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第一篇：學校校本研修方案
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循課堂教學逐步實現(xiàn)“惜時增效、輕負高效”，的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學質(zhì)量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修重點
1、加強校本教研有關經(jīng)驗材料及各類教育專著的學習，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。
5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
（1）自學與集體學習相結合；
（2）學習與交流心得相結合；
（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）業(yè)務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。
（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合地、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。學校組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．大力培養(yǎng)中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
第二篇：學校校本研修方案
今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進一步的認識。對我今后進行校本研修有重大的指導意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標，抓住問題的關鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施，切實改進我的教學，能實實在在提高學生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。
一、自身素質(zhì)分析
1．教學過程中不善于引導、總結，反思?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2．在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。
3．工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。
二、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標
1．以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。
2．采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
3．學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用。
4．現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
四、具體實施方案
（1）堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的.
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（4）積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規(guī)范活動材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。
（5）加強理論學習，在學習中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導實踐活動，最后為教學質(zhì)量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。
（6）規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經(jīng)費上予以支持。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
第三篇：學校校本研修活動方案
一、指導思想
透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、透過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課
3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
第四篇：校本研修活動實施方案
為發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，讓新教師更好地履行崗位職責，盡快地融入教學、融入學校、融入學生，勝任學校教育教學工作，積極主動提高職業(yè)道德水平，提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量，特制定此方案。
一、指導思想
按上級有關文件精神，遵循教師教育規(guī)律，有利于促進學校更加有效地實施新課程改革，提高辦學水平，適應終身教育要求，促進教師專業(yè)成長，切實增強校本培訓工作的針對性、實踐性和實效性。
二、培訓目標
通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研究，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標。
三、組織與實施
1、加強領導Ы立組織
成立學校教師校本培訓領導小組
組長：x
副組長：x
組 員： x
2、做好培訓情況記載(包括參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師等)。
3、重視培訓過程資料的積累(包括培訓方案、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等)。
4、考核
及時收集教師的校本研修手冊等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。
四、培訓時間：20xx年8月28日――29日
五、培訓地點：和諧樓二樓學術報告廳
六、培訓者：全校教師(含新聘、支教及代課教師)
七、培訓內(nèi)容安排：
日期 時間 內(nèi)容 主講人 備注
8.28 (星期日)
上午 9:00―11:00 初高中教學如何銜接
下午 15:00―17:00 班主任工作與高考備考相促
8.29 (星期一)
上午 9:00―11:00 翻轉課堂的`實踐與完善
下午 15:00―17:00
教研組自主研修：
1、研討問題：從中學到了什么?明白了什么?打算怎么做?從班主任工作、教學、教研和個人專業(yè)發(fā)展等方面談。
2、要求人人發(fā)言。
教研組長組織，做好研修記錄
七、經(jīng)費：10000元
八、學習要求
1、認真學習，用心聽課，積極參與討論、交流等活動，按時完成作業(yè)。
2、自覺遵守學習紀律：
(1)上課不能聽手機，手機調(diào)為震動狀態(tài)。
(2)不得無故曠課、遲到、早退。
(3)培訓期間將嚴格考勤。不得請假，特殊情況如須請假的教師應向辦公室主任(半天以內(nèi))或校長(一天)請假。無故缺勤2次(半天為一次)者，不給學分，學分以實際參加時間計。
(4)每位學員必須完成一篇培訓心得(主要內(nèi)容包括學習收獲、啟發(fā)、反思、評價及建議，字數(shù)不少于2000字)
3、教研組長將科組教師的《校本研修手冊》和教研組自主研修記錄于9月10前上交辦公室存檔。
第五篇：學校校本研修方案
一、研修背景：
為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”?！鞍喟嗤üこ獭辈粌H為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟件平臺和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率并不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網(wǎng)絡教育資源。為促進廣大教師的應用“班班通”設備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。
二、研修主題：學好、用好“班班通”
三、研修目標：總體目標：學好、用好“班班通”
1.了解并掌握“班班通”硬件設施的操作使用方法。
2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學系統(tǒng)軟件及所任年級和學科的教學資源庫。
3.能借助暢言備課系統(tǒng)進行電子備課。
4.能借助microsoftPowerPoint制作課件。
5.能借助暢言教學系統(tǒng)及其教學資源進行輔助教學。
四、研修人員：全體教師
五、研修原則：
1.全員參與與分層要求相結合。
要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。
2.方法指導與操作訓練相結合。
為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經(jīng)驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。
3.自主研修與同伴互助相結合。
為切實提高教師應用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。
4.研修考核與教學應用相結合。
考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的應用情況。
六、研修課程：
1.班班通項目硬件的使用和維護。
2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
3.暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用。
4.暢言教學資源庫的安裝和使用。
5.microsoftPowerPoint課件的制作和使用。
七、研修模式與方式：
1.現(xiàn)場集中培訓。
2.現(xiàn)場分組操作。
3.網(wǎng)絡學習交流。
4.作業(yè)檢查指導。
八、研修指導：
九、研修計劃：
第一階段：研修階段（11月每周五下午）
研修方式：
1.集中培訓；
2.分組合作操作；
3.個人自主操作；
4.網(wǎng)絡學習交流。
第二階段：測試階段（12月某周五下午）
測試形式：
1.分組合作測試。
2.分組單人測試。
測試成績不理想者，在自愿原則下可以重測，成績按重測表現(xiàn)計算。
第三階段：應用階段（邊研修邊應用）
要求：
1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低于30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動課除外）。
2.在教學應用的同時還應不斷加強技術交流，提高應用水平。
十、考核評估：
1.研修過程考核（30%）
主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態(tài)。
2.研修結果考核（30%）
主要考察教師現(xiàn)場操作技能。
3.教學應用考察（40%）
主要考察教師在教學實踐中應用情況。
