千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校本課程實(shí)施方案(范文二篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校本課程實(shí)施方案(范文二篇)》。
第一篇：小學(xué)校本課程實(shí)施方案
小學(xué)校本課程實(shí)施方案
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的修靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
二、教學(xué)原則
校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。
在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：學(xué)生在"自選"科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
三、教學(xué)形式
作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上主要應(yīng)采用集體活動(dòng)式：如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。
四、課時(shí)安排
校本課程每周2課時(shí)，安排在下午。
五、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：《民俗》、《農(nóng)歷》
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為"優(yōu)秀"、"良好"、"一般"、"較差"記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評(píng)比條件。
(3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
2、教師評(píng)價(jià)。
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。 (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、師資培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請(qǐng)進(jìn)來--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
八、教材建設(shè)
滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，但校本課程的開設(shè)是"課改"的創(chuàng)新之舉，目前就全國(guó)來說，還無系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)之舉，更缺少現(xiàn)成教材供選用，因此，學(xué)校希望任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
九、配套措施
1、教導(dǎo)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。
2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。
3、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。
十、運(yùn)作機(jī)制
1、管理網(wǎng)絡(luò)。
校長(zhǎng)→教導(dǎo)主任、→教研組長(zhǎng)、班主任、校本課程教師。
2、運(yùn)作流程：
制訂計(jì)劃→動(dòng)員→"自選"→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評(píng)估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動(dòng)教學(xué)→小結(jié)。
西王莊小學(xué)
今年9月
西王莊小學(xué)校本課程實(shí)施方案
2007-2008學(xué)年度
一、校本課程實(shí)施指導(dǎo)思想
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
二、校本課程實(shí)施的目標(biāo)
1、總目標(biāo)
以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，
以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、校本課程實(shí)施的原則
以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面
發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
四、校本課程項(xiàng)目------花毽
五、課程的具體實(shí)施
1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，采用日常體育課普及和學(xué)生喜愛的課余時(shí)間活動(dòng)及競(jìng)賽等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程教學(xué)后，作好記錄。
六、校本課程的評(píng)價(jià)
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。
2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、各任課體育教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
七、做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
4、組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃
5、每學(xué)期末校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。
6、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等的管理。
7、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
八、時(shí)間安排
開發(fā)時(shí)間：今年9月
第一階段：準(zhǔn)備階段
今年9月
工作內(nèi)容：
1、由校方牽頭組織、宣傳、學(xué)習(xí)，召開體育教師動(dòng)員會(huì)，宣講校本課程開發(fā)的目的及意義。
2、校領(lǐng)導(dǎo)與全體體育教師進(jìn)行該項(xiàng)目初步實(shí)施評(píng)估。
3、學(xué)校撰寫開發(fā)指南，教師撰寫開發(fā)及實(shí)施綱要。
4、人員及分工：
項(xiàng)目組長(zhǎng)：
組
員：
第二階段：初步實(shí)施階段
今年9月——今年6月
第三階段：階段總結(jié)
今年7月
進(jìn)行階段小結(jié)，上交有關(guān)資料。
西王莊小學(xué)
今年9月
西王莊小學(xué)校本課程實(shí)施方案
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
1、總目標(biāo)
以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、校本課程開發(fā)的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)
學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。
3、發(fā)展性原則
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
四、方法措施
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
五、校本課程開設(shè)計(jì)劃
因?yàn)槲覀儎倓傔M(jìn)入校本課程研究，所以本學(xué)期僅僅
四、
五、六年級(jí)每月1-2課時(shí)。
六、課程的實(shí)施
1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競(jìng)賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
４、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
５、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。
七、校本課程的評(píng)價(jià)
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。
2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
4、對(duì)于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
八、做好校本課程開發(fā)的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、根據(jù)教師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開發(fā)項(xiàng)目。
4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
5、組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等的管理。
8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
西王莊小學(xué)
2009年9月
西王莊小學(xué)校本課程實(shí)施方案
2010-2011學(xué)年度
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性的改革目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)我區(qū)校本課程的研究、開發(fā)和管理。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展，特制定我校校本課程開發(fā)與實(shí)施方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生的生存質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，開發(fā)校本課程。
2、具體目標(biāo)：
①健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
②培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
③學(xué)會(huì)觀察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
④增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
⑤培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。
⑥通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
二、開發(fā)內(nèi)容
必修課：奇妙的語(yǔ)言世界
數(shù)字游戲
選修課：小小輪滑將
誰是圖片創(chuàng)作高手
折紙
模型制作
三、
課程實(shí)施
1、建立健全民主開放的組織機(jī)構(gòu)
為保證校本課程開發(fā)工作的有效開展，學(xué)校自上而下建立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、德育處的負(fù)責(zé)人組成的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)校本課程的開發(fā)做出正確決策。同時(shí)又建立了校本課程開發(fā)指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)起草校本課程開發(fā)的總體方案，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的重要文獻(xiàn)和最新理論，幫助教師小組正確進(jìn)行校本課程的設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師小組同校外專家的聯(lián)系與合作，組織專題研討與經(jīng)驗(yàn)交流。
校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 組
長(zhǎng)：譚茂宗 副組長(zhǎng)：劉春蓮 組
員：連艷卿
張浩
校本課程開發(fā)指導(dǎo)小組 組
長(zhǎng)：夏玉朵 副組長(zhǎng)：李萍麗
組
員：梁偉平
李云艷
張浩
2、校本課程的實(shí)施要求
（1）組織各校本課程開發(fā)教師制定實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教案，積極編寫校本教材。鼓勵(lì)教師能以自己申報(bào)的校本課程內(nèi)容作為課題來進(jìn)行研究。
（2）制定校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度，明確任課教師的職責(zé)，對(duì)學(xué)生提出要求，并組織實(shí)施、考核。
（3）加強(qiáng)校本課程的課堂教學(xué)管理，定期深入課堂聽課，并與教師面對(duì)面評(píng)課，提出建議或意見，以便教師改進(jìn)教學(xué)。
（4）定期開展集體備課和集體研討活動(dòng)，讓各門校本課程的教師相互進(jìn)行交流，提出建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（5）任課教師負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施過程中資料的收集、整理、成果的展示及宣傳工作。
（6）設(shè)計(jì)學(xué)生的問卷調(diào)查，及時(shí)了解校本課程實(shí)施情況。 （7）定期對(duì)校本課程的教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核。
四、課程評(píng)價(jià)
為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校教育特色，我們構(gòu)建了多元化評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化激勵(lì)，促進(jìn)發(fā)展。
1、對(duì)校本課程實(shí)施的評(píng)價(jià)：
主要從校本課程開發(fā)的效果，課程是否合適、開設(shè)的年級(jí)是否適宜等，學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將從學(xué)生選擇的人數(shù)，學(xué)生實(shí)際接受的效果，是否完成課時(shí)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)，學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果幾個(gè)方面入手，綜合起來考慮，形成對(duì)課程實(shí)施情況的最
終評(píng)價(jià)。
2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)、同事互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)，并要求：(1)教師從教必須有實(shí)施計(jì)劃、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄等書面材料。(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽上取得的成績(jī)等資料。
(4)教導(dǎo)處通過聽、查、訪對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。最后，教務(wù)處再對(duì)每位教師的以上四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并記錄，記錄結(jié)果將作為學(xué)年考核評(píng)優(yōu)參照的一個(gè)方面。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的成果等三個(gè)方面，采取百分制和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的相互補(bǔ)充、相互結(jié)合的方式。
西王莊小學(xué)
2010年9月
西王莊小學(xué)校本課程實(shí)施方案
2011-2012學(xué)年度
依據(jù)教育部關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，合理利用資源，以滿足學(xué)生的興趣和需要。
一、資源評(píng)估
做好校本課程開發(fā)的評(píng)估工作，是開好校本課程的前提，因此要做好以下幾方面的評(píng)估工作：
1、對(duì)學(xué)生的評(píng)估。
以班級(jí)為單位，召開座談會(huì)，提出問題，如“除了課本上的知識(shí)，你還對(duì)哪些知識(shí)感興趣？你覺得哪些知識(shí)對(duì)你的發(fā)展需要有幫助？”等對(duì)學(xué)生的發(fā)言由班主任把握疏理歸類。班主任負(fù)責(zé)歸類后，由教導(dǎo)主任對(duì)全校學(xué)生的申報(bào)進(jìn)行全面的匯兌：想學(xué)書畫的占 17.5% ，學(xué)外語(yǔ)的占 21.05% ，學(xué)手工制作的占 7.6% ，學(xué)游戲的占 27.48% 學(xué)奧林匹克的占 18.7% ，學(xué)舞蹈的占 5.55% ，學(xué)寫作的占 4.09% 學(xué)科技的占 7.3% ，學(xué)美術(shù)的 24.85% ，學(xué)微機(jī)的 16.08% ，學(xué)琴類的占 7.46% ，學(xué)棋類的占 5.55% ，學(xué)球類的占 2.63% ，學(xué)插花的占 0.2% ，學(xué)講故事的占 0.2% 。
本學(xué)期新增設(shè)十項(xiàng)課程內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果如下：
學(xué)生活小竅門的占 4.8% ，學(xué)少年醫(yī)生的占 8.5% ，學(xué)觀察大自然的占 5.0% ，學(xué)自護(hù)自救的占 26.3% ，學(xué)“好老師”的占 7.9% ，學(xué)生活智多星的占 2.5% ，學(xué)編織入門的占 6.3% ，學(xué)插花的占 4.4% ，學(xué)硬筆書法的占 20.7 ，學(xué)小小歌唱家的占 13.6% 。
2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估。
充分利用學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系卡或者召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)傾聽家長(zhǎng)的意見或建議。通過家長(zhǎng)的評(píng)估，多數(shù)家長(zhǎng)反映學(xué)生選的項(xiàng)目基本上和學(xué)生的選擇相符合，出入不大。
3、對(duì)社區(qū)進(jìn)行評(píng)估。
組織本地的老教師對(duì)社區(qū)可利用的資源進(jìn)行評(píng)估。通過對(duì)社區(qū)進(jìn)行評(píng)估，覺得當(dāng)?shù)氐馁Y源對(duì)學(xué)生所報(bào)的項(xiàng)目幫助很大。因我校所處的位置是寧安市郊區(qū)，學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)民子女，根據(jù)這一點(diǎn)，我們覺得學(xué)生應(yīng)從小能識(shí)別分類種子，并能對(duì)家鄉(xiāng)的花草樹木有所了解，采集標(biāo)本也是一個(gè)了解大自然的方法，因此加設(shè)了一個(gè)“采集標(biāo)本，識(shí)別了解各類種子”這樣一個(gè)小組，充分利用了社區(qū)的有利資源。
4、對(duì)學(xué)校內(nèi)部資源進(jìn)行評(píng)估。
如召開教師會(huì)議，充分發(fā)揮教師的作用，教師對(duì)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估。通過以上一系列的調(diào)查之后，形成校本課程的內(nèi)容。教師的測(cè)查結(jié)果如下，有體育特長(zhǎng)的 1 人，有音樂特長(zhǎng)的 3 人，有美術(shù)特長(zhǎng)的 3 人，喜歡英語(yǔ)的 2 人，擅長(zhǎng)微機(jī)的 3 人，喜歡自然科學(xué)的 2 人，喜歡研究數(shù)學(xué)的 3 人，喜歡寫作的 1 人。本學(xué)期新增設(shè)喜歡生活小竅門的 1 人，喜歡研究少年醫(yī)生的 1 人，喜歡觀察大自然的 1 人，喜歡自護(hù)自救的 1 人，喜歡研究老師的 1 人，喜歡研究生活中廢舊利用的 1 人，喜歡編織的 1 人， 喜歡喜歡硬筆書法的 1 人，喜歡歌唱的 1 人。根據(jù)教師的興趣愛好，確立了校本課程的學(xué)科以及擔(dān)任課程的教師。
二、課程目標(biāo)
依據(jù)國(guó)家和地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，學(xué)生的需求以及學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，通過校本課程的開發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，樹立“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，使每個(gè)學(xué)生都能走向成功。
三、課程內(nèi)容
1、整合傳統(tǒng)項(xiàng)目
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將學(xué)校原有的突出學(xué)校特色的課程內(nèi)容歸成三大類五個(gè)學(xué)科。
（ 1 ）學(xué)科知識(shí)延伸類：英語(yǔ)口語(yǔ)能力訓(xùn)練、小科技、小發(fā)明、小制作。
（ 2 ）藝術(shù)類：識(shí)譜民、基礎(chǔ)歌唱練習(xí)、包括舞蹈、樂器。
（ 3 ）健體類：田徑及各種球類訓(xùn)練。
2、增添新的內(nèi)容
(1) 信息技術(shù)類：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及軟件操作
(2) 技能類：好教師、鋼筆書巧。
(3)、生活常識(shí)類：編織入門、插花藝術(shù)、生活智多星、生活小常識(shí)、生活小竅門、生活中的自護(hù)、自救、觀察大自然，觀察動(dòng)物。
3、建立實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地：
本學(xué)期開始，結(jié)合學(xué)校學(xué)生及家長(zhǎng)的實(shí)際情況，通過對(duì)校園周邊課程資源的考查，我校開發(fā)建設(shè)了果樹育苗實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 ( 基地是我校教師通過多方聯(lián)絡(luò)與江南村的一家果樹育苗農(nóng)戶協(xié)商后同意我
校將實(shí)習(xí)基地放在自己的果苗園 ) ，通過基地的建立，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些培育果樹樹苗及防治果樹病蟲害的常識(shí)，有，我們?cè)趧趧?dòng)課上對(duì)進(jìn)行了果樹樹苗栽培技術(shù)的講解，并結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容按時(shí)到基地進(jìn)行參觀、實(shí)踐學(xué)習(xí)收到了很好的效果。并得到了家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。
四、課程實(shí)施
校本課程的開發(fā)，首先轉(zhuǎn)變教師的觀念 ，一是積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，二是進(jìn)行校本課程的專題講座，通過系列培訓(xùn)使教師樹立新的課程理念“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，一專多能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
學(xué)校確立好校本課程之后，由教導(dǎo)主任編寫校本課程指南，并向中心校申報(bào)。教師在確立所教學(xué)科后，編寫課程介紹及目錄，并提前備好一周課，做好活動(dòng)記錄。
五、適度的評(píng)價(jià)
通過對(duì)課程實(shí)施的過程和效果的考察和測(cè)量，反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程度，課程綱要和學(xué)習(xí)材料的科學(xué)性程度，以及實(shí)施方式的有效性程度等。在評(píng)價(jià)中要重視對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和水平的測(cè)定。管理征求學(xué)生對(duì)課程設(shè)置和實(shí)施的意見、教師對(duì)課程開發(fā)的滿意程度和適應(yīng)性程度、家長(zhǎng)和社區(qū)人士對(duì)課程開發(fā)的認(rèn)可程度、上級(jí)教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)和組織專家對(duì)學(xué)校課程開發(fā)的全面評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)整，修改學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)校課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。
六、保證措施
加強(qiáng)對(duì)校本課程教學(xué)的教學(xué)管理，成立校本課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的保障制度，提前備好一周課，按時(shí)上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理。為學(xué)生提供必要的操作材料或活動(dòng)器材。
七、校本課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：譚茂宗 副組長(zhǎng)：安永濤
組 員：李萍麗
李云艷
劉春蓮
梁偉平
西王莊小學(xué) 2011年9月
張浩
第二篇：小學(xué)校本課程實(shí)施方案
**小學(xué)校本課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
我校校本課程以老師為關(guān)鍵和重點(diǎn)，以學(xué)生為立足點(diǎn)和歸宿，顧及課程開發(fā)的普及性和地方性。開發(fā)的理念是為了每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表組成的學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審議學(xué)校每學(xué)年申報(bào)的課程，檢查、監(jiān)督《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況。
三、目標(biāo)與要求
以《基礎(chǔ)改革綱要》為準(zhǔn)繩，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，開發(fā)和建設(shè)適合我校學(xué)生、老師實(shí)際的校本課程。
四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，主要開設(shè)以下5種校本課程：
（1）校園童謠：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)生活情趣。
（2）家鄉(xiāng)的蔬菜：了解家鄉(xiāng)的各種蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。
（3）雷鋒的故事：了解雷鋒的生平事跡，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，懂得幫助他人級(jí)、關(guān)心他人是做人的基本品質(zhì)。
（4）國(guó)學(xué)經(jīng)典小故事：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，從生動(dòng)有趣的小故事中理解經(jīng)典，明白做人做事的道理。
（5）書法入門：了解中國(guó)書法的起源，漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則、字形字體，為學(xué)習(xí)書法打下基礎(chǔ)。
2、課時(shí)安排
每周每個(gè)年級(jí)一節(jié)校本課程
五、開課流程
1、教師申報(bào)開設(shè)校本課科目，并填寫校本課開設(shè)申請(qǐng)表。
2、學(xué)校根據(jù)教室、師資等具體情況制定開課計(jì)劃。
3、向?qū)W生發(fā)布開課信息。
4、確定學(xué)習(xí)科目，排課后正式開課。
六、任課教師職責(zé)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、撰寫教案；
2、組織課堂教學(xué)；
3、管理、維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律；
4、組織課程結(jié)業(yè)考試，完成對(duì)每個(gè)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
為鼓勵(lì)、支持全校老師積極開設(shè)校本課程，校本課程學(xué)質(zhì)量的提高，在評(píng)職、晉級(jí)時(shí)校本課程的開發(fā)做為一項(xiàng)。
2012.6.
學(xué)校課程實(shí)施方案
小學(xué)課程實(shí)施方案
小學(xué)校本研修實(shí)施方案
校本課程實(shí)施學(xué)習(xí)體會(huì)
校本課程實(shí)施學(xué)習(xí)體會(huì)
