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第一篇：幼兒園校園文化建設實施方案

一、指導思想：

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標任務：

學校要充分利用好育人陣地，結合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，舉行活動；利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。

三、方法措施：

學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內容如下：

1、建名景：

（1）漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達100%。勞動創(chuàng)造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設置“名片”（花草樹木的簡介），讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。

（2）每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和墻壁上；創(chuàng)設學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大！張貼在學校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進步！

（3）教師關注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學校設置“愛心信箱”，要讓同學們說出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態(tài)去幫助學生填平“代溝”，使學生敢于走近你，樂于走進你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關系，營建生動活潑的育人氛圍。

2、讀名著：

當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個人要構筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說中學，在寫中練，是提高學生綜合素質，使他們早日成才的必由之路。名著閱讀，每學期至少一本。（語文老師為主）。

3、看名篇：

在讀中悟，在說中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然后，經過咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。（語文老師為主）。

4、說名言：

通過說名言實踐活動的開展，培養(yǎng)學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，了解中國博大精深的語言文字。在學習的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協作的關系，使學生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學以致用”。名言，每周一句（語文老師為主）。

5、學名人：

了解中外古代和近現代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德；了解現代革命斗爭史，學習前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學生愛國主義熱情，提高人文素養(yǎng)。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化建設作貢獻；了解自己身邊的.先進人物，民企風云人物及農民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經驗，憧憬美好的未來；知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每周一名人（語文老師為主）。

6、背名詩：

誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反復誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢著詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。（語文老師為主）

7、唱名歌：

通過唱名歌，培養(yǎng)學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。（以音樂老師為主，班主任配合）

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。 學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以升華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00―12：20 ，每月一曲。（音樂老師要介紹內容）

（名曲、名歌內容由音樂組負責安排；名著、名篇內容由學校負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。）

四、活動安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級為單位）

2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。（學校出題）

3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。（班級、個人）

第二篇：幼兒園文明創(chuàng)建工作實施方案

一、活動背景：

文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。在五月到來之際，我園以5月1日國際勞動節(jié)為契機，將開展文明禮儀伴我行主題活動，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下方案。

二、具體目標：

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動禮儀習慣。

3、通過評選 “文明小天使”樹立榜樣禮儀行為規(guī)范。

三、具體活動方案：

1.4月28日，通過觀看錄像《雷鋒的故事》，激發(fā)幼兒熱愛勞動者、尊重勞動者的情懷。

2.4月29日，開展社會性主題活動《勞動最光榮》。

3.4月30日，以“學做值日生”為活動主題，開展為班級服務的活動。

促使幼兒自覺遵守幼兒文明

使幼兒養(yǎng)成良好的文明增強幼兒的切身體驗

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據本周工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語，在語言角投放雷鋒、圖片。

2.開展文明禮儀教育主題活動。根據本周主題各班有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中可以全身心地投入。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3.規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

四、家園共育事項：

與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，使家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

第三篇：幼兒園環(huán)境文化建設實施方案

邯邰學區(qū)小流幼兒園環(huán)境文化建設實施方案

一、指導思想

環(huán)境是一種隱形課程，在開發(fā)幼兒智能，促進幼兒個性和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著獨特的功能和作用?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！?環(huán)境作用的過程是潛移默化、潤物細無聲的過程，是一種文化熏陶的結果。結合維揚區(qū)環(huán)境文化建設活動，我園將整合豐富資源，進行精心構思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環(huán)境，使環(huán)境成為一個培育精神的世界。

二、創(chuàng)設原則

1、環(huán)境體現園所特色的個性化原則

2、環(huán)境建設與教育目標相一致的原則

3、環(huán)境創(chuàng)設與幼兒發(fā)展相適宜的原則

4、師幼共同參與，幼兒為主體的原則

三、具體實施方案

1、精心布置自然美化的校園環(huán)境

利用我園戶外場地開闊的特點，我們精心創(chuàng)設自然氣息濃郁的戶外環(huán)境，園大門以南布置花草樹木等種植園，是孩子種植、飼養(yǎng)、觀察的樂園；合理利用戶外的每一個角落，陳列師幼的作品，使靜態(tài)的墻壁變成充滿藝術的氛圍藝術長廊，幼兒置身其中，接受著藝術的熏陶；戶外活動場地邊，充滿濃濃民間特色的孩童嬉戲壁圖，為幼兒營造了活潑、歡快的活動氛圍，激發(fā)了孩子們活動的熱情。

2、創(chuàng)設藝術、生活風格的活動室環(huán)境

環(huán)境與孩子始終是共存的，孩子依賴環(huán)境并作用于環(huán)境；而環(huán)境的創(chuàng)設來源于孩子并反映孩子的生活。本著讓幼兒回歸自然，讓教育回歸生活的理念，我們注重創(chuàng)設具有探索性和成長性的學習環(huán)境，強調幼兒的親身參與感受。

1）專用活動室

美工創(chuàng)意室供幼兒進行無拘無束的藝術創(chuàng)作，手工花藝坊，孩子們大帶小在花的海洋中運用各種各樣的材料在制作各式各樣的花，裝扮著花坊；生活小廚房，孩子們在生活阿姨的幫助下學著成人在嘗試著各種各樣的生活操作，感受著生活勞動的快樂。。

2）教學環(huán)境和家園互動

結合每一個教學主題，教師們創(chuàng)設了師幼互動的教學環(huán)境，知識性的介紹、孩子的認知、話題大家談、幼兒作品展等等豐富多彩，精彩紛呈，孩子喜歡這樣的環(huán)境，看著自己的作品，體現著成功的喜悅，看著自己感興趣的畫面，和同伴一起溝通、討論，老師課堂上講授的內容在這樣的環(huán)節(jié)中得到了更開放式的鞏固和拓展、延伸；家長園地是老師向家長展示班級活動和教育經驗的陣地，家園立交橋是家園實行有效溝通的橋梁，家長有個性化的要求會以小紙條的形式放在自己孩子的那塊小天地，離園接待時，家長又能從自己孩子的那塊小天地里得到老師今天一天對孩子相應情況的反饋，從而更好的實現家園共育。

3）各具特色的班級活動區(qū)域

老師們會根據不同年齡段幼兒的發(fā)展情況創(chuàng)設豐富多彩的班級活動區(qū)域，語言區(qū)，神奇的口袋，多變的魔方是孩子自編故事的好方法；科學探究區(qū)，大水車、路路通、田園小屋等讓孩子在動手實踐中探索、積累；益智區(qū)，各種各樣的棋類游戲，竹篩、布繩、紙板、圈做成棋盤、棋譜，各省的省會、各地的旅游景點、京劇里的各個角色都是棋的內容，人體拼字、漢字迷宮、漢字沙包等游戲讓孩子在游戲中趣味玩字；民間游戲區(qū)，將我們小時候玩的一些經典的老游戲進行現代化的改良和加工，變成孩子愛玩、能玩的現代民間游戲；動手制作區(qū)，玉米皮、麥秸、棉花、鋸木花、樹皮都成了制作的材料等等。

3、構建富有園所特色的走廊環(huán)境

幼兒園的高品味需要以特色來體現，而特色的彰顯又需要以活動來支撐。我園一直在籌劃著打造以農村為特色的園所文化，樓梯旁將以草帽、篩子、竹簍等農產品為原材料，進行藝術性地加工和創(chuàng)作變成藝術品的展示區(qū)，將農業(yè)和藝術有機的融合，二樓的青花瓷、中國剪紙、京劇臉譜、江南繡坊將我國的民間工藝進一步進行了提煉和糅合，孩子置身于這樣的環(huán)境和氛圍中，是一種體驗、是一種浸染，更是一種熏陶。藉著區(qū)教育現代化創(chuàng)建，我們將依托高校的特色資源，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設特色鮮明的園所環(huán)境，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒身處其中，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

4、圖書室

圖書室主要陳列各類圖書，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀

四、班級教室布置

教室布置總體要求年級特色化，班級個性化，根據不同年級、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級

1、年級規(guī)劃

a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物； b、中班圍繞“感受美好”展開裝飾，經過與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好；

c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾，有了之前的經驗，老師引導孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。、主題墻

此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。

3、班級生態(tài)角

各班級根據年級整體規(guī)劃，每班增設一個圍繞主題的生態(tài)角，體現我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。

4、區(qū)域游戲角

各班級根據孩子的年齡特點，增設相應的角色區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。

5、盥洗室的裝飾

在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖標，規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進一步體現“盡享和諧”這一主題。

6、家園聯系欄

在規(guī)定聯系欄中制作相應圖形的手工制作進行裝飾，并結合我園的“六個一”，講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進行教學內容的張貼。以進一步做到“家園合作、同向同步”。

小流幼兒園 2012年3月

小流幼兒園2012年綠化實施方案

邯

邰

學

區(qū)

2012年3月

第四篇：幼兒園校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“快樂童年、健康成長”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的七彩成長樂園。

二、創(chuàng)建目標

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有七彩的知識，七彩的活動，七彩的生活。

三、目標闡釋

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1.關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。

2.注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3.注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

四、創(chuàng)建策略

（一）環(huán)境文化建設

1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標識

(1)園徽設計：右圖為我園園徽，彩色的四個七彩搖籃字，既寓意著孩子們能有一個七彩斑斕的童年，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能方方面面出彩，五大教學領域(語言、社會、科學、藝術、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，七彩也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”“細心”責任心“”的七心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。七色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。

(2)校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的環(huán)創(chuàng)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

（二)制度文化建設

在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性，促進幼兒的全面和諧發(fā)展

1、成立了文化建設小組。

組 長：陳周梅

副組長：張 丹

組 員：常阿嬌 任彩霞 周霞 付秀 張青 康江婷

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以周霞為主要負責，組織實施。家園文化建設以周霞為主要負責，組織實施。教師文化建設以付秀為主要負責，組織實施。

2.營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”“細心”“責任心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學教研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日常規(guī)要求》及五大教育教學領域的活動要求體現出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。

（三）教師文化建設

教風：遵紀守法 敬業(yè)愛生 言傳并教 求真務實、堅持“以人為本”的理念，根據教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1.豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2.促教師專業(yè)素質的提高

積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。3

.3.更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4.促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

（四）家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯系，取得社區(qū)的支持與配合，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸。

（五）語言文字文化建設

1.提高思想認識，保證目標順利實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

2.積極探索、學習、提高自身素質

教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（1）.根據本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

（2）.多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（3）.舉行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

3.做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設良好環(huán)境

我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

我園經過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“七彩童年快樂一生”之根本，挖掘“七彩”之潛力，為每一位老師實現自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

榆陽區(qū)魚河鎮(zhèn)七彩搖籃幼兒園

二〇二一年九月

第五篇：幼兒園文明創(chuàng)建工作實施方案

為深化中國特色社會主義和中國夢的學習教育，進一步培育好踐行社會主義核心價值觀，扎實做好學校精神文明建設工作，落實上級主管部門關于創(chuàng)建“文明校園”的通知要求，根據我校的實際情況，制定本方案。

一、總體目標

1、通過深入開展文明校園創(chuàng)建活動，進一步健全工作機制，以公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念為主要內容的師生思想道德素質和文明程度顯著提高，形成風清氣正的良好育人環(huán)境;以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量顯著提高，形成積極向上的良好人文環(huán)境;以平安和諧、安全穩(wěn)定的校園秩序和美麗校園建設為主要標志的學習生活環(huán)境水平顯著提高，形成與書香社會、美麗中國相適宜的校園生態(tài)環(huán)境。

2、在現有條件和水平的基礎上，經過一年的綜合整治，使我校各方面的面貌煥然一新，使我校文明校園建設順利達標。

二、總體認識

“文明校園”創(chuàng)建活動，是深化中國特色社會主義和中國夢的學習教育，進一步培育好踐行社會主義核心價值觀，扎實做好學校精神文明建設工作的“硬”要求;也是進一步提高教師的思想素質和執(zhí)教水平，促進學生全面均衡發(fā)展，提升我校整體教育水平，優(yōu)化校園教育環(huán)境，打響四小品牌效應，提升我校核心競爭力的“軟”要求。全體教師必須提供認識，要從建設中國夢-我的夢的高度，把“文明校園”的創(chuàng)建工作作為今年的工作重點，自覺加強和服從領導，強化創(chuàng)新意識，工作細化，責任到人，以保證文明校園創(chuàng)建工作落到實處。

三、創(chuàng)建要求和實施步驟

(一)強化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，搭建強有力的“文明校園”創(chuàng)建工作領導小組，率先垂范，加強領導，認真組織實施。

1、“文明校園”創(chuàng)建工作領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、積極建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨支部，加強黨員隊伍建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。積極開展保持共產黨員先進性教育，提高黨員的思想素質，并抓好學校干部隊伍建設。認真落實“三會一課”制度(支部委員會、黨員大會、黨小組會、黨課)。

3、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。

4、文明校園創(chuàng)建工作關鍵在領導。校領導要認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識;認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，創(chuàng)新工作方式，努力提高工作效率。

5、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定。努力打造干事創(chuàng)業(yè)、崇廉尚實、風清氣正的政治生態(tài)。

(二)加強思想道德教育，營造文明校風。

1、充分利用課堂這個神圣的講臺，結合學科特點，巧妙切入，生動形象地宣傳社會主義核心價值觀，使學生在核心價值觀的沐浴下健康成長。

2、品德課在宣傳社會主義核心價值觀等文明校風方面更是大有可為。要好好利用品德課這個重要講臺，生動靈活地引導學生從小立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國。

3、利用升國旗這一莊嚴的儀式，宣傳宣傳社會主義核心價值觀，宣傳文明校風。

4、在少先隊活動中注入核心價值觀之魂，引導學生做好共產主義接班人。

5、各班級利用主題班會開展核心價值觀教育，落實《中小學生守則》，引導學生做文明、科學、節(jié)約的小公民。

6、學校心理咨詢室利用心理健康課，加強學生心理健康教育，落實《中小學生心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》，培養(yǎng)學生的陽光心態(tài)、健康人格。

第六篇：幼兒園文化建設實施方案范文

為不斷加強與推進幼兒園精神文明創(chuàng)建工作，進一步提升幼兒園精神文明建設水平，結合本園的實際情況，特制定實施方案如下：

一、指導思想

堅持“知榮辱、促和諧、強素質、求發(fā)展”的主旋律和“辦人民滿意的教育”的宗旨，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教育中心工作，以提高師生文明素養(yǎng)、建設和諧文明校園、樹立機幼文明形象為重點，形成上下齊心、各方協作的良好態(tài)勢，扎實推進各項工作，努力謀求成果成效，開創(chuàng)全園精神文明建設新局面，為爭創(chuàng)“樹勛精神文明單位”作出新貢獻。

二、目標與任務

以人為本，激勵引導，不斷提高廣大師生的文明素養(yǎng);聚焦文化，創(chuàng)新培優(yōu)，努力形成和諧校園創(chuàng)建工作的特色與品牌;把握重點，突破難點，進一步提升幼兒園文明創(chuàng)建水平;圍繞中心，有效助推，為樹勛幼教發(fā)展營造良好氛圍，提供思想保證、精神動力和智力支持。

三、內容與措施

(一)加強學習、形成共識，著力推進幼兒園文明建設。

1.扎實推進江蘇省和諧校園創(chuàng)建工作。組織干部、教師認真學習《江蘇省和諧校園標準》和《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》，明確新標準、領會新精神。在此基礎上制定出切合本園實際情況的工作計劃，進一步加強對創(chuàng)建工作的目標管理和過程管理，進一步提升創(chuàng)建工作的知曉率、參與率、貢獻率和滿意率，從而樹立機幼教育更完整、更完善的文明形象。

2.進一步落實《教師文明從教責任狀》相關要求，加強執(zhí)行的力度，利用宣傳欄、網站、報、臺等媒體廣泛宣傳，通過各種途徑自覺接受、家幼兒、家長和社會公眾的監(jiān)督，爭取輿論的認可與支持，使之不僅成為機幼對全社會公開的文明承諾，更成為全園必須共同遵守且能夠遵守的行為準則，從而進一步提升社會對機幼教育的滿意率。

(二)注重創(chuàng)新，務求實效，進一步加強思想道德建設

1.以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，加強黨員、干部的黨性修養(yǎng)和作風建設。通過黨組織和黨員訂諾、示諾、踐諾、評諾，推進黨內民主和黨務公開，開展黨建聯建活動，爭創(chuàng)評選先進基層黨組織和優(yōu)秀黨員等一系列載體和舉措，扎實有效地推進全系統(tǒng)以“創(chuàng)科學發(fā)展之先，爭校園和諧之優(yōu)”為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，使活動真正起到增強黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，引導干部樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，講黨性、重品行、作表率，形成“勤勉、務實、廉潔”的工作作風，樹立黨員良好形象和促進普陀教育事業(yè)發(fā)展的作用。

2.以先進典型培育和志愿者工作為要務，加強師德師風建設。持續(xù)推進“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”主題活動，通過“我心目中的好老師”、“學習楷模李吉林”演講活動、師德師能“星光獎”爭創(chuàng)評選等形式和載體，依托各級各類媒體，發(fā)掘、弘揚師德楷模，發(fā)揮先進典型的示范引領作用。發(fā)揚世博志愿者精神，大力推進志愿者工作，通過建立健全制度章程和保障激勵機制，激發(fā)廣大教師參與的熱情，使之在志愿服務活動中，提升思想境界和道德水平。廣泛開展師德建設優(yōu)秀項目和“道德講堂”創(chuàng)建活動，并通過建立健全師德考核和獎懲制度，加大管理監(jiān)督力度，嚴格落實“師德一票否決”，在校園營造濃厚的師德建設氛圍，有效提高教師的師德修養(yǎng)。

3.以感恩教育為抓手，加強幼兒思想道德建設。

為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，把幼兒感恩教育擺在首要位置。要積極探索新形勢下做好幼兒思想政治教育的方法載體，促進幼兒身心健康發(fā)展，加強社會文明和誠信教育，強化教育教學管理。通過“三八感恩節(jié)”、“我陪爺爺奶奶過重陽”、“教師節(jié)”、“走進福利院”、“走進敬老院”、 “小小交通員”等感恩活動，不斷拓寬渠道，創(chuàng)新思路，用豐富多彩的活動向幼兒滲透感恩道德教育，使之成為講文明、講禮貌、愛社會、樂奉獻、懂感恩的文明幼兒。

(三)創(chuàng)設載體，落實舉措，積極參與和諧型社會建設

1.以“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”為基本要求，著力推進學習型黨組織和學習型領導班子建設，充分發(fā)揮黨員和干部的表率作用。在全園廣泛開展學習型文明班組創(chuàng)建活動，培育、打造優(yōu)秀學習團隊和學習項目，營造“時時能學、處處可學、人人皆學”的濃厚學習氛圍。切實抓好教職工政治理論學習和業(yè)務知識學習，積極探索、創(chuàng)新學習形式與方法，充分調動其學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過“走進經典”、“綠葉講壇”等活動和載體，進一步提升廣大教師的人文素養(yǎng)和文化品位。

2.積極開展書香校園的活動，制定書香校園推進計劃。通過定期購置更新圖書、建立教師、幼兒閱覽室等途徑，加強幼兒園圖書館、閱覽室的硬件建設。結合學校文化建設，充分利用門廳、走廊、操場、教室、辦公室等場所，精心設計、營造富有書香氣息的育人環(huán)境。組織教師制定個人讀書計劃，并通過導讀、征文、論壇、沙龍、社團活動等形式，交流、分享讀書心得與感悟，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，使讀書成為師生的共同愛好和自覺需求，使校園書香四溢。

3.服務市民群眾，不斷完善早教志愿者服務。成立社區(qū)家長學習、家園雙走進、家教輔導、家教咨詢等活動，向社區(qū)群眾宣傳早教重要性，引導家長科學育兒，不斷完善早教志愿者服務。

四、實施步驟

整個活動分四個階段進行：

(一)第一階段：宣傳發(fā)動階段(20__年 2月— 3月)。

1.制定實施方案，召開全園創(chuàng)建區(qū)文明單位動員大會，進行思想發(fā)動和工作部署。組織學習相關文件精神，引導廣大干部職工積極主動地參與到文明創(chuàng)建活動中來，使全體干部職工明確創(chuàng)建目標，提高對創(chuàng)建工作重要性和必要性的認識，在全園迅速掀起文明創(chuàng)建新高潮。

2.進一步修改完善文明班組評分細則，啟動年度文明班組評比工作。各級組和每個教職工按照實施方案精神和文明創(chuàng)建要求，細化工作內容，制定工作計劃，周密安排，責任到人。

(二)第二階段：組織實施階段(20__年4月—20__年11月)班組。

按照創(chuàng)建文明單位活動的實施方案和計劃，圍繞創(chuàng)建目標，開展創(chuàng)建活動，把工作落到實處。在創(chuàng)建過程中查找不足，通過召開座談會、網上征求意見、個別訪問、問卷調查等形式，廣泛征求服務對象、有關部門和群眾的意見和建議。

(三)第三階段：整改提高階段(20__年11月-12月)。

針對存在的問題，制定切實有效的措施進行整改，特別對群眾反映比較強烈的熱點和難點問題，要堅持實事求是、標本兼治的原則，突出重點，認真解決。對一時難以解決的問題，及時向群眾講明原因，并制定計劃，限期整改。認真總結活動開展情況并鞏固創(chuàng)建成果，在不斷提高和完善的基礎上查漏補缺、鞏固提高。

第四階段：總結階段(20__年12月)。

根據有關要求，及時收集材料進行總結整理，裝訂歸檔，確保資料齊全，便于查閱;根據教職工反饋意見，認真進行總結提高，推動全園文明建設工作向更高目標邁進。

五、組織領導

(一)落實組織領導責任，成立創(chuàng)建活動領導小組。

東洲幼兒園文明單位創(chuàng)建領導小組名單：

組 長：卞慧蓮

副組長：許榮妹 黃瑾 姜琴

成 員：各班班組長

(二)堅持統(tǒng)籌兼顧。妥善處理好道德建設活動和做好各項工作的關系。把道德建設活動融入到各項工作中去。講求活動和工作的有效性，力戒形式主義。

(三)幼兒園在道德建設工作方面提供人、財、物等保障，確保活動正常開展。