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        校本研修實施方案(推薦6篇)

        發(fā)布時間:2024-04-23 22:50:17

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        第一篇:校本研修工作計劃

        為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),依據(jù)我?!?0xx年校本研修活動方案》和工作實際,結(jié)合自身的發(fā)展需求,特制定本計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

        二、基本情況

        自從學(xué)習(xí)校本研修以來,自己在思想態(tài)度,教育教學(xué)觀念,對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高,今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

        三、研修目標(biāo)

        1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

        2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

        3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

        四、研修內(nèi)容

        (一)個人讀書

        1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實自己。

        2、制訂個人研修計劃。

        3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

        4、做好學(xué)科知識的更新。

        5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

        (二)聽評課積極參加學(xué)校組織的聽評課活動,有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,使自己的教學(xué)更加的完整。

        (三)公開課:學(xué)校組織的公開課活動中,學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,在課堂中的應(yīng)用。

        (四)課題研究方面:積極投入課題研究,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度,使每個參與的.教師都能從中有所收獲。

        (五)“說課標(biāo)說教材”方面:

        積極參加學(xué)校組織的“說課標(biāo)說教材”活動,加大對課標(biāo)的研讀力度,通過此項活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。

        五、活動與實施

        1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

        2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

        3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

        4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

        第二篇:校本教研方案

        一、指導(dǎo)思想

        立足教育改革發(fā)展全局,落實立德樹人總體要求,以教師專業(yè)發(fā)展為主線,以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展為落腳點(diǎn),以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性,為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。

        二、培訓(xùn)目標(biāo)

        圍繞立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),著力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題,著力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)(保育教育)能力,進(jìn)一步推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,全面實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        三、培訓(xùn)對象

        合肥市杏林小學(xué)全體在職教師。

        四、培訓(xùn)時間

        1、20xx年7月2日――4日

        2、20xx年8月25日――27日。

        五、培訓(xùn)內(nèi)容

        (一)師德教育(原則上在20xx年7月1日――3日進(jìn)行)

        以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo),加強(qiáng)思想政治教育和師德教育,把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程,引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),帶頭踐行社會主義核心價值觀,以德施教、依法執(zhí)教。主要內(nèi)容包括:

        1、師德宣講。把學(xué)習(xí)各級教育主管部門師德建設(shè)相關(guān)文件作為一項重要政治任務(wù),提高思想認(rèn)識,精心組織實施,開設(shè)專題講座,確保取得實效。

        2、故事宣講。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的`、充滿教育情懷與智慧的教育故事,在校內(nèi)宣講。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一;主題鮮明、突出、深刻;立意高遠(yuǎn)、觀點(diǎn)正確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實、具體,富有啟發(fā)性,有較強(qiáng)的感染力和號召力。

        3、校史校情宣講。參考主題:學(xué)校校情校史及發(fā)展理念、學(xué)段教育特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)及教工自我發(fā)展、教師行為規(guī)范及學(xué)校踐行舉措、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等。

        (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(20xx年8月25日――27日)

        培訓(xùn)內(nèi)容:以賽代訓(xùn)。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),開學(xué)前夕,各校組織所有授課教師(含代課的校級干部)參加無生上課比賽活動。

        相關(guān)要求如下:

        1、分學(xué)科組織。各科評委不少于3人,可請各級教研員、外校骨干教師擔(dān)任評委。

        2、采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘,專家點(diǎn)評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。

        3、教師利用暑假準(zhǔn)備10個課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),比賽時上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機(jī)抽取其中一個課題,在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機(jī)上交,除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料。

        4、各學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計量化打分表。組織評委量化打分,現(xiàn)場公示。相關(guān)成績表格存檔,并作為年度績效考核依據(jù)。

        5、教師比賽后要返回到比賽所在教室,觀摩其他教師的無生上課,聽取專家對其他老師的點(diǎn)評。

        六、研修成果

        1、學(xué)習(xí)記錄。

        2、學(xué)習(xí)心得。

        3、無生上課教案、反思、評分表。

        4、教研組、學(xué)校分別撰寫暑期校本培訓(xùn)小結(jié)。

        第三篇:校本課題研究實施方案

        為不斷促進(jìn)教職工教科研能力提升和專業(yè)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和行政管理服務(wù)效能,建設(shè)學(xué)習(xí)、科研型學(xué)校,立足學(xué)校實際,學(xué)校決定在全校廣泛開展校本課題研究活動,并制定如下實施方案:

        一、校本課題研究的意義

        通過開展校本課題研究活動,促使各學(xué)科教師和各部門行政管理人員都能用科研的方法分析問題,解決教育教學(xué)和管理中出現(xiàn)的實際問題,以提升學(xué)校各個工作層面的專業(yè)化水平,對于學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

        二、組織機(jī)構(gòu)

        學(xué)校成立校本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:

        副組長:

        成員:全體中層干部、教研組長

        領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(地點(diǎn)教研處),辦公室主任由教研室副主任楊建濤兼任。

        領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)校本課題研究的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、實施和評審等工作,制定校本課題研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度,建立有效的運(yùn)行激勵機(jī)制。學(xué)校將把校本課題研究開展情況列為對各處室、教研組評價和教科研先進(jìn)個人評選的重要內(nèi)容,確保研究的扎實有效開展。

        三、校本課題選題的要求

        1、教師主要圍繞高效課堂的探索和教育教學(xué)質(zhì)量的提升、行政人員結(jié)合本人的工作崗位圍繞提升行政服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行課題申報。

        2、每位教職工必須獨(dú)立申報一項,需認(rèn)真思考、獨(dú)立完成,拒絕抄襲,一經(jīng)查出不予立項并進(jìn)行通報批評。

        3、各處室、教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本部門內(nèi)課題的日常管理。

        四、開展校本課題研究的.步驟

        1、確定課題。教職工根據(jù)自身在教育教學(xué)中和管理服務(wù)中遇到的突出問題和困惑,認(rèn)真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目,確定一個校本課題進(jìn)行研究。

        2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上制定課題研究實施方案(一式兩份,上交教研室一份)。

        3、組織實施。依擬定的《校本課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式,積極落實課題研究各項工作。

        4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫課題研究報告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因。

        5、成果評定。研究期滿,各課題主持人完成《校本課題結(jié)題報告》,并以組、處為單位上交結(jié)題材料,由學(xué)校組織結(jié)題鑒定。順利結(jié)題的由學(xué)校向課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)《結(jié)題證書》。

        五、校本課題研究保障

        1.學(xué)校為教職工校本課題的研究創(chuàng)造條件,學(xué)校圖書館、閱覽室、實驗室等設(shè)施定期向教職工開放。

        2.學(xué)校為教職工校本課題研究提供一定的經(jīng)費(fèi),推動校本課題順利開展。

        3.課題結(jié)題后,學(xué)校將組織優(yōu)秀校本課題研究成果評選,并對優(yōu)秀校本課題研究者給予獎勵。

        第四篇:校本課題研究實施方案

        一、課題研究的目的意義

        1、本課題的核心概念:小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

        我認(rèn)為小學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中一種積極自覺的學(xué)習(xí)行為。是學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)查研究,動手操作并進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制,從而獲取知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

        2、所要解決的問題:我們要改變過去那種權(quán)威式的教學(xué)關(guān)系,不是讓學(xué)生在教師、家長的壓力下學(xué)習(xí),而是自主地、主動地去學(xué)習(xí),以形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局而,把學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來。

        二、課題研究的內(nèi)容及研究方法

        1、課題研究的內(nèi)容:

        1、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

        (1)從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

        (2)培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣

        (3)培養(yǎng)常用工具書的習(xí)慣。

        (4)培養(yǎng)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)的習(xí)慣

        (5)培養(yǎng)學(xué)生善做自主學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。

        (6)培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、分析問題并勇于追根究底的習(xí)慣。

        (7)認(rèn)真復(fù)習(xí)、獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

        2、自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣與方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

        (1)掌握方法,鼓勵閱讀

        (2)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

        (3)提出要求,自主探索

        (4)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        (5)培養(yǎng)學(xué)生在親歷活動中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣

        (6)要發(fā)揮表揚(yáng)的功效

        2、擬定步驟:

        1、現(xiàn)狀調(diào)查及分析(20xx.3――20xx.4)

        2、擬定可行性措施(20xx.4――20xx.)

        3、可行性措施的實施(20xx.6――20xx.9)

        4、效果調(diào)查與分析(教學(xué)案例分析)(20xx.10)

        5、研究總結(jié)(撰寫結(jié)題報告20xx.11)

        3、課題研究的方法:

        1、調(diào)查法:采用問卷調(diào)查、個別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法,對學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查。

        2、行動研究法:在日常教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時積累,積極思考、研究,邊研究邊實踐,促進(jìn)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        3、經(jīng)驗總結(jié)法:采用問卷調(diào)查、個別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法,對學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的`調(diào)查,與第一次調(diào)查進(jìn)行比對,得出研究效果。

        三、課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排

        研究過程中完成一定量的讀書筆記。與同事溝通,及時交流研究進(jìn)展信息和學(xué)習(xí)、研究體會。

        為了很好的完成本課題的研究工作,根據(jù)個人的具體情況,在完成日常教學(xué)及其他工作之余,抽取一定的時間閱讀一些教育理論書籍。

        1、所讀書目:

        《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬,孟微微,周山豹吉林大學(xué)出版社

        《全新正版。走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升,謝金國中國林業(yè)出版社

        2、閱讀設(shè)想:

        從即日開始至20xx年10月期間,每天在工作之余,抽取40―60分鐘的時間完成預(yù)設(shè)的讀書量。

        3、具體時間安排:

        完成《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》閱讀的時間為20xx.3―20xx.6

        完成《全新正版。走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》閱讀的時間為20xx.4―20xx.7

        完成相關(guān)的期刊篇目的閱讀時間為20xx.9―20xx.10期間的適宜時間。

        四、完成讀書筆記的具體時間安排

        1、網(wǎng)上收集理論知識,學(xué)習(xí)相關(guān)知識

        2、《學(xué)生兵法。做自主學(xué)習(xí)的主宰》歐陽芬、孟微微、周山豹吉林大學(xué)出版社

        3、《全新正版。走進(jìn)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》崔其升,謝金國中國林業(yè)出版社

        4、每天讀書30分鐘,每月寫三篇讀書筆記

        五、完成課例分析的具體時間安排

        1、20xx年6月完成研究案例分析(現(xiàn)狀調(diào)查及分析)

        2、20xx年10月完成教學(xué)案例分析

        六、申請結(jié)題

        20xx年11月完成課題研究,申請結(jié)題。

        研究結(jié)果以論文或報告的方式表現(xiàn)。

        第五篇:學(xué)校校本研修活動方案

        為切實做好校本研修工作,進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動,提高改善校本研修活動效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動的通知》要求,特制訂我校校本研修活動方案。

        一、參與范圍

        全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

        二、起止時間

        20xx年7月1日至20xx年5月30日

        三、學(xué)時限額

        80學(xué)時(72合格)

        四、研修內(nèi)容

        本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

        1、閱讀。40學(xué)時。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,做好批注,并組織好專題研討活動。

        2、主題研修。30學(xué)時。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題,開展相關(guān)的主題研修活動。形式以小組觀課議課,校內(nèi)研修交流,個人課題研究等。各教研組要精心組織,做好記錄,真正把主題研修活動做成促進(jìn)教師交流成長的平臺和載體。

        3、教育電影。10學(xué)時。校本研修活動中每月主題研修時間要間開展一次教育電影的觀看活動。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,及時進(jìn)行研討交流活動,并撰寫不少于500字的觀看心得。

        五、相關(guān)要求

        1、學(xué)校要做好骨干教師的專項閱讀工作,要依托“濟(jì)源名師成長工作室”平臺,開辟推薦書目的共讀交流平臺,組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排,按時閱讀,撰寫心得,在平臺上進(jìn)行交流。

        2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動。

        3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,以供交流。

        第六篇:校本課題研究實施方案

        校本課題是立足于學(xué)校的教育教學(xué)實際,由學(xué)校自主開發(fā)、自主實施和管理的科研課題,校本課題的研發(fā),作為校本教科研的三大內(nèi)容(校本培訓(xùn)、校本課題、校本課程)之一,既是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的全面提升的基本思路,也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改,走質(zhì)量興校,科研強(qiáng)校的道路,我校特制訂校本課題研究管理和實施方案。

        一、校本課題的開發(fā)

        (一)校本課題的開發(fā)將從遵循如下原則和思路:

        1、“校本課題”是針對我校教育教學(xué)和管理實踐中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題而提出的、需要我們通過研究加以澄清和解決的問題;

        2、主張能夠堅持“理念先進(jìn)、選題實際、便于實施、示范特色”的原則;

        3、課題申報以科組為主,鼓勵合作,鼓勵個人申報,鼓勵跨學(xué)科申報;

        4、立足于學(xué)?,F(xiàn)有資源,鼓勵開發(fā)多種教學(xué)資源;

        5、堅持“先培訓(xùn)后立項,邊實施邊培訓(xùn)”,在做中學(xué)。

        (二)校本課題研究的技術(shù)路線:

        因此,校本課題的開發(fā)可從學(xué)校建設(shè)管理、教育教學(xué)、德育管理等幾方面選題:

        1、學(xué)校發(fā)展策略研究;

        2、學(xué)校定位研究;

        3、學(xué)校各職能處室制度建設(shè)研究;

        4、學(xué)校分配制度改革研究;

        5、學(xué)校人事管理和激勵機(jī)制研究;

        6、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及其評價研究;

        7、教師考核及其評價研究;

        8、學(xué)校高效管理運(yùn)行機(jī)制研究;

        9、教師心理健康的維護(hù)研究;

        10、學(xué)校文化建設(shè)研究;

        11、課堂教學(xué)中的學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位關(guān)系研究;

        12、提高課堂40分鐘教學(xué)效率的策略與技巧;

        13、影響“有效教學(xué)”的因素及解決策略;

        14、課堂教學(xué)中“提問”的藝術(shù)研究;

        15、中學(xué)課堂組織和管理研究;

        16、學(xué)生厭學(xué)的原因與對策;

        17、新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價研究;

        18、新課程背景下各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價研究;

        20、新課程背景下學(xué)生作業(yè)研究;

        21、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;

        22、常見問題學(xué)生幫教工作基本制度研究;

        23、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對策;

        24、優(yōu)秀學(xué)生的教育對策;

        25、新課程下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究;

        26、班集體建設(shè)和管理的個案研究;

        27、新時期共青團(tuán)和少先隊工作的探索與研究;

        28、家庭、社區(qū)參與學(xué)校課程建設(shè)的.實踐研究;

        29、新課程背景下學(xué)科教學(xué)中的德育研究;

        30、學(xué)生常見心理問題干預(yù)的研究;

        31、一課一練作業(yè)研究;

        32、班級管理模式與創(chuàng)新探討;

        33、教師與學(xué)生談話藝術(shù)研究;

        二、校本課題的實施

        (一)實施準(zhǔn)備

        1、成立校本課題管理領(lǐng)導(dǎo)工作組;

        組長:xxx

        副組長:xxx

        組員:xxx

        2、制定校本課題管理和實施方案;

        3、宣傳發(fā)動,面向全體教師,廣泛征集教學(xué)問題和課題意向;

        4、信息集中與篩選,意向訪談?wù){(diào)查,可行性分析;

        (二)實施開展

        1、申請報名階段,填寫《興永一中校本課題研究申請表》

        2、組織評審課題立項;

        3、舉行開題儀式并進(jìn)行培訓(xùn);

        4、各課題組開展課題研究,要求每兩周一次課題組活動,課題領(lǐng)導(dǎo)工作組按計劃深入課題組,參與、跟蹤、指導(dǎo)和監(jiān)督;

        5、各課題組上交學(xué)期報告;

        6、組織課題結(jié)題評審;

        7、組織召開校本課題研究結(jié)題匯報會。

        (三)課題推廣

        學(xué)校根據(jù)課題完成的質(zhì)量情況,進(jìn)行獎勵;并向上一級教研部門推薦。

        三、校本課題的管理

        1、組織。學(xué)校成立“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)工作組,教研室負(fù)責(zé)校級課題的具體組織實施工作。其職責(zé)為制定校本課題管理及實施方案;頒布年度課題指南;組織課題實施培訓(xùn);組織課題申報、立項、評審,中期檢查,成果鑒定、推廣等工作。“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)工作組,由校內(nèi)外知名專家組成。其職責(zé)為評審申請課題,提出資助金額建議,參與、跟蹤、檢查和指導(dǎo),中期檢查,成果鑒定與推廣工作。各課題組由課題主持人全面負(fù)責(zé)計劃和實施,年級組和學(xué)科組予以配合落實。

        2、申報。每學(xué)年初“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教育發(fā)展的需要制訂《興永一中教育教學(xué)研究參考選題》,既要避免重復(fù)研究,又要有理論和實踐價值,使課題研究能最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。本校具有教育研究條件的教研組和個人均可按規(guī)定與參考選題提出申請。申報校級課題以課題組或個人為單位填寫《興永一中校本課題研究申報表》,通過教研室和課題指導(dǎo)工作組審核方可立項。

        申請的課題應(yīng)具備下列基本條件:研究方向明確,論證充分,研究方法可行;有一定的資料積累和研究基礎(chǔ),切入點(diǎn)有價值;研究計劃詳備,經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理;課題成果形式要明確;課題承擔(dān)者具有按計劃、期限完成課題的素質(zhì)和科研能力等。要充分貼近當(dāng)前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學(xué)實際問題,鼓勵切入點(diǎn)小、有現(xiàn)實針對性與操作指導(dǎo)性的課題的深度研究,避免低水平重復(fù)、立題不當(dāng)、切入點(diǎn)不明確等情況,每人同時參與的課題原則上不超過2個。

        3、立項。教研室受理課題申報,由課題指導(dǎo)工作組根據(jù)本辦法規(guī)定的原則和條件對申報課題進(jìn)行資格審核。通過資格審核的課題可以正式立項。

        4、中期評估。課題完成時間一般為1―2年。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時、按質(zhì)認(rèn)真實施課題研究計劃,作好中期檢查匯報,在約定期限內(nèi)提交課題成果。課題因特殊原因無法按時完成,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)寫明說明報告,申請延期完成,報課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。教研室定期檢查科研課題的實施情況,召開課題實施情況匯報會,查找不足及時調(diào)整。

        5、結(jié)題。凡立項的課題,結(jié)題時都需提交結(jié)題申請書,并對課題進(jìn)展情況和成果進(jìn)行總結(jié),寫出結(jié)題報告(或?qū)嶒瀳蟾妫┗虬凑n題研究計劃提交相關(guān)課題研究成果。內(nèi)容包括:立項依據(jù)、研究方法、研究(實驗)情況、研究(實驗)成果等。學(xué)校組織科研處及課題指導(dǎo)工作組進(jìn)行結(jié)題,結(jié)題完畢后,課題組長應(yīng)將完整的結(jié)題材料送交教研室存檔。

        6、推廣與獎勵。每學(xué)年結(jié)束,“校本課題”管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期舉行教科研匯報會,進(jìn)行教育教學(xué)成果評選,對各課題組的研究報告、課例及論文進(jìn)行評優(yōu),并選送已結(jié)題的優(yōu)秀課題參加教育科研部門組織的評獎活動,對于獲市級以上獎勵課題的負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員進(jìn)行獎勵。

        學(xué)校建立教師專業(yè)成長檔案,所有成果將作為聘任考核、評優(yōu)評獎、職稱評審或外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)的優(yōu)先條件。

        7、經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展基金,作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加會議、購買書籍資料、出版印刷、實驗設(shè)備設(shè)施、成果獎勵等方面的專項經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用由個人、課題組科研處提出申請,由學(xué)校統(tǒng)一審批,嚴(yán)格實行報銷制度。

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