛《滿江紅》，令人熱情澎湃，蕩氣回腸。請欣賞八班帶來的《滿江紅》。請八班做準(zhǔn)備。
甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。請欣賞八班帶來的《滾滾長江東逝水》。請八班做準(zhǔn)備。
乙：送別像一杯酒、一首歌，又像一道風(fēng)景，悠悠流長，請欣賞八班同學(xué)帶來的《送別 》。請八班請準(zhǔn)備。
甲：《幽蘭操》只有短短的六十四個字，卻韻味十足，它汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質(zhì)，帶著蘭花冷漠的美艷，卻又說著人生的變動和永恒。最后請欣賞八班呈現(xiàn)給大家的《幽蘭操》。
結(jié)束語：
甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>
甲、讓我們每個人都走進(jìn)古詩文的樂園，
乙、讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
甲、讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
乙、讓我們的校園充滿朝氣--
甲、讓我們的心靈沐浴書香--
合：親愛的同學(xué)老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進(jìn)的動力，讓我們以此次活動為契機(jī)，開拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩文發(fā)揚(yáng)光大，讓我們：——
把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
甲： xx中學(xué)x年級古詩詞吟誦吟唱比賽活動到此結(jié)束.，謝謝各位!
吟誦比賽主持詞
這里，散發(fā)著詩文的馨香，跳動著青春的脈搏；
這里，涌動著生命的激情，洋溢著
蓬勃的朝氣；
10月14日下午，“誦經(jīng)典詩文、傳中華文化、營造和諧語言生活”姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽在一片歡樂、和諧的氣氛中拉開了帷幕。比賽由韓青春校長、王同義副校長、張代山老師、全少杰老師、李少峰老師、吳旭軍老師擔(dān)任評委。16位青年教師精心準(zhǔn)備的16個節(jié)目一一登臺亮相，把比賽現(xiàn)場的氣氛推向高潮。
賽場上，教師選手們深情投入，個個表現(xiàn)出色，評委老師不時亮出一個又一個高分；賽場下，老師和學(xué)生的陣陣喝彩聲和掌聲更是此起彼伏。各個節(jié)目精彩紛呈，幾乎難分上下，最終，趙健、宋金鳳、張曉艷、蓋淑娜四位教師以其標(biāo)準(zhǔn)的普通話、富有激情的誦讀，贏得了評委老師的一致好評，榮獲一等獎。
一個多小時的比賽在一片意猶未盡中拉下了帷幕，時間的流逝，我們無法阻攔，但歡樂的心情仍在延續(xù)。中華經(jīng)典詩文誦讀比賽只是姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)
“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活”活動的一個縮影，就像在主持詞中所寫到的那樣：
讓我們吟誦中華經(jīng)典詩文，品味祖國語言文字的魅力；
讓我們聆聽中華經(jīng)典詩文，感受生命的美好和追求；
今天只是一個起點(diǎn)，未來的我們將更加精彩！
馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽
a: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
b：親愛的同學(xué)們
合：大家上午好！
a:今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一；b: 在這個屬于我們自己的節(jié)日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節(jié)日快樂！
a:為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明， 今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。
a：中華五千年的悠久歷史，孕育
了底蘊(yùn)深厚的民族文化 。
b：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。 a：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
a:今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
b:今天就讓我們和著這初夏的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
a：那么首先請允許我向大家介紹一下今天來到我們賽場的各位評委老師。他們分別是。。。。。。
b：真誠地感謝各位評委老師在百忙之中來到我們的現(xiàn)場，讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來。歡迎！
a:接下來,我向大家介紹一下我們本次比賽的流程：第一項：百
人齊誦古詩詞 第二項： 各校古詩
詞誦讀比賽第三項：演繹古詩古
韻
合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽正式開始！
b:下面進(jìn)行第一項：百人齊誦古詩詞。同學(xué)們，唐詩宋詞是我們
中華文化最燦爛的兩顆明珠，源遠(yuǎn)流長的古典詩文是祖國文化經(jīng)久不
衰的瑰寶。讓我們一起來感受古詩的神韻，共同朗誦兩首詩。
a:第一首《望廬山瀑布》
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。
第二首《登鸛雀樓》我給大家領(lǐng)讀一句
登鸛雀樓
白日依山盡， 黃河入海流。
欲窮千里目， 更上一層樓。
b: 吟誦著動人的詩篇，陶醉在古
詩的音韻之美中。讓千古名句
陪伴著我們美好的童年，讓幽幽書香浸潤我們蓬勃向上的心靈！
a: 下面進(jìn)行第二項，各校古詩詞誦讀比賽各校的順序就按照
抽簽的順序進(jìn)行，有請習(xí)樓小學(xué)為我們帶來的《春日》《贈汪倫》
b:好一句“桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情”，表達(dá)了作者
李白和朋友汪倫之間無比深厚的友誼。下面請欣賞小河趙小學(xué)為我們
帶來的《夏日絕句》《登鸛雀樓》。
a: 小河趙可愛的孩子們用他們稚嫩而有力的聲音吟出了這兩首詩的神韻，讓我們感受到了中國的大好河山和作者的凌云之志。接下來請欣賞張莊小學(xué)為我們帶來的《絕句》《登鸛雀樓》。
b: 每逢讀到《登鸛雀樓》中的詩句都會讓我想起作者王之渙的另一首名流千古的詩句，“黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)”。聽過這兩首詩讓我仿佛回
到了童年，童年學(xué)詩的情景歷歷在目。 接下來請欣賞馬莊小學(xué)為我們帶來的《詠柳》《望廬山瀑布》
a: 一首《詠柳》帶給我們在這個溫?zé)岬某跸囊唤z的涼意。接下是雷莊小學(xué)為我們帶來的《池上》《詠柳》。 b:雷莊孩子們流利、有感情地朗頌讓我們深切地感受到了鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。下面請欣賞育才小學(xué)為我們帶來的《靜夜思》《望廬山瀑布》
a:育才用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情。一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。 真是字字珠璣，句句經(jīng)典！聲聲誦讀，津津有味。
b:下面進(jìn)行第三項演繹古詩古韻演繹古詩詞，我們就是在和詩人們進(jìn)行心靈的聚會。我們就是在游覽祖國美麗的山山水水，
a: 我們就是在感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，我們就是在汲取和傳承民族精神 .下面請欣賞習(xí)樓小學(xué)為我們帶來的《四季頌》
b:蓮出淤泥而不染，是美麗高潔的象征，文人墨客爭相傳頌，下面由小河趙小學(xué)的孩子為大家演繹這美麗的“出水蓮”。
a:從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。 b:千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。
a:月有情，月伴影。那一輪皎潔如往昔的明月，讓人感懷，讓我們學(xué)會關(guān)懷，懂得珍重。下面來聽聽張莊小學(xué)的同學(xué)們是怎么賽詩的。
b：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們?yōu)槲覀冄堇[了這四季的變化。
a:江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨畫，那里有一碧萬頃的蓮葉，有亭亭玉立的荷花，還有那頑皮可愛的小魚和小孩。請欣賞雷莊小學(xué)的節(jié)目《江南》。
b: 人人盡說江南好，游人只合江
南老，春水碧于天，畫船聽雨眠，說不盡那軟玉溫香，品不盡那馥郁人生，曾幾何時，你在我夢幻般的世界里柔情索繞，引領(lǐng)我們神游那古韻悠悠的夢里江南。下面請聽育才學(xué)校帶來的古詩詞誦讀《江南古韻》 男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｄ校涸肝迩晡幕鍖毚蠓女惒剩?/p>
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：最是書香能致遠(yuǎn)，好書伴我們一路遠(yuǎn)行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學(xué)生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。 合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結(jié)
束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！再見
淺談吟唱古詩詞教學(xué)
古詩詞是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著豐富的民族人文情懷和民族文化精神。我校開展吟唱古詩詞教學(xué)對于抵御社會不良文化的影響，對于弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)都具有十分重要的意義。吟唱古詩詞是中國古代兒童教育的重要內(nèi)容之一，但隨著我國音樂教育的全盤西化，詩詞吟唱和傳統(tǒng)的“讀經(jīng)”教育一樣逐漸被國人淡忘。以“吟唱詩詞”的形式來學(xué)習(xí)古詩詞，既可以提升音樂聽賞和歌唱學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵，又可以深化、美化對中國經(jīng)典詩歌的學(xué)習(xí)，以生動活潑的形式對兒童進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。唐詩、宋詞、是我國古代詩詞的巔峰，當(dāng)中不少的詩詞無論是文字內(nèi)容還是詩歌形式都極為適合兒童吟唱。這一年來的教學(xué)實(shí)踐表明，這種形式簡單易行，容易為孩子所模仿和接受，深受孩子們
的喜愛。從這個意義上來說，“吟唱古詩詞”既古色古香又現(xiàn)代時尚。
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新?！蔽覀冎鲝埐徽撛诟惺芤魳贰㈣b賞音樂，還是在演唱、演奏、音樂律動的過程中，都要發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和主觀能動性，運(yùn)用學(xué)過的音樂知識和技能，以自己獨(dú)特的感受來理解音樂、表現(xiàn)音樂，賦予音樂以個人情感的審美個性和生命力?！皠?chuàng)新”，可以“創(chuàng)”新的歌詞；可以“創(chuàng)”新的律動動作；可以“創(chuàng)”新的節(jié)奏；也可以“創(chuàng)”新的樂曲；還可以通過音樂形象自己編“創(chuàng)”音樂故事。音樂課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，從多方面多角度訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己心中的音樂表現(xiàn)出來，以表達(dá)他們對生活、對外部世界的認(rèn)識和感知。
一、聆聽音樂，在“聽”中創(chuàng)新
音樂是聽覺的藝術(shù)。聽，是感知和理解音樂的前提條件；聽，是音樂藝術(shù)實(shí)踐中重要的過程。音樂是經(jīng)過強(qiáng)弱、快慢、升降、混合等等藝術(shù)加工過的聲音，是有節(jié)奏、旋律或和聲的人聲或聲器、音響器材等配合而成的一種藝術(shù)。文學(xué)通過語言文字，美術(shù)通過色彩線條，音樂就是運(yùn)用優(yōu)美的、悅耳的聲音，傳達(dá)人類的各種情感。雖然樂音稍縱即逝，但優(yōu)美的音樂不會隨時間而消失，而是有著永恒的生命。美妙的音樂能引發(fā)學(xué)生無盡的想象。小學(xué)古詩配樂欣賞過程是一個積極主動的創(chuàng)造過程，由于每個學(xué)生的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，對古詩音樂的理解也有所不同，教師要給學(xué)生自由思維的空間，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽古詩音樂，展開想象的翅膀，在音樂天空中翱翔。通過音樂形象，讓學(xué)生們通過自己的閱歷、平常的見聞、
以及老師在課前給予他們的提示，他們自己通過上網(wǎng)、看書所獲取的一切
的資料慢慢地展開想象。如：在教學(xué)古詩歌曲《七步詩》時，課堂上教師只提示樂曲名稱，不作其他任何暗示，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，鼓勵學(xué)生說出對他所聽到的音樂說些什么或描寫什么，學(xué)生們能根據(jù)音樂情緒，結(jié)合自己掌握的部分知識描繪出了不同的古詩畫面，有的說：“在雄偉的皇宮里，聚集著滿朝文武官員，和曹丕商議如何處置曹植?！庇械恼f：“在一個晴朗的日子里，曹植面對哥哥曹丕對他的處理，正在慢步思考，編出一首詩來，讓他哥哥滿意，不殺他?！币灿械恼f：“曹植不滿他哥哥曹丕的領(lǐng)導(dǎo)，寫出詩來反抗他?！庇械恼f：“曹植眼看要被曹丕殺，在屋子里踱來踱去，準(zhǔn)備寫出一首詩來，結(jié)果在七步之內(nèi)寫出了一首世間絕妙的詩篇，曹丕不得不免死曹植。”還有同學(xué)說出了他聽到或想到的各種場面，在曹丕的大殿上，各大臣虎視眈眈，曹丕緊緊相逼，而曹植成竹在胸，悠然自得。有的同學(xué)甚至還用動作把自己的所聽、所想、所“見”表演出來。學(xué)
生們所說的各種各樣的意境，可見他們的想象力是多么的豐富，雖然只是簡單的《七步詩》但是通過“聽”中的創(chuàng)新，在他們心靈深處不斷迸發(fā)出新的火花。
二、提出問題，在“議”中創(chuàng)新
問題是創(chuàng)新之源。教師提出問題目的，不僅僅在于考學(xué)生，而是通過提出一系列的問題，引起學(xué)生們的好奇心，激活他們的思維。在備課過程中，教師就應(yīng)當(dāng)注意到“備問題”的重要性。在課堂上由老師提出一些有利于引起學(xué)生好奇心、激發(fā)想象力、激活思維的問題，讓學(xué)生積極思考、積極議論、積極想象、積極創(chuàng)新，使他們獲得成功的喜悅。如教學(xué)《憫農(nóng)》一課時，先由學(xué)生自由學(xué)習(xí)這首歌曲，待學(xué)會歌曲后，教師有目的地提出問題，讓學(xué)生積極思考、積極討論、積極想象，整個課堂氣氛活躍，從而達(dá)到在“議”中創(chuàng)新的教學(xué)目的。 師：“農(nóng)”指的是誰？你能談?wù)剢幔?/p>
生：“農(nóng)”指的是農(nóng)民伯伯；指辛勤耕種的人；指廣大的農(nóng)民，并不是指哪
一個人。
師：在“日當(dāng)午”的時候辛勤勞作多么不容易啊，你們想對辛勤的農(nóng)民伯伯說些什么？ 生甲：農(nóng)民伯伯您辛苦了，請喝口水吧！
生乙：中午的時候太陽很大，您以后就早點(diǎn)起來工作吧，不要等中午了時候才耕種。
生丙：農(nóng)民伯伯從早上一直辛苦耕種到中午還沒有耕完田，真累啊！我們每天吃到的白米飯來的多不容易?。?！
生?。耗俏覀円湎мr(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”??！ ??
師：我們還學(xué)過有關(guān)于愛惜糧食的哪一首詩？能不能把這首詩的詞帶到我們今天所學(xué)的歌曲中？
生：關(guān)于李紳的另外一首《憫農(nóng)》學(xué)生們也是能夠背誦的，在這里做為一個學(xué)習(xí)的拓展，通過個小組的“議”，把新詞帶到歌曲中重新演唱，先議再演。通過吟唱這些膾炙人口的詩歌，學(xué)生們
不由地感嘆，這些詩篇，太美麗了，太有意義了，我們中華五千年的悠久歷史真是博大精深啊。
師：有哪位同學(xué)能模仿一下辛勤耕作的農(nóng)民伯伯，體會一下勞動的艱辛？
生：他們有的小組用早就準(zhǔn)備好的毛巾掛在脖子上，一邊用動作來表現(xiàn)耕作的艱辛，一邊還有同學(xué)演那火辣辣的太陽。有的小組則比較側(cè)重于這首詩歌的后兩句，用媽媽教育正在吃飯的孩子要吃光碗里剩下的米粒來進(jìn)行表演?？傊蠹叶荚诶蠋焼栴}的帶動下，通過積極的思考和議論，形象、生動地把《憫農(nóng)》這首詩的意境表達(dá)地淋漓盡致。
三、表情歌唱，在“唱”中創(chuàng)新
音樂教育家柯達(dá)伊說過“你的小提琴在哪里？你的聲音就是你的小提琴。”每個孩子的歌聲都是天籟之音?！俺边@一教學(xué)手段不管是以前還是現(xiàn)在都是必不可少的。為了更好地表現(xiàn)音樂情感，于是我們要求孩子們有感情地演唱，在正確理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂特征、
歌曲意境等后，引導(dǎo)孩子們用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色、表情去表現(xiàn)歌曲的情感。然而，表情歌唱是音樂教學(xué)最突出的人文本質(zhì)，那歌唱教學(xué)的人文本質(zhì)在哪里呢？就在于唱出山、唱出水、唱出景、唱出情、唱出神。就是讓歌唱者進(jìn)入角色，以情感來歌唱，所謂的“歌以詠志”指的就是這個。同時伴以極具表現(xiàn)力的、具個性的體態(tài)語言、表情語言，唱出人的一種精神，唱出風(fēng)景的一種美麗，唱出一個國家、一個民族的繁榮興旺。
如我在教授古詩詞歌曲《石灰吟》時，這是一首借詠石灰，表現(xiàn)自己不畏艱難，堅貞不屈，甘為民眾的利益作一切犧牲的高尚精神。作者的高風(fēng)亮節(jié)，讓我們每個人都很感動。我在學(xué)生學(xué)會這首歌曲的旋律后，讓同學(xué)們演唱了一次，但是學(xué)生們的演唱很平淡。為了更好地表現(xiàn)這首歌曲的音樂情感，于是我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生以剛強(qiáng)的氣質(zhì)，堅韌不拔的精神，氣貫山河的熱情來演唱這首歌，當(dāng)他們正確理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂
特征、歌曲意境等后，由學(xué)生自己用他們認(rèn)為的恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色、表情去表現(xiàn)歌曲的情感。再加以具個性的體態(tài)語言、動作、表情，其效果令人滿意。這樣一首展現(xiàn)作者錚錚鐵骨、高風(fēng)亮節(jié)的《石灰吟》展現(xiàn)在我們的面前，取得了良好的效果。
四、創(chuàng)設(shè)情境，在“演”中創(chuàng)新
眾所周知，好動是孩子的天性，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達(dá)情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡手舞足蹈用動作表現(xiàn)，動作是他們認(rèn)識音樂和從音樂中獲得快樂的最有效途徑。正因為這樣，我們教師就更要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象情境，讓他們的想象力得到最大程度地激發(fā)；并且給予他們用自己的思想、見地表現(xiàn)出古詩詞音樂、歌曲和創(chuàng)新音樂的時間、空間。
正如在教《宿建德江》這首詩歌時，這首詩是同學(xué)們已經(jīng)在語文課上學(xué)過的了，所以他們對詩歌意境可以說是了如指掌，教師在課堂上只須營造出與詩歌
相符的氣氛即可。首先播放這首歌曲的旋律部分，讓同學(xué)們靜靜地聽，然后提問：“音樂把你帶到了什么地方?”學(xué)生：“音樂把我?guī)У搅私??！比缓蠼處煶鍪臼虑皽?zhǔn)備好的關(guān)于江河的各種景色的幻燈片。接著說道：“江邊的景色十分迷人，同學(xué)們到過長江邊嗎？如果你在長江邊，你最想干什么?如果沒有去過，那就想象一下我們的珠江吧?！边@時學(xué)生們一下子樂開了花，積極性空前地高漲起來，紛紛答道：“我想在長江邊游泳；我想在長江邊劃船；我想在長江邊做游戲，我想在長江邊鉤魚??”在這個時候，教師再次播放歌曲旋律，輕輕道：“請同學(xué)們閉上眼睛，我們就要到江邊了!”在這里，由教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓同學(xué)們隨著音樂，按音樂節(jié)奏盡情地表演：有的在游泳，有的在劃船，有的手拉著手模仿波浪翻滾，有的模仿小魚游泳，還有的坐在地上做拍手游戲??一下子把江邊的熱鬧場面表現(xiàn)得淋漓盡致。在經(jīng)過了這樣幾次的旋律熟悉之后，學(xué)生們表現(xiàn)出無比快
樂的心情。當(dāng)他們玩得正興，達(dá)到高潮時，這首歌曲他們已會唱了，并且能根據(jù)歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂特征有感情地演唱，真正達(dá)到事半功倍的效果。
五、發(fā)揮才能，在“創(chuàng)”中創(chuàng)新
我們主張不論在感受音樂、鑒賞音樂，還是在演唱、演奏、音樂律動的過程中，都要發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和主觀能動性，運(yùn)用學(xué)過的音樂知識和技能，以自己獨(dú)特的感受來理解音樂、表現(xiàn)音樂，賦予音樂以個人情感的審美個性和生命力?！皠?chuàng)”，可以“創(chuàng)”新的歌詞；可以“創(chuàng)”新的律動動作；可以“創(chuàng)”新的節(jié)奏；也可以“創(chuàng)”新的樂曲；還可以通過音樂形象自己編“創(chuàng)”音樂故事；這個創(chuàng)作是不受任何拘束的，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己心中的音樂表現(xiàn)出來，以表達(dá)他們對生活、對外部世界的認(rèn)識和感知。
在這里，有人一定會問，怎樣“創(chuàng)”？“創(chuàng)”什么呢？其實(shí)很簡單，讓學(xué)生自己選取他們最喜歡的一首詩詞，先自
己把歌曲譜出來，經(jīng)過同學(xué)們的商議和老師給予的一些意見，選出其中最好的幾首，以小組為單位，自己選取配樂的樂器，什么口風(fēng)琴、豎笛、鋁板琴等等，還要自選打擊樂器伴奏，碰鈴、雙響筒、響板、沙錘、鈴鼓??然后以自由的形式把他們自己“創(chuàng)作”的歌曲，并通過自己的打擊樂器配樂，當(dāng)然也少不了繪聲繪色、惟妙惟肖的“自
創(chuàng)”表演。一一地展現(xiàn)在同學(xué)老師的面前，這樣如同一場文藝匯演一般，個個同學(xué)爭相表演，使出渾身解數(shù)，力求最佳的效果。老師再通過自評、他評、師評等各種手段選出
一、二、三等獎。
以學(xué)校教育來說，當(dāng)前正在推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)科綜合，“吟唱古詩詞”正好是融合了“語文”和“音樂”的一門綜合學(xué)科。它作為語文課和音樂課的補(bǔ)充和延伸，在配樂朗誦和歌唱的過程中，孩子會體驗并逐步理解詩歌的意境和美感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！耙鞒眲t能培養(yǎng)孩子良好
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的歌唱習(xí)慣、歌唱能力和識譜視唱能力，并最終使孩子獲得獨(dú)立吟唱古詩詞的能力?？傊?，吟唱古詩詞教學(xué)不能在常規(guī)中進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，要在常規(guī)教學(xué)中有所創(chuàng)新，但又要在創(chuàng)新中求常規(guī)教學(xué)?！奥?、議、唱、演、創(chuàng)五創(chuàng)新”也就是在常規(guī)教學(xué)中的創(chuàng)新，也是小學(xué)音樂吟唱古詩詞創(chuàng)新教學(xué)中的常規(guī)教學(xué)。通過“聽、議、唱、演、創(chuàng)五創(chuàng)新”教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度、多維度的創(chuàng)新思維。
開頭：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們，大家上午好！
五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長，五千年的華夏文明光輝燦爛，我們開展經(jīng)典誦讀，傳承中華文化
我們營造書香校園，誦讀千古沒問，金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典，其樂融融
金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文經(jīng)典，書聲瑯瑯
那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我
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們的靈魂得到洗禮，那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個儒雅、睿智的君子少年
今天參加比賽的有來自全鄉(xiāng)的4個學(xué)校、6個教學(xué)點(diǎn)的代表們，還有中心學(xué)校和政府的們，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的到來
下面公布比賽規(guī)則、、
沙窩鄉(xiāng)小學(xué)生中華經(jīng)典古詩詞誦讀比賽現(xiàn)在開始
首先上場的是、、、、
請雙方代表上場
、、、、、
結(jié)尾：
歷攬千載輝煌，長歌浩嘆古今。今天我們吟誦詩篇，演繹經(jīng)典
今天，我們積淀智慧，傳承文化
我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，我們一起共享這場精神的盛宴
各位來賓，老師們，同學(xué)們，“中華古詩文”誦讀會到此結(jié)束
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感謝各位的光臨
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第六篇：古詩詞誦讀比賽主持詞
開場白
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
乙：親愛的同學(xué)們，
合：大家下午好!
甲：中華文化，源遠(yuǎn)流長，
乙：國學(xué)經(jīng)典，誦讀不衰。
丙：國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精華，它沉淀于歷史的長河，又升華于現(xiàn)代的'社會，
?。簢鴮W(xué)既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。
甲：國學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;
乙：國學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。
甲：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，
乙：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
丙：誦讀國學(xué)經(jīng)典，彰顯華夏文明，
?。赫b讀國學(xué)經(jīng)典，展示自我風(fēng)采。
甲：今天，我們相聚在美麗的華容一中，
乙：我們要用用雅言傳承文明，
丙：我們將用用經(jīng)典浸潤人生，
?。鹤屛覀儗ぶ荣t的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
合：華容縣進(jìn)修附中“經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎敬愛的劉校長為本次活動致辭。
(校長講話)
男：這是先賢用文字雕刻的燈盞，那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵，無聲的照亮了我們內(nèi)心的黑暗;讓我們一起聆聽圣賢的真言。請聽《增廣賢文》節(jié)選朗誦：閆安。
女：漢樂府指由漢代時樂府機(jī)關(guān)所采制的詩歌。是繼《詩經(jīng)》之后，我國古代民歌的又一次大匯集，漢樂府中，很多詩歌廣為流傳。請聽《長歌行》朗誦：李想。
男：苔痕綠，草色青，調(diào)素琴，閱金經(jīng)。好一個雅趣陋室，好一個陋室主人。請聽《陋室銘》朗誦：張洪濤。
女：看!雨中飛舞的長槍，夢回千年的宋朝，將軍憑欄而吊，滿腔的憤怒與豪情，化作這綿綿細(xì)雨。聽!那是將軍無法釋懷的萬千愁腸……念!那是英雄壯闊的無限思量。請聽《滿江紅》朗誦：董宗澤。
女：這是先哲用思想編織的風(fēng)帆，那擺渡靈魂的槳櫓劃過歲月的風(fēng)霜，無言地把我們載向美好的彼岸，讓我們一起接受先哲的教誨。請聽《增廣賢文》朗誦：高子恒。
男：這是先賢們精選的立身箴言，擁有它，就能使我們找到生命之舟的司南，踐行它，將會譜出完美的人生詩篇。請聽《弟子規(guī)》之入則孝
朗誦：蔡欣如聶強(qiáng)。
女：滾滾長江東逝水，淘盡了多少英雄。羽扇綸巾不在，雄姿英發(fā)猶存，古今多少事，都付笑談中。請聽《念奴嬌?赤壁懷古》朗誦：楊文靖。
男：江潮連海，月共潮生。江水曲曲彎彎，繞過花草遍生的春之原野，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈的世界。請欣賞《春江花月夜》，朗誦：唐俊鵬
女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。中華古詩音韻和諧，朗朗上口，很多流傳佳作成為了我們的吟誦首選。請聽《古詩三首》，朗誦：馮文靜婷。
男：秦漢圣賢，飄逸灑脫，洞察深邃，真知卓見。誦讀其佳作，修身清凈，自足自信。請聽《淮南子》節(jié)選，朗誦：楊欣雨
女：功蓋三分國，名成八陣圖。羽扇輕搖，御敵于千里之外。這就是傳奇軍師諸葛亮。公元228年冬，諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗，關(guān)中虛弱，于是上《后出師表》決心再次北伐。此表對仗工整;音節(jié)鏗鏘，感情真摯，酣暢平易。請欣賞由李丹彤朗誦的《后出師表》。
男：當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，請聽《水調(diào)歌頭》，朗誦：王雪。
女：禮貌風(fēng)流美，文明大雅存，恭聽父母言，謹(jǐn)行子女道。請聽《弟子規(guī)》節(jié)選，朗誦：一年級全體同學(xué)。
男：時光流逝，如江河入海一去無回;人生苦短，看朝暮間青絲變白雪。悲而能壯，哀而不傷。請欣賞李白的《將進(jìn)酒》，朗誦：五年級全體同學(xué)。
女：我是雛鷹，展翅高飛在藍(lán)天;我是雪蓮，裝點(diǎn)巍峨的玉龍雪山，我是中華少年，心系壯大祖國的信念。請聽《中華少年》，朗誦：六年級全體同學(xué)。
男：這是一軸五彩繽紛的畫卷，讓人讀出無窮的驚嘆;這是一座美倫美奐的宮殿，讓人心生無限的留戀。它有為人處事的忠告，有修養(yǎng)品行的妙言。請聽《格言聯(lián)壁》，朗誦：二年級全體同學(xué)
女：嬉戲見本心，承歡顯真情。泰山曾做礪，滄海幾揚(yáng)塵。典雅的詩句，唯美的音律，展現(xiàn)著漢語的神奇。請聽《笠翁對韻》，朗誦：三年級全體同學(xué)。
男：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺。
女：面對這個承前啟后、日新月異、繼往開來的時代，
合：我們肩負(fù)沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。
男：請聽《少年中國說》，朗誦：四年級全體同學(xué)
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在詩文的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;
女：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)
男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經(jīng)典!
合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿華夏兒女豪情滿懷，再譜新樂章。
男：南關(guān)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽到此結(jié)束。
合：祝老師們身體健康、工作順利;祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
