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第一篇：招聘方案
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)教育部新頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》【教職成XXX號(hào)】文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。使職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)精神的培育，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)背景
當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)增速放緩，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速下行，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。且學(xué)校近年來(lái)為實(shí)現(xiàn)分層次安置與專業(yè)對(duì)口安置，組織學(xué)生參加校園招聘會(huì)，很多學(xué)生在招聘面試中暴露出諸多問(wèn)題，如不懂面試應(yīng)聘禮儀，不適應(yīng)面試場(chǎng)景，不能把握機(jī)會(huì)全面展示自己等，在面試中表現(xiàn)平平。為此學(xué)校擬組織開(kāi)展校園模擬招聘大賽。
三、活動(dòng)意義
本次模擬招聘大賽旨在為同學(xué)們提供一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)了解面試流程，熟悉面試禮儀的平臺(tái)，讓學(xué)生了解市場(chǎng)需求，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)全面推介自己，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，以更好地充實(shí)自己，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，從而提高學(xué)生在未來(lái)求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力。
四、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)面向全體學(xué)生，由班級(jí)、專業(yè)部層層選拔優(yōu)秀選手，參加學(xué)校組織的校園模擬招聘大賽。
具體安排另行通知
五、活動(dòng)要求
1、全員參與
本次活動(dòng)目的是提高所有學(xué)生就業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，了解市場(chǎng)需求，查找自身不足，提高應(yīng)聘面試能力，因此在活動(dòng)開(kāi)展中一定要確保學(xué)生全員參與，可以根據(jù)不同年級(jí)拓展相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)
專業(yè)部要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。由于活動(dòng)涉及專業(yè)多，且專業(yè)間情況差異也較大，在學(xué)校組織環(huán)節(jié)較少涉及專業(yè)具體崗位，因此專業(yè)部在組織活動(dòng)時(shí)可以適當(dāng)根據(jù)各專業(yè)情況增設(shè)具體崗位的要求和考察環(huán)節(jié)。
3、培養(yǎng)典型
專業(yè)部安排老師對(duì)班級(jí)選出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，培養(yǎng)典型，活動(dòng)結(jié)束后可組織優(yōu)秀學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)本部學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。
4、做好宣傳
要加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，提高學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)。20xx年參加實(shí)習(xí)班級(jí)每班選出不少于10篇的職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)人簡(jiǎn)歷，發(fā)布到班級(jí)博客。每專業(yè)部選出5-8篇職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)人簡(jiǎn)歷（盡量兼顧各專業(yè)），發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。
六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
本次活動(dòng)根據(jù)各專業(yè)部安排情況及效果予以考評(píng)，結(jié)果納入年度考核?；顒?dòng)設(shè)“一等獎(jiǎng)”二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)六名。
第二篇：招聘方案
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng)，通過(guò)故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。同時(shí)，一張張可愛(ài)的動(dòng)物圖片使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開(kāi)闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。收集污染環(huán)境的圖片和一張環(huán)境優(yōu)美的圖片。故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者修改
一、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)
二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論
1、(出示難過(guò)的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過(guò)?
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?
三、出示動(dòng)物圖片，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言
1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工?
4、幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
5、分享交流。
6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的?)
7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動(dòng)作)
8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)
9、小結(jié)：是啊!正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)
四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言
我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)
五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)
1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)
2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。
出示圖片，引出活動(dòng)，為下一步活動(dòng)做好鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
結(jié)合動(dòng)物圖片，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，了解各種動(dòng)物。
教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，不僅給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，而且了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用。
在理解故事的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，更好地了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題。
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。
第三篇：招聘方案
一、活動(dòng)背景
隨著中國(guó)高等學(xué)校教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得日益嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)變得非常重要，求職已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。而如今很多學(xué)生不懂得如何去制作，如何去公司面試，在考官面前顯得緊張，不知如何去表現(xiàn)自己，使自己的才能不能很好的發(fā)揮，從而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。為應(yīng)對(duì)這種形勢(shì)，我協(xié)會(huì)擬舉辦個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽暨模擬招聘會(huì)，通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力，讓身處“象牙塔”的同學(xué)感受就業(yè)求職環(huán)境，正確理性的面對(duì)就業(yè)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，熟悉招聘的程序、模式，掌握，提高學(xué)生的應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、活動(dòng)目的及意義
（一）活動(dòng)目的：
1、鍛煉同學(xué)們的簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)較全面的認(rèn)識(shí)自己，明確就業(yè)目標(biāo)，積淀豐富知識(shí)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
3、使我院學(xué)生更多的了解企業(yè)應(yīng)聘，身臨其境，了解并體驗(yàn)應(yīng)聘流程，總結(jié)面試經(jīng)驗(yàn)，展示個(gè)人才華。
4、提高學(xué)院同學(xué)們的整體素質(zhì)，使同學(xué)們的應(yīng)聘能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力更上一層樓！
（二）活動(dòng)意義：
本次大賽的'意義在于提升我院廣大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能，為同學(xué)們提供一個(gè)了解招聘、熟悉招聘、走進(jìn)招聘的平臺(tái)； 提供一個(gè)展示自我、完善自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。相信借由此次個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽暨模擬招聘會(huì)的實(shí)戰(zhàn)演練，每一位即將踏上就業(yè)崗位的同學(xué)們都會(huì)表現(xiàn)得更為完善，遠(yuǎn)揚(yáng)就業(yè)之帆、勇啟夢(mèng)想之航！
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介
本次個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽暨模擬招聘會(huì)是由思政課部及招生與就業(yè)指導(dǎo)處主辦，就業(yè)協(xié)會(huì)承辦的一個(gè)大型品牌活動(dòng)。目的是讓在校大學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到將來(lái)所要面臨的企業(yè)招聘，在個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽暨模擬招聘過(guò)程中將以最權(quán)威的指導(dǎo)、最直接的溝通、最真誠(chéng)的交流，讓廣大學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)歷制作和人才招聘有一個(gè)全方位的了解，為在校大學(xué)生將來(lái)求職就業(yè)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，本次活動(dòng)著實(shí)是最貼近大學(xué)生的，它所涉及的范圍正是當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有不可忽視的就業(yè)指導(dǎo)作用，它在大學(xué)生中的影響力也將是其它活動(dòng)無(wú)法比擬的！
四、活動(dòng)主辦
11月14日――12月15日
五、活動(dòng)對(duì)象
全院在校學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：簡(jiǎn)歷大賽
（一）活動(dòng)名稱：個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽
（二）活動(dòng)主題：展現(xiàn)自我才能塑造精彩人生
（三）活動(dòng)時(shí)間：11月14日――11月21日
（四）活動(dòng)地點(diǎn)：一教101
（五）活動(dòng)方案：
1、活動(dòng)的前期宣傳；
（詳見(jiàn)附錄“個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽暨模擬招聘會(huì)宣傳方案”）。
2、11月17日中午12：30在一教101舉行“簡(jiǎn)歷的制作專題講座”；
3、組織人員設(shè)點(diǎn)咨詢與收集簡(jiǎn)歷：設(shè)點(diǎn)地區(qū)放桌子一張，收集簡(jiǎn)歷人員1名，咨詢?nèi)藛T1名，后勤人員1名；
4、個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽評(píng)分（總分100分）：排版布局（20分）、內(nèi)容表述（40分）、格式規(guī)范（10）、設(shè)計(jì)新穎及美觀（30分）；
5、大賽成績(jī)將適時(shí)公布，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。篩選出20人左右進(jìn)入面試大賽。
作品要求：
1、參賽作品必須真實(shí)原創(chuàng)，杜絕各種抄襲行為，必須為本人獨(dú)立制作；
2、參賽作品必要組成部分為參賽者的真實(shí)姓名、性別、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系電話、E―mail等相關(guān)信息；
3、參賽作品要求創(chuàng)意新穎，形式不限（如：視頻簡(jiǎn)歷等）， 能充分體現(xiàn)個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，
注：參賽作品概不退稿，請(qǐng)自行保留底稿。
活動(dòng)二：就業(yè)專題講座
（一）活動(dòng)名稱：就業(yè)知識(shí)講座
（二）活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)大學(xué)生攜手就業(yè)路
（三）活動(dòng)時(shí)間：暫定11月24日
（四）活動(dòng)地點(diǎn)：一教101
（五）活動(dòng)方案：
1、參與人員：所有參賽人員和就業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員
2、主持人：成洋帆黃梅
3、講座記錄：秘書(shū)部
4、講座流程：
（1）主持人致開(kāi)幕詞。
（2）主持人介紹此次講座來(lái)賓。
（3）指導(dǎo)老師進(jìn)行就業(yè)知識(shí)講座。
活動(dòng)三：模擬招聘會(huì)大賽
（一）活動(dòng)名稱：模擬招聘會(huì)
（二）活動(dòng)主題：贏在校園成就夢(mèng)想
（三）活動(dòng)時(shí)間：11月28日―12月2日
（四）活動(dòng)地點(diǎn)：一教101
（五）活動(dòng)方案：
第一階段：
1、晉級(jí)選手自我展示
參賽選手依次登臺(tái)亮相，以富有個(gè)性特色的語(yǔ)言進(jìn)行包括興趣愛(ài)好，能力條件等方面，力求第一時(shí)間給人留下深刻的印象， 時(shí)間大約為2―3分鐘。
2、專業(yè)招聘職場(chǎng)問(wèn)答
參賽選手依次上臺(tái)，由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)提出與專業(yè)崗位相關(guān)的問(wèn)題，由選手進(jìn)行回答，評(píng)委提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間、個(gè)數(shù)不限，選手回答每一個(gè)問(wèn)題的時(shí)間為1分鐘。
第二階段：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組主題討論
主持人宣讀討論主題，全體選手在臺(tái)上集合，并進(jìn)入面向評(píng)委、面向觀眾的公開(kāi)討論階段，時(shí)間定為40分鐘。
1、步驟：a每位選手先闡述本人的觀點(diǎn)，限時(shí)2分鐘。
b所有選手在臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論，限時(shí)20分鐘。
c由選手推選一名代表將討論結(jié)果呈報(bào)給評(píng)委，限時(shí)3分鐘。
2、目的：主要考察選手的綜合素養(yǎng)，諸如領(lǐng)導(dǎo)能力，問(wèn)題分析能力和隨即應(yīng)變能力。
活動(dòng)四：頒獎(jiǎng)及后期成果風(fēng)采展示
（1）邀請(qǐng)嘉賓，舉辦頒獎(jiǎng)儀式
（2）參與人員：所有參賽人員和就業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員
（3）領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
（4）由領(lǐng)導(dǎo)嘉賓對(duì)本次大賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
（5）主持人致閉幕詞。
（6）將簡(jiǎn)歷大賽優(yōu)秀作品和面試大賽風(fēng)采照片，用展板展示于噴泉廣場(chǎng)。（一至二星期）
（7）將比賽成果和成績(jī)?cè)趯W(xué)院網(wǎng)站和校報(bào)上進(jìn)行展示。
展示地點(diǎn)：噴泉廣場(chǎng)
時(shí)間安排：12月5日―12月8日制作展板
12月8日―12月15日風(fēng)采展示
七、活動(dòng)的具體工作分工
指導(dǎo)老師：龍小平、唐飛云、蔣育梅
活動(dòng)組委會(huì)由就業(yè)協(xié)會(huì)全體委員擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)督促本活動(dòng)的各部門(mén)工作具體實(shí)施是否到位、維持和安排組織現(xiàn)場(chǎng)秩序。
宣傳部：負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作；
秘書(shū)部：簽到工作，記錄活動(dòng)各事項(xiàng)；
網(wǎng)絡(luò)部：制作宣傳海報(bào)及活動(dòng)的攝影工作；
外聯(lián)部：收集相關(guān)的資料 ，協(xié)助公關(guān)部處理突發(fā)事件；
公關(guān)部：活動(dòng)的禮儀工作及公關(guān)服務(wù)，處理突發(fā)事件；
組織策劃部：維持講座及模擬招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的招聘秩序工作；
興新兼職部：活動(dòng)場(chǎng)地的布置及后勤工作。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、個(gè)人簡(jiǎn)歷大賽
一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
二等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
三等獎(jiǎng)5名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
優(yōu)勝獎(jiǎng)5名（榮譽(yù)證書(shū)和紀(jì)念品）
2、模擬招聘會(huì)
一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
二等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
三等獎(jiǎng)5名（獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品）
優(yōu)勝獎(jiǎng)5名（榮譽(yù)證書(shū)和紀(jì)念品）
第四篇：招聘方案
在開(kāi)展招聘之前，必須依據(jù)本學(xué)?，F(xiàn)有的工作崗位及人員情況，分析現(xiàn)狀，擬定人力資源需求計(jì)劃，設(shè)定工作崗位。
招聘實(shí)施的方式是多種多樣，包括綜合招聘展會(huì)、校園招聘會(huì)、高級(jí)洽談會(huì)、獵頭、內(nèi)部推薦、媒體廣告及網(wǎng)絡(luò)等。選擇合適的人員，組織并安排面試：試講、筆試、計(jì)算機(jī)操作測(cè)試、單人及群體面試等。
在面試中綜合運(yùn)用行為性問(wèn)題、開(kāi)放性的問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題、探索性問(wèn)題及封閉式問(wèn)題，有針對(duì)性地提問(wèn)并進(jìn)行篩選判斷。根據(jù)后期延伸，關(guān)注招聘面試成效。
一、學(xué)校招聘面臨的現(xiàn)狀及問(wèn)題
學(xué)校作為教育型非營(yíng)利性單位的一種，其教職工招聘與其他類型單位（或公司）有一定區(qū)別。學(xué)校的招聘面試方案設(shè)計(jì)同樣具有特別性。
學(xué)校師資人員經(jīng)常以“面霸”形式出現(xiàn)在各類招聘展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，端坐人潮之中，收取形形色色應(yīng)聘簡(jiǎn)歷。然而問(wèn)題出現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)重重面試選拔出來(lái)的佼佼者，在實(shí)際工作崗位上卻不能勝任，甚至因?yàn)椤皞€(gè)人原因”而棄甲而逃。
二、如何設(shè)計(jì)有效的招聘面試方案
首先，我們用這個(gè)圖表來(lái)把學(xué)校招聘面試工作分為前期準(zhǔn)備、招聘實(shí)施、面試實(shí)施和后期延展四個(gè)階段。通過(guò)對(duì)這四個(gè)階段的分析和研究來(lái)設(shè)定學(xué)校招聘面試方案。
1．根據(jù)崗位定位，做好招聘前期準(zhǔn)備
在開(kāi)展招聘之前，必須依據(jù)本學(xué)?，F(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)及人員情況，分析現(xiàn)狀，擬定人力資源需求計(jì)劃，設(shè)定工作崗位。
2．開(kāi)展多元化的招聘方式
招聘實(shí)施的方式是多種多樣的。
傳統(tǒng)招聘方式是參加綜合招聘展會(huì)。學(xué)校和應(yīng)聘者可以直接交流和洽談,節(jié)省時(shí)間,還可以為招聘負(fù)責(zé)人提供有價(jià)值的信息。但這類應(yīng)聘者多數(shù)比較適合學(xué)校的中基層崗位，高級(jí)人才一般較少，所以在招聘的數(shù)量和質(zhì)量上都可能受到較大的限制。
學(xué)校招聘以教師為主，目標(biāo)人群定位為受到過(guò)高等教育的研究生以上人員。所以，有針對(duì)性的校園招聘會(huì)愈來(lái)愈受到青睞。應(yīng)聘者普遍年輕，學(xué)歷較高，工作經(jīng)驗(yàn)少，可塑性強(qiáng)；進(jìn)入工作崗位后能較快地熟悉業(yè)務(wù)、進(jìn)入狀況。然而，校園應(yīng)聘者由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在將來(lái)的崗位培訓(xùn)上成本較高，且不少學(xué)生由于剛步入社會(huì)對(duì)個(gè)人定位還不明確，工作的穩(wěn)定性較差。
同時(shí)，學(xué)校對(duì)中高級(jí)以上管理人員需求旺盛。中高級(jí)人才希望通過(guò)在酒店、會(huì)議中心等場(chǎng)所進(jìn)行的封閉式高級(jí)洽談會(huì)獲得單位更多的關(guān)注與了解。
在職的教職工對(duì)學(xué)校各種情況都比較熟悉，內(nèi)部推薦因而是一種比較直接、有效的招聘方式。這類應(yīng)聘者多數(shù)是學(xué)校內(nèi)部教職工熟知的親人或朋友，所以他（她）們對(duì)學(xué)校內(nèi)部信息和崗位要求也有比較清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校內(nèi)部教職工對(duì)被推薦者較為熟悉，會(huì)根據(jù)崗位的要求考慮他（她）們是否具備相應(yīng)的條件；加之進(jìn)入學(xué)校后也可能更快地融入學(xué)校內(nèi)部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，得到更多的幫助和指導(dǎo)，因而在短時(shí)間內(nèi)工作可能會(huì)有較好的表現(xiàn)。但采用該渠道時(shí)也應(yīng)注意某些相應(yīng)的負(fù)面影響。
獵頭的方式因其成本原因多應(yīng)用于高級(jí)崗位的招聘。通過(guò)獵頭公司招募的人員特點(diǎn)是工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富、在管理或?qū)I(yè)技能上有著特出之處，在行業(yè)中和相應(yīng)崗位上是比較難得人才。
媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)招聘?jìng)鞑パ杆?，受眾面廣，折算單人成本較低，目前被較廣泛的使用。
通過(guò)不同渠道招聘的教職工由于本身的特點(diǎn)存在不同，可能在將來(lái)的工作表現(xiàn)中也會(huì)顯現(xiàn)較大的差異。研究發(fā)現(xiàn)不同招募源的平均工作留任率為：?jiǎn)T工推薦（61.25%）、招聘會(huì)（含洽談會(huì)）（58.4%）、獵頭（48.4%）、廣告及網(wǎng)絡(luò)（44.8%）。 對(duì)不同招募源的員工的工作任期（tenure）進(jìn)行定量打分，會(huì)發(fā)現(xiàn)順序同上。
招募源（Recruitment sources）：主要是指單位招聘新員工時(shí)的人員來(lái)源渠道，包括推薦或內(nèi)部提升、職業(yè)機(jī)構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)和媒體廣告等。招募源的效能：主要是指用一些與工作表現(xiàn)相關(guān)指標(biāo)衡量新員工進(jìn)入單位后的情況。這些指標(biāo)包括離職意向、離職率、工作留任率、工作滿意度、組織承諾、出勤情況和工作績(jī)效等。
總體而言，不同學(xué)者采用不同的衡量指標(biāo)均有發(fā)現(xiàn)，存在由于招募源差異而產(chǎn)生效能差別的情況。
學(xué)校在新員工招聘中最好不要局限于采用單一渠道，而應(yīng)考慮各種方式的特點(diǎn)靈活使用。來(lái)自不同招募渠道的應(yīng)聘者適應(yīng)于學(xué)校的不同崗位，在招聘過(guò)程中根據(jù)需要有所偏重采用不同方式會(huì)得到比較好的招聘效果。
3．學(xué)校招聘的各種面試方式
從應(yīng)聘者中選取合適的人員安排面試是為學(xué)校補(bǔ)充新鮮血液的源頭。只有選擇合適的面試方法，設(shè)定有效的面試程序，才能獲得應(yīng)聘者的真實(shí)反應(yīng)，并從中提煉出學(xué)校所需要的素質(zhì)和能力。
我們?cè)谌粘Ｖ休^常使用的方法有試講、筆試、計(jì)算機(jī)操作測(cè)試、單人面試、群體性面試及其他。
試講主要針對(duì)教師崗位的應(yīng)聘者。組織試講，由有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是教師崗位招聘過(guò)程中必不可少的程序。試講有助于剛走出校門(mén)的學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦慕處煛Ｔ囍v一般要求應(yīng)聘者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對(duì)相關(guān)學(xué)科的某一章節(jié)，結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行講授，并要求提供紙質(zhì)教案。聽(tīng)課教師從對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉程度、對(duì)時(shí)間進(jìn)度的把握程度、談吐表達(dá)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、聲音宏亮、著裝規(guī)范、板書(shū)清晰、電子教學(xué)方式以及之前教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)等方面對(duì)試講者是否能勝任教師崗位做出判定。
筆試可以考核應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)、個(gè)人綜合素質(zhì)、文字表達(dá)能力、字跡工整及時(shí)間把握能力等。例如，在學(xué)校招聘黨委宣傳部工作人員時(shí)，安排應(yīng)聘者在30分鐘內(nèi)完成一篇“關(guān)于提高校風(fēng)校貌的宣傳文稿”。教師崗位試講同時(shí)，請(qǐng)應(yīng)聘者羅列個(gè)人的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)、10個(gè)缺點(diǎn)；寫(xiě)出學(xué)生與植物的20個(gè)區(qū)別等。
某些對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力要求較高的崗位，必須安排上機(jī)測(cè)試。
面試是指在招聘選拔過(guò)程中，面試官與應(yīng)聘者在特定的場(chǎng)景中進(jìn)行雙方互動(dòng)的交流活動(dòng)。面試是最為廣泛使用的方法之一。
面試的主要目的是通過(guò)雙方面對(duì)面地洽談獲得關(guān)于應(yīng)聘者過(guò)去行為的信息并預(yù)測(cè)其未來(lái)的行為。為此，我們?cè)诿嬖囍锌梢源┎褰诲e(cuò)使用如下五大類的問(wèn)題，有針對(duì)性地提問(wèn)并進(jìn)行篩選判斷：行為性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題、探索性問(wèn)題和封閉式問(wèn)題。
（1）設(shè)計(jì)行為性問(wèn)題的前提是對(duì)招聘的目標(biāo)職位進(jìn)行分析，清楚界定職位所需的關(guān)鍵勝任特征，然后根據(jù)職位勝任特征設(shè)計(jì)問(wèn)題，借以從應(yīng)聘者過(guò)去的經(jīng)歷中找出與這些要求的關(guān)鍵勝任特質(zhì)有關(guān)的行為事例，并對(duì)應(yīng)聘者的對(duì)應(yīng)的勝任特質(zhì)做出評(píng)價(jià)。在進(jìn)行行為性面試時(shí)應(yīng)遵循STAR的原則，即情境（Situation）、目標(biāo)（Task）、行動(dòng)（Action）和結(jié)果（Result）。面試中，行為性問(wèn)題所占的比重大約在70％左右。例如招聘學(xué)工科長(zhǎng)時(shí)，根據(jù)學(xué)工科長(zhǎng)承啟輔導(dǎo)員與行政副院長(zhǎng)之間的崗位職責(zé)，詢問(wèn)應(yīng)聘者：“你會(huì)如何將行政副院長(zhǎng)的工作計(jì)劃分派、安排給每位輔導(dǎo)員”等。
（2）開(kāi)放性的問(wèn)題是讓?xiě)?yīng)聘者在回答中提供較多信息的面試題目。應(yīng)聘者不能只是簡(jiǎn)單地回答一個(gè)“是”或者“否”，而是必須用相對(duì)較多的語(yǔ)言做出闡述。這類問(wèn)題所涉及的內(nèi)容一般都是應(yīng)聘者比較熟悉的，因此應(yīng)聘者的答案不能成為我們判斷的主要依據(jù)。但開(kāi)放性問(wèn)題又有助于我們?cè)谒鼈兊幕A(chǔ)上構(gòu)建行為性的問(wèn)題，也就是那些基于關(guān)鍵勝任力的問(wèn)題，而恰恰是這些行為性問(wèn)題能夠讓我們得到對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行判斷的重要證據(jù)。最常見(jiàn)的問(wèn)題有“請(qǐng)描述一下你本人的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)”。在這一問(wèn)題基礎(chǔ)上，可以產(chǎn)生一個(gè)行為性問(wèn)題“你覺(jué)得你的××優(yōu)點(diǎn)對(duì)你在××（崗位）上的工作會(huì)有什么幫助”。
（3）假設(shè)性問(wèn)題就是提供應(yīng)聘者一個(gè)與未來(lái)的工作情境相關(guān)的假設(shè)情境，讓?xiě)?yīng)聘者回答他們?cè)谶@種情境中會(huì)怎樣做。我們可以通過(guò)其回答對(duì)其思維推理能力、價(jià)值傾向、態(tài)度、創(chuàng)造性、工作風(fēng)格等方面做出判斷。同樣，應(yīng)聘者的回答是虛擬的、假設(shè)的，并且是“面試官所期望的好的回答”。在招聘面試教師時(shí)，我們可能問(wèn)道：“有關(guān)學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，你會(huì)怎樣處理”。
（4）探索性問(wèn)題通常在面試官希望進(jìn)一步挖掘某些信息時(shí)使用，一般是在其他類型的問(wèn)題后面做繼續(xù)追問(wèn)。因?yàn)橐粋€(gè)應(yīng)聘者很難在一個(gè)回答中就讓面試官得到他想要的全部信息，而且在應(yīng)聘者的回答中還能繼續(xù)引發(fā)出一些面試官感興趣的話題，所以就要求面試官對(duì)應(yīng)聘者做出追問(wèn)，這些追問(wèn)的問(wèn)題往往就是探索性問(wèn)題。探索性問(wèn)題通常是圍繞“誰(shuí)”、“什么”、“什么時(shí)候”、“怎樣”、“為什么”、等展開(kāi)，從面得到有關(guān)這些內(nèi)容的信息。
（5）封閉式問(wèn)題是指要求應(yīng)聘者用非常簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，甚至是“是”或“否”來(lái)回答的問(wèn)題。這類問(wèn)題仍然對(duì)面試官有所幫助，可以使面試官很好地控制面試的場(chǎng)面，可以幫助面試官澄清或驗(yàn)證某些信息，可以用最簡(jiǎn)潔的方式得到最有效的信息，可以作為各種形式的問(wèn)題之間的過(guò)渡，等等。例如，“你喜歡你的上一份工作嗎？”這是一個(gè)封閉式的問(wèn)題，如果轉(zhuǎn)換成開(kāi)放性的問(wèn)題“你怎樣評(píng)價(jià)你的上一份工作”這樣就可以得到更多的信息。
除了應(yīng)聘者逐一單獨(dú)進(jìn)行的面試，我們也可以嘗試將多名應(yīng)聘者安排在同一時(shí)段、同一場(chǎng)所進(jìn)行面試?？梢圆捎们榫澳M、分組討論、游戲互動(dòng)等行之有效的方式方法。群體性面試比較容易激發(fā)應(yīng)聘者的參與熱情，可以讓面試考官較快的多名應(yīng)聘者中發(fā)現(xiàn)其中表現(xiàn)突出者。應(yīng)聘者性格特點(diǎn)因人而異，群體性面試對(duì)面試組織安排要求比較高。面試的程序、問(wèn)題、場(chǎng)地、工具等都需要事先精心組織。
此外，組織、進(jìn)行面試的人員應(yīng)合理、公平的對(duì)待應(yīng)聘者。應(yīng)事先有所準(zhǔn)備，了解相關(guān)崗位知識(shí)，絕不能不懂裝懂。而組織面試的人員可以適當(dāng)?shù)亟o以應(yīng)聘者人性的關(guān)懷。如果面試當(dāng)天下雨，可以叮囑應(yīng)聘者注意路滑等。細(xì)節(jié)處能夠體現(xiàn)學(xué)校的形象與魅力。
4．學(xué)校招聘的后期延伸
后期延伸是指包括離職意向、離職率、工作留任率、工作滿意度、組織承諾、出勤情況和工作績(jī)效等，應(yīng)聘者通過(guò)面試后，在工作崗位上心理及行為。后期延伸直觀地體現(xiàn)出招聘面試的效果。我們要根據(jù)應(yīng)聘者走上工作崗位后的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整招聘面試方案，以期達(dá)到招聘面試的最好效果。
千里馬常有，而伯樂(lè)不常在。古代的伯樂(lè)相馬，需憑“閱馬無(wú)數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)積累；我們從事人力資源引進(jìn)的現(xiàn)代伯樂(lè)，不但應(yīng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)融合管理學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等多種學(xué)科、多種技術(shù)與工作之中。只要選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)的管理，相信千里馬常有亦可長(zhǎng)為我所用。
第五篇：招聘方案
根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，按照xx市教育局《關(guān)于xx市教育系統(tǒng)事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員的實(shí)施意見(jiàn)》（甬教人〔xxxx〕12號(hào)）文件精神和《xxxx年xx市教育局公開(kāi)招聘直屬學(xué)校事業(yè)編制教師公告》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定xxxx年學(xué)校公開(kāi)招聘教師崗位方案。
一、報(bào)名
根據(jù)《xxxx年xx市教育局公開(kāi)招聘直屬學(xué)校事業(yè)編制教師公告》要求，應(yīng)聘者需于xxxx年1月10日-11日，到xx二中東校區(qū)（xx海曙區(qū)開(kāi)明街89號(hào)）三樓會(huì)議室報(bào)名，報(bào)名時(shí)隨帶以下資料：
1、報(bào)名登記表（粘貼好近期正面免冠一寸照）；
2、身份證、戶口簿（戶籍證明）、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)（xxxx年應(yīng)屆畢業(yè)生可放寬至xxxx年6月30日）、教師資格證書(shū)（特殊要求的除外）、榮譽(yù)證書(shū)等原件及復(fù)印件；
3、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)；
4、自薦材料一份；
5、若為低保戶，需攜帶xx市低?？ǎ偣?huì)發(fā)給）原件及復(fù)印件；
6、其他能證明你符合報(bào)名條件的原件及復(fù)印件；
二、資格審查
學(xué)校教師招聘資格審查小組對(duì)報(bào)名人員填寫(xiě)的報(bào)名登記表和提供的材料進(jìn)行核實(shí)，通過(guò)資格審查的應(yīng)聘人員名單將于1月12日在xx二中網(wǎng)站公布。
三、考核辦法及時(shí)間安排
（一）、面試
1、才藝表演（專業(yè)技能測(cè)試）
1月13日上午8：00進(jìn)行面試和上課抽簽。8：30，信息技術(shù)教師進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)相關(guān)操作技能測(cè)試，地點(diǎn)：三樓機(jī)房；體育教師進(jìn)行體操方面和運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作測(cè)試，地點(diǎn)：體育館。
此項(xiàng)考核成績(jī)滿分100分。
2、面試
1月13日上午9：30開(kāi)始面試。面試主要考察應(yīng)聘者的儀容儀態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)，面試時(shí)間每人20分鐘。地點(diǎn)：三樓會(huì)議室。
此項(xiàng)考核成績(jī)滿分100分。
（二）教育教學(xué)能力測(cè)試
教育教學(xué)能力測(cè)試主要形式為上課。1月13日下午12：45，應(yīng)聘者根據(jù)學(xué)校所提供的相關(guān)教材或素材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)備課，撰寫(xiě)簡(jiǎn)案一份，時(shí)間45分鐘，地點(diǎn)：三樓會(huì)議室；然后根據(jù)所寫(xiě)簡(jiǎn)案到指定班級(jí)上課，上課時(shí)間為45分鐘。課后將簡(jiǎn)案交學(xué)校。
此項(xiàng)考核成績(jī)滿分為100分，其中教案20分，課堂教學(xué)80分。
總計(jì)分為以上二項(xiàng)成績(jī)合計(jì)，按分?jǐn)?shù)從高到低，擇優(yōu)錄取。其中政治學(xué)科按教育教學(xué)能力測(cè)試80%、面試20%的比重計(jì)入總分，其他學(xué)科按教育教學(xué)能力測(cè)試60%、面試40%（其中體育、信息技術(shù)才藝表演30%、面試10%）的比重計(jì)入總分。
教育教學(xué)能力測(cè)試和面試中的才藝表演（專業(yè)技能測(cè)試）分學(xué)科進(jìn)行，評(píng)委各3名，其中1名為校外專家；面試不分學(xué)科，評(píng)委5名，其中1名為校外專家。名單確定后連同此方案一并上報(bào)教育局審查。
第六篇：招聘方案
為做好20xx年公開(kāi)招聘教師復(fù)試工作，確保復(fù)試嚴(yán)謹(jǐn)有序、客觀公正，根據(jù)《20xx年云連港市教育局直屬學(xué)校公開(kāi)招聘新教師公告》等文件要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
復(fù)試工作堅(jiān)持客觀公正、公平競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)規(guī)范的原則，綜合測(cè)試應(yīng)考人員的基本素質(zhì)和對(duì)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法等內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際操作能力。
二、復(fù)試對(duì)象
初試成績(jī)合格人員；我市生源地的20xx屆教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生經(jīng)資格審核通過(guò)的人員。
三、復(fù)試時(shí)間
20xx年1月29日
四、復(fù)試地點(diǎn)
師專一附小教育集團(tuán)鹽河校區(qū)（zz區(qū)zz路1號(hào)）
五、復(fù)試組織
1．復(fù)試內(nèi)容：
（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科采用課堂教學(xué)形式進(jìn)行，音樂(lè)學(xué)科采用課堂教學(xué)與專業(yè)技能考核相結(jié)合的形式進(jìn)行。
（2）課堂教學(xué)考核使用經(jīng)教育部審定通過(guò)的現(xiàn)行教材。
（3）音樂(lè)學(xué)科專業(yè)技能考核內(nèi)容：鋼琴展示
2．復(fù)試流程：
（1）復(fù)試人員報(bào)到
參加復(fù)試的應(yīng)聘者須持本人身份證及初試準(zhǔn)考證于1月29日上午6:30到等候室報(bào)到，遲到一律按自動(dòng)放棄處理。同時(shí)繳納復(fù)試費(fèi)100元／人。
（2）抽簽。應(yīng)聘者通過(guò)抽簽的辦法確定參加復(fù)試的順序。
（3）備課、上課。備課時(shí)間為60分鐘，上課時(shí)間為20分鐘。
3.成績(jī)?cè)u(píng)定
復(fù)試在市人社局和教育局的監(jiān)督指導(dǎo)下組織實(shí)施，聘請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)委組和上課的學(xué)生共同對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行評(píng)定。復(fù)試總成績(jī)采用百分制，并設(shè)合格分?jǐn)?shù)線為60分，復(fù)試總分未達(dá)合格分?jǐn)?shù)線的不予錄取。
復(fù)試計(jì)分辦法：
上課成績(jī)=評(píng)委評(píng)價(jià)均分×90+學(xué)生評(píng)價(jià)均分×10
加試學(xué)科復(fù)試成績(jī)=上課成績(jī)×50%+專業(yè)技能考核成績(jī)×50%；
其他不需要加試的專業(yè)，上課成績(jī)即為復(fù)試總成績(jī)。
4．結(jié)果公布：
（1）學(xué)校將在現(xiàn)場(chǎng)復(fù)試結(jié)束30分鐘內(nèi)書(shū)面告知應(yīng)聘者復(fù)試成績(jī)。
（2）復(fù)試成績(jī)按學(xué)科崗位排序，在學(xué)校網(wǎng)站公布。
5.復(fù)試紀(jì)律要求。報(bào)到后接受工作人員的統(tǒng)一管理，自覺(jué)在指定場(chǎng)所等候，不得喧嘩、吵鬧，嚴(yán)禁使用通訊工具、筆記本電腦等，嚴(yán)禁攜帶任何物品、資料等進(jìn)入準(zhǔn)備室和上課室。
