千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校本研修整校推進(jìn)實(shí)施方案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校本研修整校推進(jìn)實(shí)施方案(合集)》。
第一篇：學(xué)校校本研修活動(dòng)方案
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題：
習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1、閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。
2、作文教學(xué)：
1）探索“寫――改評(píng)――議――修――選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面；
4）每次作文選出3――5篇優(yōu)秀作文，寫出評(píng)語，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、?？靶Ｍ鈭?bào)刊；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次；
3、教研活動(dòng)：
1）統(tǒng)一組織聽評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4、周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中，語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品？？一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。 第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：時(shí)間：12月4日（周四） 下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí) 間，內(nèi) 容，地 點(diǎn)，負(fù)責(zé)人
2：00――2：20每班開放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30――3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20――4：10
教師講壇：《讓書香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：孫莉《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室周曉華4：20――5：00專家、教師互動(dòng)研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組
第二篇：校本研修實(shí)施方案
校本研修作為教師繼續(xù)教育活動(dòng)的重要組成部分，在教師專業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步提高校本研修活動(dòng)的針對(duì)性，提高校本研修活動(dòng)效益，使之成為教師全員培訓(xùn)的有機(jī)補(bǔ)充。為此，結(jié)合市xxxx-20xx年度校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，特制定我校校本研修實(shí)施方案如下：
一、參與范圍
全體在編教師
二、起止時(shí)間
xxxx年7月1日至20xx年5月30日
三、學(xué)時(shí)限額
80學(xué)時(shí)（72合格）
四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組
組長(zhǎng)：鄭傳軍 副組長(zhǎng)：石體東 劉戰(zhàn)和
組員：代建功 史佩霞 王芳芳 馮中和 衛(wèi)素霞 張海霞 李鳳玉
主要職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線，起到一定的帶頭指導(dǎo)作用。
2、為教師開展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。
3、學(xué)期結(jié)束完成對(duì)教師個(gè)人的校本研修評(píng)價(jià)工作。
五、考核內(nèi)容
主要包括閱讀、主題研修和教育電影。
六、研修形式
觀摩教學(xué)、研討交流、專業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式
七、研修內(nèi)容
本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的`規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀，40學(xué)時(shí)。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。該類別包括中外教育名著，現(xiàn)當(dāng)代教育理論著作等；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí)。該類文學(xué)、歷史、哲學(xué)類書籍。如中外文學(xué)名著，現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品等。
2、主題研修，30學(xué)時(shí)。在主題研修活動(dòng)中要結(jié)合教師各自教育教育中的問題，開展個(gè)性化主題研修活動(dòng)，內(nèi)容可以包括個(gè)人課題研究、小組觀課議課，校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的研修活動(dòng)的有效途徑，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，精心組織，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。
3、教育電影，10學(xué)時(shí)。在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對(duì)教育現(xiàn)狀的反思和愿景。觀看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問題。
八、具體要求
今年校本研修活動(dòng)內(nèi)容與往年很很大變化，為確保研修活動(dòng)的有效進(jìn)行，特提出如下要求。
1、閱讀書目的選擇。從今年起，除市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對(duì)象之外，其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再做統(tǒng)一要求。教師的“專業(yè)類閱讀”內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選定，一學(xué)期讀一本書，教師的“人文類閱讀”內(nèi)容則讓教師自行選定，學(xué)校原則上不予干預(yù)，以便發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高教師閱讀主動(dòng)性。教師依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái)，積極參與共讀交流平臺(tái)，每學(xué)期兩項(xiàng)共計(jì)不少于4次，每次記5學(xué)時(shí)。為保障閱讀交流的質(zhì)量，每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對(duì)于未選擇推薦書目開展閱讀活動(dòng)的教師，可以利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟，以供全校教師交流。
2、每學(xué)期初，教導(dǎo)處將安排本學(xué)期主題研修的主要內(nèi)容及安排，同時(shí)加強(qiáng)過程管理，研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動(dòng)，具體考評(píng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，與教導(dǎo)處平時(shí)檢查相結(jié)合。
3、教育電影，學(xué)校將采取教師自由觀看的方式，電影也由學(xué)校統(tǒng)一選定，要求每學(xué)期至少觀看一部，并積極參與濟(jì)源教育網(wǎng)上“教育電影觀感交流平臺(tái)”，提交觀影感悟。提交一次觀影感悟計(jì)5學(xué)時(shí)。
4、對(duì)于不具備網(wǎng)絡(luò)條件、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師，則可以以撰寫文章的方式參與活動(dòng)。同時(shí)后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動(dòng)，但其他兩部分必須要積極參與，并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時(shí)考核以過程評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，對(duì)書面性的材料不作要求。
從本年度起，校本研修的考評(píng)要本著科學(xué)有效的原則，突出網(wǎng)絡(luò)交流，
第三篇：校本研修方案
參加本次華師大培訓(xùn)后，我對(duì)個(gè)人校本研修有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，它是一個(gè)十分有利于個(gè)人教師成長(zhǎng)的方式，省教育廳這種動(dòng)態(tài)研修模式的制定和實(shí)施更加符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師本人提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用，也對(duì)學(xué)科組和全校的教研起到一個(gè)引領(lǐng)、示范、輻射的作用，必將大大的促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專業(yè)發(fā)展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級(jí)集中培訓(xùn)》的要求，從我校的實(shí)際出發(fā)，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實(shí)施過程中所遇到的各種具體問題為對(duì)象，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的做好個(gè)人校本研修工作；還要善于運(yùn)用校本研修活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，開展同伴互助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，用自己的積極行動(dòng)感染所在學(xué)校的老師，大家一起行動(dòng)起來，把教師隊(duì)伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
二、研修目標(biāo)
在研修中要努力做到：一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。四個(gè)結(jié)合：上公開課與聽評(píng)課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
三、研修任務(wù)
（一）個(gè)人讀書
爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。
（二） 觀課議課
主要以本校教師為觀課議課對(duì)象，并積極參加小組開展的觀課議課活動(dòng)及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課，同時(shí)參加學(xué)區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動(dòng)，并及時(shí)認(rèn)真填寫《聽評(píng)課記錄表》。
（三）公開課
每學(xué)期一節(jié)公開課，課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思寫下來，并精選2篇教案發(fā)放到本人的博客上并存檔。
（四）小組集中研修
積極參與主持每月一次的小組研修活動(dòng)，力爭(zhēng)作為主講人，開展好遠(yuǎn)程課堂教學(xué)交流、主題研討等活動(dòng)，并及時(shí)作好記錄。
（五）繼續(xù)書寫個(gè)人博客
每月上傳原創(chuàng)文章4篇以上，積極瀏覽教育博客，學(xué)習(xí)借鑒學(xué)好的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極寫評(píng)論。
（六）撰寫教學(xué)論文
根據(jù)自己在崗研修的實(shí)際情況，獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文，并及時(shí)發(fā)放到博客上。
（七）積極開展課題研究
圍繞小組申報(bào)的科研課題，積極開展研討、交流、實(shí)踐活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)
四、研修安排及措施
時(shí)間 研修專題 任務(wù)
20XX年下學(xué)期 11月 道德課堂之先學(xué)流程研究 主講人
12月 道德課堂之展示流程研究 主講人
1月 觀課議課工具研究專題活動(dòng) 主持人
1月 怎樣進(jìn)行作業(yè)建設(shè)活動(dòng) 主持人
20XX年上學(xué)期 3月 怎樣編制課程綱要活動(dòng) 主講人
4月 怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動(dòng) 主講人
4月 怎樣書寫教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng) 主持人
5月 課標(biāo)解讀活動(dòng) 主講人
6月 語文課有效教學(xué)專題活動(dòng) 主講人
7月 怎樣做課題研究講座 主講人
第四篇：校本研修活動(dòng)實(shí)施方案
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景：
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的`研修更完整、更有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）――實(shí)踐研討（三）――總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：
通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》。
借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》。
在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。
第五篇：★學(xué)校校本研修活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。
二、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、工作重點(diǎn)
開展每周一課?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說課，課后說反思，群眾評(píng)議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。
繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。
教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室。
第六篇：校本研修方案
一、指導(dǎo)思想：
以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
二、研修目標(biāo)：
1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度，針對(duì)一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程。
三、研修內(nèi)容及形式
1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
認(rèn)真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺(tái)階。
2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在，對(duì)課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心。
