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第一篇：校本課程實(shí)施方案
學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)對(duì)各學(xué)科提出的各個(gè)校本課程，進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)議，全面分析了學(xué)?，F(xiàn)有資源，討論后確定我校校本課程的設(shè)置框架：從德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)基礎(chǔ)上，框定我校校本課程分為四大類：人文類、科學(xué)類、藝術(shù)類、體育類；主要從學(xué)生發(fā)展的角度、學(xué)校的教育理念、教師的專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)評(píng)定，確定本學(xué)年的校本課程。
一、課程設(shè)置：
1、人文類：
（1）時(shí)事開講。
（2）生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)。
（3）中國傳統(tǒng)文化概述。
（4）花卉與生活。
2、科學(xué)類：
（1）身邊的化學(xué)。
（2）航天科技。
3、藝術(shù)類：
樂器、聲樂、素描、動(dòng)漫、硬筆書法、立體構(gòu)成、服裝設(shè)計(jì)、裝飾畫、絹花制作、風(fēng)景畫。
4、體育類：籃球、排球、足球、舞蹈。
二、校本課程綱要編寫要求：
1、課程名稱：（包括適合年級(jí)）。
2、主持教師：（待定）。
3、課程類型：（說明是人文類/科學(xué)類/藝術(shù)類/體育類等）。
4、課時(shí)量：說明總課時(shí)量及課時(shí)安排。
5、日期：起止日期。
6、課程具體設(shè)計(jì)：
（1）課程目標(biāo)：逐點(diǎn)陳述目標(biāo)，要全面而具體。
（2）課程內(nèi)容：知識(shí)內(nèi)容、活動(dòng)形式等相關(guān)方案；具體的組織等。
（3）課程實(shí)施：課程實(shí)施的組織形式如學(xué)習(xí)方式與活動(dòng)安排、各種教育教學(xué)資源的'利用等。
（4）課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。注意：要符合新課改的理念如過程評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)角度要多元化。說明學(xué)分值計(jì)算方法。
（5）環(huán)境條件：（硬環(huán)境：需要學(xué)校提供設(shè)備、場地、資金等；軟環(huán)境：工作量的計(jì)算、教學(xué)的評(píng)價(jià)等。）
第二篇：小學(xué)校本研修方案
為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況，制訂我校校本研修一體化考核制度。
一、進(jìn)一步提高對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。
1.以校為本的研修制度對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。
2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力。
3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的主體，既注重解決實(shí)際問題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
二、健全“三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)”，明確各自職責(zé)。
校長：
校長是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。大力建設(shè)校本研修制度，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
教務(wù)校長：
教務(wù)校長是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，指導(dǎo)教研組開展校本研修活動(dòng)，并督促執(zhí)行。
教務(wù)處：
教務(wù)處在校長、教務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)、考核各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié)，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
校本研修，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的`同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。具體考核與評(píng)價(jià)制度如下：
三、研修形式
（一）常規(guī)研修（共8項(xiàng)）
1、學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一學(xué)期不少于1萬字），按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。
2、聽評(píng)課記錄
每位教師都要積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，并做好聽評(píng)課記錄，資料上交及時(shí)，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié)，有評(píng)議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內(nèi)容詳實(shí)為良好（每節(jié)7分），內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）。
3、有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)
每學(xué)期每位教師至少要精心設(shè)計(jì)3篇及以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，待教務(wù)處審定后可供學(xué)科組內(nèi)共享，有特色有創(chuàng)意每篇10分，良好每篇9分，合格每篇8分。
4、教學(xué)反思
教師要積極對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，反思不能流于形式，要起到“反思-調(diào)整-改進(jìn)”的作用，有實(shí)效每篇5分，良好每篇4分，合格每篇3分。
5、說課稿
每學(xué)期每位教師要在學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)公開說課至少2次，說課內(nèi)容要科學(xué)合理（每篇不少于400字），其中優(yōu)秀為每篇6分，良好每篇5分，合格每篇4分。
6、教案
所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?nèi)容要詳盡，要有可操作性，對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)性，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分，良好19分，合格18分。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改
作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要有針對(duì)性，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分，良好9分，一般8分。
8、質(zhì)量考核
中期，期末及縣級(jí)測試考試成績，取得年級(jí)第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）。
（二）自主選修（共6項(xiàng)）
9、課題研究
承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的，省級(jí)及以上每個(gè)課題50分，市級(jí)課題每個(gè)45分，縣級(jí)課題每個(gè)40分，校本課題每個(gè)35分。
10、論文
教師要積極撰寫論文、教育敘事，教學(xué)心得、教學(xué)案例等，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)，省級(jí)每篇15分，市級(jí)每篇14分，縣級(jí)每篇13分，校級(jí)每篇12分。
11、培訓(xùn)
教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，撰寫培訓(xùn)心得，省級(jí)每次5分，市級(jí)每次4分，縣級(jí)每次3分，校級(jí)每次2分。
12、主題隊(duì)會(huì)
各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排，按時(shí)召開主題隊(duì)會(huì)，并做好過程性材料的收集整理，縣級(jí)及以上每次15分，校級(jí)每次14分，班內(nèi)每次13分。
13、課外興趣小組活動(dòng)
各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn)，積極開展課外興趣小組活動(dòng)，實(shí)效性強(qiáng)，并做好活動(dòng)記錄，縣級(jí)及以上每次15分，校級(jí)每次10分，班內(nèi)每次8分。
14、其它選修
該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問題而進(jìn)行的自主研修，可以是教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、后記、敘事、案例等，滿分不超過30分，其中優(yōu)秀30分，良好25分，合格20分。
（三）其它（共三項(xiàng)）
15、上示范課
根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每人每學(xué)期至少上一堂公開課或示范課，市級(jí)及以上每節(jié)20分，縣級(jí)每節(jié)19分，校級(jí)每節(jié)18分。
16、榮譽(yù)證書及稱號(hào)
教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（稱號(hào)、榮譽(yù)等），每個(gè)校級(jí)記2分，縣級(jí)記3分，市級(jí)記4分，省級(jí)及以上記5分。
17、教研組長考核
教務(wù)處將在年終對(duì)各教研組長進(jìn)行考核，依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度，其中優(yōu)秀30分，良好29分，合格28分。
以上考核詳見橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一
第三篇：校本教研方案
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，為了推動(dòng)教育教學(xué)工作、帶動(dòng)我校教師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)”的會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導(dǎo)思想
校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校、為了學(xué)?！钡睦砟顬橹笇?dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、目標(biāo)任務(wù)
建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)教師樹立“問題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長”的意識(shí)，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學(xué)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到促進(jìn)教師專業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)教育品牌上來。建設(shè)一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的教師隊(duì)伍，提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性，提高教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動(dòng)性和積極性。努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
（一）明確職責(zé)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)
切實(shí)加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，分管校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的校本教研組織管理機(jī)構(gòu)與活動(dòng)機(jī)制，明確工作職責(zé)與要求，確保校本教研工作落到實(shí)處。
（二）合理設(shè)計(jì)，建構(gòu)完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創(chuàng)建，是確保校本教研有效實(shí)施的重要保障。首先必須對(duì)原有的教研制度進(jìn)行修訂（常規(guī)檢評(píng)、公開課、聽課評(píng)課、教師培養(yǎng)制度等），同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。
（三）科學(xué)實(shí)施，提高校本教研的針對(duì)性、實(shí)效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、骨干教師教學(xué)示范為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題----計(jì)劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性。
（四）強(qiáng)化措施，確保校本教研工作深入扎實(shí)開展
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)參與，推動(dòng)校本教研的穩(wěn)步進(jìn)行
教導(dǎo)處作為校本教研工作的直接責(zé)任部門，要周密科學(xué)的規(guī)劃組織好校本教研的實(shí)施。教研組是校本教研的主要載體，因此要選配得力的教研組長，進(jìn)一步明確教研組長的地位和職責(zé)，充分發(fā)揮教研組長的組織、協(xié)調(diào)、帶動(dòng)、服務(wù)作用。
2.積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)校本教研的順利開展
學(xué)校努力為教師參與校本教研創(chuàng)造條件，包括辦公條件、學(xué)習(xí)條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學(xué)習(xí)研究的時(shí)間、空間提供全面支持。教導(dǎo)處要承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)任務(wù)，努力實(shí)踐自下而上的教研方式。
3.調(diào)整教研思路，加強(qiáng)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的思路，在大力進(jìn)行校內(nèi)教研的同時(shí)；一方面支持教師參加相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)研討會(huì)、外出聽課等；另一方面將聘請(qǐng)專業(yè)人士、教研員來我校指導(dǎo)教研工作，并發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的作用，組織教師觀看名師教學(xué)錄相等，多途徑、多渠道開展校本教研活動(dòng)
4.確立研究內(nèi)容,把握校本教研的方向
(1)教材研究，即對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理與突破，單元知識(shí)關(guān)系構(gòu)建與綜合，課后思考與練習(xí)，閱讀內(nèi)容（讀本內(nèi)容）的處理與指導(dǎo)等方面的`研究。
(2)方法研究，即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。
(3)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
(4)考試研究，即考試內(nèi)容與要求、復(fù)習(xí)模式與方法、復(fù)習(xí)資料與訓(xùn)練的研究。
(5)心理研究，即學(xué)與教的心理的研究。以研究健康教學(xué)心理及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感意志、思想動(dòng)態(tài)、心理健康等方面為重點(diǎn)。
(6)課堂研究，即課堂結(jié)構(gòu)、課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究
(7)“兩特”研究，即特長生和特尖生培養(yǎng)的模式、方法與策略等方面的研究。
5.開展教研活動(dòng)，落實(shí)校本教研的實(shí)施措施
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理論，每周集體學(xué)習(xí)40分鐘并做好業(yè)務(wù)筆記、其它時(shí)間自學(xué)或備課組一起學(xué)。
（2）開展好教研組（備課組）集體教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一小時(shí)，以教材鉆研、問題會(huì)診、教案分析、反思交流、講我的教學(xué)故事等為主，記在教研活動(dòng)記錄上。
（3）積極開展三項(xiàng)活動(dòng):
一是教育實(shí)踐反思活動(dòng)。
①每周寫一點(diǎn)讀書摘記、自制一個(gè)教學(xué)課件、向教研組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；記在“教學(xué)隨想”上。
②每月撰寫一篇教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；
③每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持參與一項(xiàng)校級(jí)以上課題或編制一份試卷。
二是開展“研究課”活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科設(shè)立課堂教學(xué)研究日，通過說課、評(píng)課、導(dǎo)課等形式，引導(dǎo)教師運(yùn)用新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，落實(shí)“兩全”，提高課堂教學(xué)效率。
①教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課。
②學(xué)校每學(xué)年開展一次教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、課件在教學(xué)實(shí)際運(yùn)用中的評(píng)比活動(dòng)、教育敘事研究和教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)、先進(jìn)教研組（備課組）評(píng)比活動(dòng)。三是繼續(xù)開展課改實(shí)驗(yàn)研討及優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
(4)認(rèn)真開展教改實(shí)驗(yàn)專題立項(xiàng)的課題研究工作。著重于課堂教學(xué)研究、教育評(píng)價(jià)體制改革、學(xué)校課程的開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)實(shí)施等方面的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干系列教師都有研究課題，課題研究注意了實(shí)用化、實(shí)效化。
（5）做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、論文、教案、實(shí)驗(yàn)記錄、階段小結(jié)等原始材料及時(shí)歸檔整理，資料積累做到“全、細(xì)、勤”。
四、評(píng)價(jià)系統(tǒng)
加強(qiáng)校本教研是提高教師專業(yè)化水平的重要前提。教師的專業(yè)化水平是決定教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵。校本教研是教師專業(yè)成長的沃土，能幫助教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，為新的教學(xué)實(shí)踐做好理論上的支撐和儲(chǔ)備。通過教研活動(dòng)這一載體，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動(dòng)一批人、激勵(lì)一批人、提高一批人。
