千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園園本培訓(xùn)實施方案》，但愿對你工作學(xué)習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園園本培訓(xùn)實施方案》。

第一篇：幼兒教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動。

二、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強的.復(fù)合型教師。

三、培訓(xùn)對象

幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1、集體教學(xué)活動師幼互動的有效性

2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐

3、優(yōu)秀游戲課程交流探討

4、游戲活動嘗試

5、幼兒園大型活動的策劃與組織

6、信息技術(shù)培訓(xùn)

五、培訓(xùn)方式

線上視頻學(xué)習、講授、實踐

六、培訓(xùn)時間、地點

時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天

地點：城區(qū)第二幼兒園

第二篇：幼兒園園本培訓(xùn)活動方案

為了全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學(xué)習環(huán)境，同時為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績與個性特長的共同發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標

1、升入高中繼續(xù)學(xué)習音樂打下基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個性發(fā)展的機會和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。

三、主要課程：

聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

四、主要課程設(shè)置簡況

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

2、鋼琴

基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。

3、通過視唱、聽辨練習，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習音樂中對音高及樂譜的理解能力。

5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

五、開設(shè)班級

每學(xué)期開設(shè)一個音樂興趣小組培訓(xùn)班

六、錄選辦法

根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報名

七、授課時間

1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時間。

八、師資投入

中學(xué)音樂教師

九、授課方式

由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓(xùn)練。

十、教室準備

理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級（一）班，教室進行。

十一、教學(xué)器材保管

音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生

第三篇：幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)

一、課堂教學(xué)是科學(xué)更是藝術(shù)

通過重慶安全技術(shù)學(xué)院賴勇院長的課程:課堂教學(xué)技術(shù)的學(xué)習，我認識到了教學(xué)不僅僅是工作，更是事業(yè)，是藝術(shù)。教學(xué)過程中的每一步都需要仔細研究設(shè)計，小學(xué)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，必須從小學(xué)教育做起。小學(xué)生模仿力強，她們最直接的模仿對象就是老師，在他們眼里老師就是權(quán)威，老師的要求她們一定會遵照執(zhí)行，所以，老師的一言一行，一舉一動都應(yīng)該大方、得體，老師自身是最好的榜樣，為了做好這個榜樣，上課時要抓好教學(xué)每個環(huán)節(jié)，要細細揣摩，摸索出適合于學(xué)生的教學(xué)方法。下課時間要關(guān)愛了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、終身學(xué)習，勤奮不止

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習是無止境的，做為教師的我們更是要終身學(xué)習，花更多的功夫?qū)W習，正如教師研修中心的曹校長在培訓(xùn)時說的那樣：要給學(xué)生一碗水，教師自己要是自來水，要常流常新。要做自來水，需要強化自學(xué)意識，每天有目的、有計劃、積極主動、爭分奪秒地學(xué)習。

三、關(guān)愛學(xué)生，以生為本

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，多與學(xué)生進行情感交流，做學(xué)生的知心朋友，對他們給予各方面的關(guān)注，與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；寬嚴相濟，正確處理贊揚與批評。通過本次的培訓(xùn)我對教育教學(xué)工作有了一定的了解，老師們生動的理論講解和寶貴人生經(jīng)驗的分享讓我有了底氣，我相信自己能做好，在未來的日子里我一定會盡最大的努力做一個對學(xué)生負責，對自己負責的好老師！

第四篇：幼兒園園本培訓(xùn)活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施

1、加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)先進的教育理論，學(xué)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

3、加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

5、做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

第五篇：幼兒園園本培訓(xùn)活動方案

一、活動目標

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

二、實施幼兒禮儀教育的策略

（一）禮儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

首先，利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ⒛亢蛯W(xué)習，讓各種禮儀教育融于環(huán)境中,營造了一種積極健康的文化氛圍，使幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習禮儀之道，促進禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

其次，要注重教室環(huán)境的布置。例如墻面布置，在各個班級可以開設(shè)“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時，每月還可以根據(jù)主題活動的內(nèi)容，布置相關(guān)的主題墻飾，如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩 ”、“我來幫助你”；并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片，使幼兒在欣賞的同時，受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫，用視覺語言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。

（二）禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中

幼兒從早上入園開始，一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡眠、學(xué)習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機，靈活地抓住這些教育契機，及時引導(dǎo)教育，強化文明禮儀意識，可以起到事半功倍的教育效果。

1．幼兒入園環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

對孩子進行入園禮貌教育，教師主動熱情問候，做好幼兒表率，并且肯定和表揚講禮貌幼兒，重點在于禮儀中的體態(tài)語的學(xué)習，以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。

2．早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

幼兒交往技能不足，同伴間容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限，班級幼兒人數(shù)多，受硬件設(shè)施的限制和影響，幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)，幼兒你推我擠，非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學(xué)習一些簡單的交往技巧，如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等，讓幼兒學(xué)習自己解決交往活動中的沖突與糾紛。

3．進餐環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

（1）做好值日生工作，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習慣和責任感。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

（3）進行餐前唱“感恩歌”，餐中播放輕音樂，餐后自覺收拾的禮儀教育。

4．午睡環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

午睡的禮儀教育關(guān)鍵在于教育幼兒尊重別人，培養(yǎng)幼兒的愛心；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和睡眠習慣。讓幼兒懂得做事要輕輕：開門、關(guān)門要輕輕的；說話要輕輕；走路要輕輕。做到不影響別人，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

（三）文明禮儀教育融入課程中（具體內(nèi)容見附表一、附表二）

1、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事。

2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入幼兒禮儀教育，采用多種禮儀教學(xué)形式，做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

● 故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

● 行為辨析法：根據(jù)社會認知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好？為什么？怎么辦？

● 示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標準的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

● 情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習慣。

● 游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。

● 活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽，如：“漫畫比賽”、“禮儀學(xué)習展示競賽”、“發(fā)展性評價”等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

3、為幼兒提供文明禮儀實踐機會

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。我們?yōu)橛變禾峁┪拿鞫Y儀實踐機會主要有以下三種形式：

（1）、布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?。通過布置任務(wù)，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中，強化文明禮儀的知識經(jīng)驗。使他們在實踐中體會講文明禮儀的樂趣，加深印象。例如：小班的弟弟妹妹有需要幫忙，讓幼兒熱心的去幫助他們等等。

（2）、創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習。

為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習、運用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習慣。

（3）、組織幼兒進行社會實踐與交往。

為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機會，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。例如：● “超市購物”---為幼兒提供獨立購物的機會，在購物中引導(dǎo)幼兒碰到困難有禮貌地詢問，能與營業(yè)員交往，同時引導(dǎo)幼兒心中有他人，購得食物與成人一起分享?！?“親子遠足”---在組織親子春游綠色世界活動中，活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求，活動中引導(dǎo)幼兒爭做文明的旅游參觀者，文明對待公共場所的一切設(shè)施設(shè)備，讓幼兒的禮儀行為能影響家長，輻射社會?！?“節(jié)日慰問”---如“三八節(jié)”給媽媽洗腳、“六一兒童節(jié)”分享美食活動 、“教師節(jié)”給老師獻花、“中秋節(jié)”賞月活動，進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、“重陽節(jié)”為爺爺奶奶表演節(jié)目等。通過節(jié)日活動來進行文明禮儀教育。

4、編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

（四）加強家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。

2、加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，傳播文明禮儀知識，擴大幼兒園教育教學(xué)主張在周邊社區(qū)的宣傳。

（五）建立監(jiān)控激勵機制，提高文明禮儀建設(shè)成效

將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學(xué)習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

總之，幼兒禮儀教育需要我們不斷堅持和消化，需要我們做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，通過主題宣傳和教育實踐活動，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，就一定能啟迪幼兒幼小的心靈，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的！

第六篇：幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)

教師是教育教學(xué)的主體，她們的專業(yè)素養(yǎng)與能力，直接關(guān)系著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我園教師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著教師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專業(yè)學(xué)歷與經(jīng)驗上出現(xiàn)了明顯的差異，如何既做好青年教師的培養(yǎng)又有效加速成熟型教師的成長成為我園急需解決的問題。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點發(fā)展項目，在詳細的計劃部署下；在豐富務(wù)實的活動中扎實地開展各類教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動。

一年來，依據(jù)發(fā)展目標與具體任務(wù)，我們鼓勵教師主動學(xué)習，提高自己的專業(yè)理論知識，并通過多渠道、多形式、內(nèi)、外相結(jié)合的培訓(xùn)方式對教師進行分類、分層式專業(yè)培訓(xùn)。在有限的時間內(nèi)，開展各種教學(xué)研討活動、教學(xué)評比活動、練兵比武活動等，為教師專業(yè)化能力的發(fā)展，搭建平臺，創(chuàng)造機會，有效促進教師專業(yè)成長。

一、開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)

“做事先做人”。組織了教師認真學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事情。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

二、加強互動學(xué)習，提高教師的專業(yè)理論水平

理論是實踐的基礎(chǔ)。實踐需要理論來指導(dǎo)，每次的教研活動便是教師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。教研組長便組織組內(nèi)成員討論匯總教師在教育教學(xué)實踐中存在的問題，確定本學(xué)期研究的主題。再根據(jù)教師及班級實際將每一內(nèi)容落實至教師，由教師分派組內(nèi)成員收集資料，確立專題研討的形式與過程。活動中教師們結(jié)合自己的教育實踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習，使教師直面教學(xué)實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。

注重體驗，加強引領(lǐng)。在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循“以人為本、應(yīng)人而異”的原則，一方面深入教學(xué)實踐，感受教師的點滴進步；另一方面觀察分析教師的教育理念與教學(xué)行為，關(guān)心不同層次教師在教改中的需要和困難，及時給予幫助引領(lǐng)。我們還根據(jù)不同班級幼兒的發(fā)展水平，確立了相應(yīng)的教學(xué)目標，設(shè)計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標確立、環(huán)節(jié)設(shè)計、隨機應(yīng)對等方面展開討論。通過活動教師們深深地感悟到：活動目標的確立必須追隨幼兒的基本經(jīng)驗；活動內(nèi)容的選擇必須追隨幼兒的興趣需要；活動組織實施過程必須根據(jù)實際靈活調(diào)控。同時她們明白了必須在反復(fù)研究新教材中每一個素材點的基礎(chǔ)上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內(nèi)在的價值，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、加強園本教研，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗

本學(xué)期，我們繼續(xù)以“集體備課”形式進行教師備課制度，在進行了幾個學(xué)年的“集體備課”過程中，老師們的收獲很大，效果也很明顯。“集體備課”是一個資源的共享，是老師們相互學(xué)習，相互交流的一個平臺。老師們在不斷的學(xué)習與交流中豐富了自己的經(jīng)驗，精煉了自己的語言，她們?nèi)巳四茚槍ψ约旱慕虒W(xué)活動和他人的教學(xué)活動做出積極發(fā)言，并研討出最佳的活動方案。在這樣的教研氛圍中老師們的自身能力得到了更好更快的發(fā)展。從而提高了教師們的教學(xué)質(zhì)量，豐富了教師們的教學(xué)經(jīng)驗。

四、學(xué)習與思考

園本培訓(xùn)的建設(shè)是一項持久的工作。應(yīng)該從幼兒園的實際出發(fā)，長遠規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。避免急功近利，急躁冒進。教師是園本培訓(xùn)建設(shè)的主體。因此，園本培訓(xùn)的建設(shè)，必須動員教師去積極投入。有科學(xué)理念支撐的、有創(chuàng)造性工作熱情的、有踏實鉆研精神的教師共同持久努力，這才是園本培訓(xùn)得以成功的關(guān)鍵。應(yīng)該從教師隊伍建設(shè)、課程問題診斷、重點問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性研究。要把長期培訓(xùn)任務(wù)落實到每天實際的教育工作之中。園本培訓(xùn)可以多樣化，但核心的標準是共同的，那就是能最大限度。