千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高考班實(shí)施方案(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高考班實(shí)施方案(范文5篇)》。
第一篇：高三班級(jí)建設(shè)方案
一、作息時(shí)間制度
所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間表。
二、對(duì)課堂違紀(jì)的有關(guān)規(guī)定
1、遲到10次全班通報(bào)、15次通報(bào)家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
2、上課睡覺5次全班通報(bào)、10次通報(bào)家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報(bào)家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
4、教室內(nèi)不得吃東西、自習(xí)時(shí)不得到飲水機(jī)上打水。合計(jì)每發(fā)現(xiàn)2次全班通報(bào)、5次通報(bào)家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。
5、在教室上課期間（包括自習(xí)課）不得使用mp3等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)收繳，高考后方可退還。
6、凡累計(jì)曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學(xué)習(xí)（一天以10節(jié)計(jì)算）。
三、對(duì)手機(jī)問題的規(guī)定
在學(xué)校內(nèi)不得攜帶和使用手機(jī)等通訊工具；有手機(jī)的同學(xué)必須將手機(jī)存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領(lǐng)回發(fā)放，下晚自習(xí)前回收返交班主任保管，此時(shí)間段非上課時(shí)間可使用手機(jī)。其它時(shí)間內(nèi)攜帶和使用手機(jī)者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
四、對(duì)其它重大違紀(jì)規(guī)定
1、對(duì)有抽煙行為者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
2、對(duì)有喝酒、上網(wǎng)、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現(xiàn)一次即刻回家，保留高考資格。
2、對(duì)擅自出校者，發(fā)現(xiàn)二次通報(bào)家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學(xué)習(xí)。
3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。
4、對(duì)校外學(xué)生違紀(jì)，勒令回家。
5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習(xí)，參加高考。
6、未經(jīng)請(qǐng)假擅自離校，勒令回家。
7、要按時(shí)認(rèn)真參加升國旗及“跑操”活動(dòng)，無故缺席者累計(jì)5次，其畢業(yè)操行等第不能評(píng)為優(yōu)秀。
五、高三學(xué)生衣著行為舉止規(guī)定
1、要求全體同學(xué)儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學(xué)生在校期間必須著校服。
2、課桌內(nèi)不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。
3、儀容儀表不合格者，責(zé)令改正，以上兩項(xiàng)累計(jì)10違反者，保留高考資格回家學(xué)習(xí)
六、請(qǐng)假制度
學(xué)生請(qǐng)假（包括夜自習(xí)、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)；兩天以上（含兩天）須經(jīng)班主任同意，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。學(xué)生請(qǐng)假一律寫請(qǐng)假條。學(xué)生假滿返校，須向班主任銷假。
以上所有處理結(jié)果將涉及到學(xué)生的電子檔案、畢業(yè)鑒定以及畢業(yè)證書發(fā)放。
七、實(shí)行跑操制度
為加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，高三整一年的兩操實(shí)行跑操制度。兩操在指定地點(diǎn)先集合、清點(diǎn)人數(shù)、再跑步，跑步結(jié)束后再清點(diǎn)人數(shù)；凡一年來缺跑次數(shù)超過15次者（經(jīng)班主任批準(zhǔn)者除外），保留高考資格回家學(xué)習(xí)。值日班主任須參加跑步。
第二篇：選課走班實(shí)施方案
一、對(duì)必修課實(shí)施選課走班教學(xué)的認(rèn)識(shí)
對(duì)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)。更好地為孩子提供所需的個(gè)性化教育，提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，滿足不同學(xué)生的差異化需求。通過必修課走班，為學(xué)生打開選擇的空間，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自立提供一個(gè)良好的平臺(tái)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上獲得差異化的發(fā)展，為國家培養(yǎng)不同類別的人才。
對(duì)教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)。教師不能只是研究題海的教書匠，而應(yīng)該是有個(gè)性、有特長的教育工作者。學(xué)生流動(dòng)增加，迫使教師進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而減少通過課外輔導(dǎo)提高學(xué)生成績的行為。同時(shí)，行政班淡化，班主任職責(zé)弱化，導(dǎo)師制和全員德育的施行，使得普通老師和學(xué)生的交往進(jìn)一步加強(qiáng)，不但是學(xué)業(yè)幫助，也包括素質(zhì)培養(yǎng)和生涯規(guī)劃等方面。
對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)識(shí)。不同學(xué)生的個(gè)體需求進(jìn)一步得到滿足，意味著學(xué)校提供的教育服務(wù)能更好地滿足社會(huì)需求。同時(shí)，必修課走班將帶來一系列深層次的教育變革，如導(dǎo)師制、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，課堂模式等等，這些能促進(jìn)學(xué)校更好地依托本校特點(diǎn)加強(qiáng)針對(duì)性研究，并逐漸促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化，避免各學(xué)校同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)。
二、教學(xué)班的組織
學(xué)校考慮從20xx級(jí)學(xué)生開始，實(shí)行必修課程選課走班，學(xué)校綜合考慮設(shè)計(jì)方案。
（一）遵循的原則：
1.減少班級(jí)人數(shù)。從以前幾屆的'平均＜45人每班減少到平均＜43人每班，使每位學(xué)生的每門學(xué)科都能在原有基礎(chǔ)上因材施教。
2.遵從單科層次。因本校學(xué)生大數(shù)學(xué)生會(huì)有偏科現(xiàn)象，讓學(xué)生每門課都能在適合自己的發(fā)展層次上尋找“最近發(fā)展區(qū)”。
3.讓學(xué)生有選擇教師的權(quán)利，學(xué)生能在一定范圍內(nèi)選擇教師，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，有利于提高教學(xué)成績。
4.穩(wěn)定教師隊(duì)伍，教師教學(xué)工作量基本平衡。走班教學(xué)后，教學(xué)班會(huì)有所增加，工作量盡可能平衡。倡導(dǎo)優(yōu)秀教師多承擔(dān)教學(xué)工作量，但要穩(wěn)步推進(jìn)。
（二）學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校在統(tǒng)一招生以后，高一年級(jí)在語、數(shù)、英、政、史、地、物、化8門科目中，按照學(xué)生的能力發(fā)展層次和具體需求將學(xué)生分成基礎(chǔ)層次和拓展層次兩個(gè)層次。其中，除語數(shù)英外，其余學(xué)科分層可以參考學(xué)生該學(xué)科最終參加考試的預(yù)設(shè)進(jìn)行確定。一個(gè)層次是學(xué)生選擇該學(xué)科需要參加選修類考試，作為高考成績的。另一層次是學(xué)生決定該學(xué)科僅作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試，作為畢業(yè)要求的。
（三）教學(xué)班組建的程序
學(xué)校通過學(xué)生調(diào)查、家長調(diào)查、任課教師建議等多方面進(jìn)行前期準(zhǔn)備后（初步確定在高一第一學(xué)期期中考試后），確定分隊(duì)及單科分層的組班方式。分隊(duì)即首先將全年級(jí)走班學(xué)生按照樓層分成若干個(gè)隊(duì)，同一個(gè)隊(duì)同一門學(xué)科同時(shí)開課，教學(xué)難度分為A層與B層，A層為拓展層次，B層為基礎(chǔ)層次，學(xué)生按照單科發(fā)展水平選擇進(jìn)入不同層次不同教師任教的教學(xué)班。
根據(jù)學(xué)生的總體發(fā)展水平及初次選擇的可能變動(dòng)，初步考慮每門學(xué)科設(shè)置50%的A層次教學(xué)班級(jí)，其余為B層次教學(xué)班級(jí)（具體視實(shí)際報(bào)名情況作相應(yīng)調(diào)整）。由教研組初步提出每位教師A層、B層任教班級(jí)數(shù)，學(xué)校進(jìn)行審核調(diào)整，確定教學(xué)班教師安排，并排好走班課表。
必修課走班前，教務(wù)處公布各隊(duì)各門學(xué)科任課教師名單、學(xué)生分隊(duì)及單科分層參考意見，并召開學(xué)生大會(huì)說明走班規(guī)定及注意事項(xiàng)。允許學(xué)生有10天的時(shí)間換隊(duì)及更換單科層次，然后在校內(nèi)選課系統(tǒng)中完成選課，再由教師進(jìn)行微調(diào)，確定每個(gè)教學(xué)班級(jí)最終學(xué)生名單。一學(xué)期進(jìn)行一次全年級(jí)的教學(xué)班調(diào)整，個(gè)別學(xué)生要調(diào)整教學(xué)班級(jí)時(shí)，需本人申請(qǐng)、家長簽字，學(xué)科備課組長簽字后才能更換。
三、走班教學(xué)的實(shí)施
教學(xué)內(nèi)容及難度：為合理安排教學(xué)時(shí)間，教師應(yīng)對(duì)對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。教師可根據(jù)任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，根據(jù)模塊間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行調(diào)整、重組、合并、刪減，調(diào)整教學(xué)順序，將實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)結(jié)合。因?yàn)锳、B層次的區(qū)別主要是學(xué)生的單科發(fā)展層次，最終的教學(xué)定位也有區(qū)別。教學(xué)難度上，總體而言 A層教學(xué)班的學(xué)科層次注重選修內(nèi)容及對(duì)必修內(nèi)容的拓展和整合，B層教學(xué)班的學(xué)科層次主要面向?qū)W業(yè)水平考試和學(xué)生高中畢業(yè)要求，以夯實(shí)必修內(nèi)容基礎(chǔ)作為教學(xué)的重點(diǎn)。因此，備課組在教材處理、進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方式及作業(yè)布置上都應(yīng)有相應(yīng)的區(qū)分，并增加了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況記載，探索評(píng)價(jià)方式的改革。
教學(xué)方式的變化：為了使課堂教學(xué)能夠面向每一位學(xué)生，學(xué)校減少了教學(xué)班學(xué)生的人數(shù)，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。同時(shí)倡導(dǎo)有序、有趣、有效的課堂教學(xué)原則，反對(duì)一講到底的“填鴨式”教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用案例研究、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)方法的組合的生態(tài)化課程教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：完善選課走班的教學(xué)評(píng)價(jià)。必修課程的教學(xué)評(píng)價(jià)目前主要采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)并重的方式。終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指在活動(dòng)運(yùn)行過程中，明確工作中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時(shí)修改或調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果。把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，形成了一個(gè)關(guān)于學(xué)生相對(duì)客觀、全面的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與教學(xué)的一體化。
四、走班教學(xué)的管理
實(shí)施走班教學(xué)后，學(xué)校從必修課課程校本化管理制度、無班級(jí)后學(xué)生日常管理、班主任制度、教師教學(xué)的考核制度、教學(xué)資源的提供與管理制度等方面進(jìn)行改善，以實(shí)現(xiàn)有效管理。
（一）必修課課程校本化管理制度。
1.級(jí)部形成扁平化管理模式
管理模式由原來的繁雜層次變?yōu)樾ｉL室、級(jí)部和教師三個(gè)層次，形成一種扁平化的管理結(jié)構(gòu)，提高管理的精細(xì)化和高效率，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
2.構(gòu)建“三位一體”的走班管理體系
一是教師雙崗管理，行政班與教學(xué)班并存，對(duì)學(xué)生管理實(shí)行雙崗管理，即行政班班主任與任課教師協(xié)同管理。確立任課教師是教學(xué)班的核心，是教學(xué)班中教學(xué)質(zhì)量、紀(jì)律、財(cái)物、安全管理的第一責(zé)任人。對(duì)任課教師的基本要求是一崗雙責(zé)，既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)起對(duì)所任的教學(xué)班學(xué)生管理的責(zé)任。
二是學(xué)生自主管理，教學(xué)班設(shè)一位班長，管理本班的班務(wù)，負(fù)責(zé)上課點(diǎn)名、維持紀(jì)律和日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作；教學(xué)班設(shè)多個(gè)課代表負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同一層次學(xué)生的作業(yè)、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。
三是成長導(dǎo)師指導(dǎo)，以雙向選擇的方式，為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，每位教師為十位左右的學(xué)生當(dāng)成長導(dǎo)師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，成長導(dǎo)師將對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)科成績、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)潛力等方面進(jìn)行跟蹤，幫助學(xué)生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)和生活上指導(dǎo)。
“三位一體”的走班管理體系，形成“全員齊抓共管”的育人格局，促進(jìn)選課走班教學(xué)的有效開展，保證走班教學(xué)管理無漏洞。
（二）對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)制度
1.建立多元化的教師評(píng)優(yōu)體系
從職業(yè)道德、工作量、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)業(yè)績等方面全方位評(píng)價(jià)，覆蓋教育教學(xué)各方面。同時(shí)，通過學(xué)生、家長、教師、主管領(lǐng)導(dǎo)等多種途徑對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，教學(xué)成績不再與教師的個(gè)人評(píng)價(jià)掛鉤，改為學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體評(píng)價(jià)。
2.建立家校互動(dòng)的學(xué)情反饋機(jī)制
學(xué)校構(gòu)建必修走班管理平臺(tái)，利用平臺(tái)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行精細(xì)化管理。在這一平臺(tái)中，任課教師記錄每個(gè)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和導(dǎo)師輔導(dǎo)情況，學(xué)生有問題也可以給老師留言，家長可以在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與任課老師進(jìn)行溝通。
（三）教學(xué)資源管理制度
早讀、班會(huì)等活動(dòng)按照行政班進(jìn)行。走班后，為了不弱化班主任的管理，實(shí)行全員德育，實(shí)施成長導(dǎo)師制，每位成長導(dǎo)師最多帶不超過10名學(xué)生，原則上從高一一直帶到高三畢業(yè)為止，從學(xué)習(xí)、生活、心理、人生規(guī)劃等多方面關(guān)心學(xué)生，每位成長導(dǎo)師每周要和學(xué)生交流，全面了解所導(dǎo)學(xué)生的情況，并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh與指導(dǎo)。學(xué)校制定了《浙江省善嘉中學(xué)選修課教學(xué)班任課教師職責(zé)》、《浙江省善嘉中學(xué)選修課教學(xué)班學(xué)生守則》、《善嘉中學(xué)學(xué)生走班管理制度》、《浙江省善嘉中學(xué)選修課后勤保障條例》等相關(guān)的制度來保障走班的順利進(jìn)行。
第三篇：選課走班實(shí)施方案
一、成立中考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、預(yù)備階段：
1、提前與學(xué)生和家長宣傳新中考，及新中考可能帶來的模式。本年級(jí)從20xx年8月15日第一次報(bào)到就通過家長會(huì)和學(xué)生大會(huì)、班主任等渠道與家長和學(xué)生宣傳新中考可能帶來的變化和模式，希望學(xué)生和家長能夠更早地接觸和了解新中考，提前做好準(zhǔn)備。
2、開展各項(xiàng)活動(dòng)，例如名師講壇，邀請(qǐng)年段學(xué)校名師為學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)及新中考背景下的專業(yè)介紹與分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的進(jìn)一步了解;開展職業(yè)生涯指導(dǎo)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)來自各行各業(yè)的家長從職業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)需求、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展等方面來介紹相關(guān)職業(yè)，為學(xué)生拓展視野，形成一定的職業(yè)期待。
3、開展模擬選課，了解學(xué)生學(xué)科動(dòng)向。初一下學(xué)期進(jìn)行了3次模擬選課，了解了學(xué)生大致的`學(xué)科情況。并根據(jù)這些情況進(jìn)行選課走班方案的預(yù)制定。
三、制定階段：
1、4月份“3+1+2”方案正式確定后，學(xué)校迅速研究政策，并在學(xué)校內(nèi)、外進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)我校具體硬件、軟件及學(xué)生模擬學(xué)科情況制定了初步的選課分班方案并在一周內(nèi)召開學(xué)生大會(huì)和家長會(huì)，將“3+1+2”的具體規(guī)則與要求及我校的初步方案告知學(xué)生與家長，為學(xué)科做好準(zhǔn)備。
2、我校選課方案的基本原則是調(diào)動(dòng)學(xué)校的最大化資源，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，開放12種組合供學(xué)生自主選擇。
四、實(shí)施階段。
1、選課。期末考后第一時(shí)間按照之前告知學(xué)生和家長的方案。將成績發(fā)給家長與學(xué)生作為學(xué)科參考。利用廈門信息港平臺(tái)，組織學(xué)生完成學(xué)科。
2、分班。按照學(xué)生所選課目情況，對(duì)成績進(jìn)行換算進(jìn)行分班。即上學(xué)期成績占20%下學(xué)期成績占80%，語數(shù)英、物理、歷史按原始分計(jì)算在加上學(xué)生所學(xué)2科的標(biāo)準(zhǔn)分。首先，我校選擇物理的學(xué)生由505人，選擇歷史的學(xué)生由201人。因此據(jù)此分成10個(gè)物理班與4個(gè)歷史班，組成行政班;另外根據(jù)4選2，12總組合的選課結(jié)果，采取兩兩結(jié)合的方案進(jìn)行教學(xué)班的分班，最終分成14個(gè)教學(xué)班。例如同時(shí)選擇化學(xué)與生物的同學(xué)有165人，就分成4個(gè)化生班。
3、排課。按照分班的情況，結(jié)合少走班的原則與各學(xué)科教研時(shí)間等條件與信息港的工作人員一同探討排課方案。經(jīng)過數(shù)次的打磨、優(yōu)化形成目前的方案。每天上午，學(xué)生在行政班的教室上課，上課科目主要是語數(shù)英、歷史與物理。下午，學(xué)生進(jìn)入對(duì)應(yīng)的教學(xué)班教室上課，下午上的科目主要是語數(shù)英、歷史、物理外的其他所有科目。這樣學(xué)生每天上午和下午的班級(jí)都是固定的，一天只要走一次即可，部分同學(xué)甚至不用走班。只有在星期三上午第四節(jié)，因?yàn)檎n排不開，需要多走一次。
4、走班。27日學(xué)生正式開始上課，在學(xué)生來校之前年段已經(jīng)將方案和分班結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)告知學(xué)生與家長。在教室門口也將學(xué)生名單，上午、下午課表都粘貼公布。27日的上課秩序井然，學(xué)生都能很快地找到自己的教室。一個(gè)學(xué)期下來，運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。
第四篇：選課走班實(shí)施方案
為深化學(xué)校課程改革，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定本學(xué)期進(jìn)一步深入實(shí)施拓展性課程“走班選課”教學(xué)，為保證拓展性課程“走班選課”的有序開展，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
一、實(shí)施程序
1、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的愛好特長，開發(fā)拓展性課程，編撰課程資料，盡可能的形成校本教材，報(bào)學(xué)校審核。
2、學(xué)校審核后確定課程，制作成海報(bào)在宣傳欄中宣傳，向全體學(xué)生公示。
3、依據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣、發(fā)展?jié)撃?、未來發(fā)展的要求、學(xué)生與家長的共識(shí)、以及教師指導(dǎo)意見等，引導(dǎo)學(xué)生通過自主選課平臺(tái)自主選課。
4、學(xué)生選課報(bào)名結(jié)束后，組成新的班級(jí)，按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開展拓展性課程教學(xué)。
5、制定和完善拓展性課程評(píng)價(jià)方案，每學(xué)期末對(duì)學(xué)生的拓展性課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。
二、實(shí)施時(shí)間：
本方案從第6周開始實(shí)施，本學(xué)期初一、初二拓展性課程“走班選課”統(tǒng)一在雙周周三團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行。
三、實(shí)施要求：
1、學(xué)生：
（1）及時(shí)到達(dá)指定教室候課，不得無故遲到、早退、曠課，不得在教室滯留，不得隨意調(diào)換上課班級(jí)；
（2）上課須帶筆記本，自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不得在上課期間做作業(yè)；積極參加課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師：
（1）指導(dǎo)教師在第6周周一前去圖書室選擇一本教材，或去書店購買一本教材（憑發(fā)票報(bào)銷），作為拓展性課程“走班選課”教材；
（2）第一次上課前組織部分學(xué)生打掃好上課教室的衛(wèi)生，桌椅擺放整齊；
（3）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，充分尊重學(xué)生的興趣、潛能和未來發(fā)展的.要求；上課時(shí)盡可能地做到講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
（4）教案寫在“走班選課”活動(dòng)記載本上，要求每節(jié)課寫兩課時(shí)的教案，一學(xué)期寫14節(jié)左右的教案；
（5）按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開展課程教學(xué)，有事不能正常開課的，必須提前向?qū)W校教學(xué)處報(bào)告，作好調(diào)課安排并及時(shí)通知學(xué)生；
（6）上課期間指定一名學(xué)生做好點(diǎn)名工作，對(duì)無故不參加的學(xué)生及時(shí)與班主任聯(lián)系，并納入期末評(píng)價(jià)；
（7）安排學(xué)生做好上課教室電燈、門窗的開關(guān)工作，課后組織學(xué)生打掃好教室衛(wèi)生。
3、班主任：
（1）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)；
（2）報(bào)名方法和時(shí)間：0批和1批學(xué)生名單已由指導(dǎo)老師確定，不用再選課報(bào)名，具體名單見附件，其余學(xué)生進(jìn)入學(xué)校外網(wǎng)選課系統(tǒng)自主選課報(bào)名，請(qǐng)班主任老師先自己登錄一次，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；
報(bào)名時(shí)間：10月8日――10月10日，報(bào)名需在學(xué)校進(jìn)行；
（3）第6周周三上課前把學(xué)生所報(bào)課程名稱、上課地點(diǎn)等信息在班級(jí)公告欄進(jìn)行公示，告知學(xué)生所報(bào)課程名稱、上課地點(diǎn)及應(yīng)注意事項(xiàng)；
（4）高度重視走班選課活動(dòng)，積極配合各指導(dǎo)教師開展“走班選課”教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校：
（1）加強(qiáng)拓展性課程“走班選課”的過程管理，對(duì)拓展性課程的開展情況進(jìn)行不定期的檢查，確保拓展性課程“走班選課”教學(xué)的正常開展；
（2）及時(shí)做好指導(dǎo)教師的月績效考核工作。
第五篇：高三班級(jí)建設(shè)方案
總則
一、個(gè)人量化管理得分，作為期終評(píng)優(yōu)及是否提請(qǐng)政教處處分的重要參考。
具體條款如下：
操行等第為優(yōu)者才有評(píng)選“三好生”等榮譽(yù)稱號(hào)及入團(tuán)、推薦入黨的資格。
操行等第為差者，由班委會(huì)在全班同學(xué)中就是否提請(qǐng)政教處給其處分及提請(qǐng)給予哪一級(jí)處分以無記名投票的方式進(jìn)行公決，如同意處分的同學(xué)超過三分之一，則以班委會(huì)的名義向政教處提出申請(qǐng)。
在高中三個(gè)學(xué)年中，有一個(gè)學(xué)年操行等第為差，報(bào)考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時(shí)有權(quán)提請(qǐng)學(xué)校政教處予以否決。
二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。
三、本方案主要由正副班長負(fù)責(zé)實(shí)施，賦分隨時(shí)公布并在第一時(shí)間通報(bào)當(dāng)事人，得分時(shí)間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時(shí)核對(duì)。
四、如遇本方案《細(xì)則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會(huì)討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報(bào)班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。
五、當(dāng)事人如對(duì)自己的賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請(qǐng)，由班委會(huì)復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報(bào)告班主任的同時(shí)通知當(dāng)事人。
六、班委會(huì)由正、副班長，團(tuán)支部書記，紀(jì)律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開會(huì)，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會(huì)可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會(huì)可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會(huì)時(shí)其余同學(xué)應(yīng)主動(dòng)回避，衛(wèi)生值日后延。
細(xì)則
（一）、出勤
一、遲到一次扣2分
二、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長）代為請(qǐng)假。
否則，以曠課論處。
（二）、紀(jì)律
一、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。
二、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報(bào)復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
三、上課睡覺一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺一次扣2分。
四、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請(qǐng)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
五、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。
六、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；
在文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點(diǎn)名批評(píng)的，責(zé)任人扣5分，舍長扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。
七、在文明班級(jí)評(píng)比中獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，當(dāng)月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。
（三）、體育
一、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認(rèn)真，一次扣1分。
二、眼保健操不做，一次扣2分；不認(rèn)真，一次扣1分。
三、在校運(yùn)會(huì)中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報(bào)名參加而未獲名次者加2分。
（四）、衛(wèi)生值日
一、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時(shí)一次扣1分，不符合要求一次扣2分。
未值日一次扣5分。被政教處小黑板點(diǎn)名批評(píng)，每次扣5分。
二、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。
（五）、文化學(xué)習(xí)
一、在校級(jí)及以上考試中，獲得學(xué)科班級(jí)最高分，每科加5分，此項(xiàng)和其他項(xiàng)累加。獲年級(jí)第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級(jí)前三十名的，獲班級(jí)前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。
二、期中、期末考試中，有一門學(xué)科不及格扣1分。
三、以前一次考試為基準(zhǔn)，進(jìn)步一個(gè)名次，加1分；進(jìn)步最快的前十個(gè)同學(xué)，再加5分；退一個(gè)名次，扣1分。
四、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請(qǐng)他人代做一次扣10分。
五、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會(huì)研究確認(rèn)，每學(xué)期加15分。
六、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教，經(jīng)班委會(huì)確認(rèn)，每學(xué)期加15分。
（六）、其他
一、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。
二、參加班級(jí)、年級(jí)組或全校性的文體活動(dòng)，視所參加的活動(dòng)范圍及成績加5~20分。
三、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。
四、按時(shí)出黑板報(bào)，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。
五、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。
六、犯了錯(cuò)誤拒不承認(rèn)，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀(jì)事實(shí)，視情節(jié)輕重，扣5~10分。
七、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。
