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第一篇：中小學(xué)課堂教育教學(xué)改革實施方案

課堂是教學(xué)的主陣地，是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從20__年秋季學(xué)期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學(xué)改革和實驗，具體實施方案如下：

一、課堂教學(xué)改革實施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)準備階段(時間：20__年_月至20__年__月)

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組(20__年_月)

組長：__(校長)

副組長：__(教學(xué)副校長)__(副教導(dǎo)主任)

組員：__

2.做好改前調(diào)研(20__年__月)

調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，找出阻礙課堂高效的癥結(jié)所在，把課堂教學(xué)的問題找出來，發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學(xué)法”，為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。

3.宣傳發(fā)動(20__年_月)

召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。

4.制定課堂教學(xué)改革方案及相關(guān)的管理制度(20__年__月)

分別召開校長、教導(dǎo)主任、科組長、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學(xué)改革的模式，制定群眾備課、教學(xué)反思、課堂評價驗收、學(xué)案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等相關(guān)的管理制度。

5.開展全員培訓(xùn)(20__年_月)

①教師教育教學(xué)觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任許世國、__縣教育局局長__到學(xué)校給全體教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí);二是觀看中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長__《課堂如何質(zhì)變》，中學(xué)教改的先驅(qū)，原__一中校長，第四屆全國十佳中學(xué)校長，__省教育學(xué)會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長__《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。

②課堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任__關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓(xùn)錄像;二是觀看__《高效課堂模式與導(dǎo)學(xué)案》講座錄像;三是觀看__課改教學(xué)錄像。

③組織教師學(xué)習(xí)我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革模式的具體操作策略，要求教導(dǎo)處組織好師生的課改培訓(xùn)工作。

④組織各年級教師進行群眾備課，高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案編寫工作。

6.完善硬件設(shè)施

給師生每人購買一個文件夾，供收集導(dǎo)學(xué)案用。

7.組織外出學(xué)習(xí)(20__年_月)

分批組織教師到__參觀、感受、考察、學(xué)習(xí)。

第二階段：全面實施階段(時間：20__年_月20__年至_月)

1.規(guī)范師生課堂行為

制定并落實《__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》《__鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》，保證師生課堂行為的規(guī)范性。

2.合理劃分學(xué)習(xí)小組

開學(xué)初，各班要根據(jù)學(xué)生的實際狀況合理劃分好學(xué)習(xí)小組，并做好學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)工作。

3.全面嘗試課堂新模式

三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師按照我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的模式上課。

4.建立師生評價體系

學(xué)校建立教師評價體系和學(xué)習(xí)小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學(xué)改革。

5.借鑒反思，改善提高

針對課堂教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導(dǎo)等多渠道進行學(xué)習(xí)、研究，不斷改善、完善、提高。

第三階段：深化創(chuàng)新階段(時間：20__年_月至20__年__月)

1.典型示范。

一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進一步提升。

二是推廣典型班級做法，使每個班級都大有進步。

三是推廣典型小組做法，激活所有學(xué)習(xí)小組快樂高效的學(xué)習(xí)。

2.全員匯報

每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來上，提高課堂效率，讓全體學(xué)生學(xué)得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡單，充分體現(xiàn)新課改的要求。

第四階段：總結(jié)提煉階段(時間：20__年_月至20__年_月)

1.提煉總結(jié)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達成我校課堂教學(xué)改革的總目標。

2.整理編寫校本教材《高效課堂，快樂學(xué)習(xí)——__鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例集《教學(xué)火花集》，教師教學(xué)反思集《成長的軌跡》等。

二、課堂教學(xué)改革實施方法

經(jīng)研討，我校“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。

(一)“一環(huán)”指的是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預(yù)習(xí)，初步把握文本。

②教師在上課前幾分鐘對預(yù)習(xí)狀況進行檢查，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的狀況。

(二)“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。

每一節(jié)課，每一種課型都能夠采用這四步導(dǎo)學(xué)流程進行。每一步導(dǎo)學(xué)流程要求如下：

1.明確目標：教師透過備課，對學(xué)習(xí)章節(jié)的研究、課程標準的把握，制定出導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師帶給的導(dǎo)學(xué)案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學(xué)習(xí)目標(能夠由教師提出，也能夠由學(xué)生提出)。

2.合作探究：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習(xí)，再次達成學(xué)習(xí)目標。對于不能達成的目標，有價值的問題，予經(jīng)搜集整理透過展示課達成。

①教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長組織小組成員交流預(yù)習(xí)成果，解決個人疑難問題，構(gòu)成小組學(xué)習(xí)目標，小組長記錄整理有價值的問題，組內(nèi)不能解決的問題。

②交流過程中，既要學(xué)會傾聽，更要學(xué)會表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難，實現(xiàn)共贏。同時，對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。

3.交流展示：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學(xué)習(xí)、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程，主角是學(xué)生，學(xué)生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導(dǎo)、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示不是預(yù)習(xí)的翻版，是提升。展示是資料是學(xué)生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是透過展示實現(xiàn)生一互動，在質(zhì)疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。

展示前：

①教師根據(jù)確定的目標，給小組分配任務(wù)，任務(wù)務(wù)必明確，要求務(wù)必具體，然后巡視。任務(wù)來源于學(xué)生的困惑和疑難，來源于教師的提前預(yù)設(shè)。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對學(xué)生構(gòu)成無謂干擾，能夠參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的展示方式，學(xué)生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。

②學(xué)生理解任務(wù)后，先獨立思考，然后組內(nèi)交流解決問題，對本小組內(nèi)展示的資料，進行預(yù)展，進行人員分工，確定展示方式，透過預(yù)展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。

展示中：

①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學(xué)生充分發(fā)言，保護學(xué)生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學(xué)生。

②學(xué)生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了;要勇于提問、質(zhì)疑、討論;要學(xué)會傾聽、學(xué)會做筆記。

③展示過程中，教師要透過點評激勵學(xué)生;透過追問引發(fā)學(xué)生的思考，實現(xiàn)知識的拓展、延伸;透過點撥促成學(xué)生對問題的深入理解;透過舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法;透過評價手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。

4.達標檢測：達標測評：依據(jù)學(xué)習(xí)目標，檢測學(xué)習(xí)目標達成狀況，再次達成目標。

①教師每節(jié)課都要對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關(guān)注學(xué)困生的達標狀況。

②達標測評能夠采用組內(nèi)問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成。

三、課堂教學(xué)改革工作措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

“高效課堂工程”是__市“__”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程，課堂教學(xué)改革是我校貫徹落實《__鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案》的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課改工作，組織召開教師課堂教學(xué)改革動員會，做好宣傳發(fā)動工作，讓全體教師意識到課堂教學(xué)改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實干，全面推進課堂教學(xué)改革。

2.立足課堂，演繹精彩

①精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，落實“先學(xué)后教”的原則。導(dǎo)學(xué)案要當堂發(fā)放給學(xué)生進行檢測并批改，課后要收集、檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，便于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和期末復(fù)習(xí)用。

②要充分相信學(xué)生，善于激勵學(xué)生。課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。

③課堂上，做到“三必講”，“四不講”。即“學(xué)習(xí)方法和技巧教師必講，多數(shù)學(xué)生不會必講，出現(xiàn)原則性錯誤的必講，;學(xué)生能自己學(xué)會的不講，能小組合作學(xué)會的不講，能借助工具書、資料等渠道學(xué)會的不講，有一個學(xué)生會就讓這個學(xué)生講，老師不講。

④課后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要利用當天可利用的時間，耐心的對學(xué)生加以輔導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清”“課課清”。

⑤課堂“五看”評效果。我們實施“五看”評價標準：

a、看課堂中學(xué)生是否真正合作;

b、看學(xué)生在課堂中有沒有得到展示;

c、看學(xué)生占用的時間多少;

d、看老師點評的是否精準;

e、看效果，看學(xué)習(xí)目標是否完成。

3.開展教研，營造氛圍

本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍。

一是強化校本教研。要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動。每周組織一次課改反思會，反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題，群眾探討，及時糾正，達成共識。教導(dǎo)處每月組織一次課改研討會，總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題，研究解決問題的辦法。

二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研。各教師用心發(fā)表博文及評論，要經(jīng)常登錄博客學(xué)習(xí)，并把自己在課改中的心得體會、經(jīng)驗做法以及課改中的小故事、課改動態(tài)等博文定期上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的博客，定期發(fā)布課改中出現(xiàn)的共性問題，全體教師要及時跟帖學(xué)習(xí)，發(fā)表評論，營造濃厚的課改研究氛圍。

三是做好課改資料的收集整理工作。教導(dǎo)處每學(xué)期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔，并收集精彩博文、示范導(dǎo)學(xué)案等課改資料編印成冊。

4.深入調(diào)研，及時整改

學(xué)校行政、科組長要經(jīng)常深入課堂進行調(diào)研，同時，邀請市教研室教研員、鎮(zhèn)教辦輔導(dǎo)員到學(xué)校聽課指導(dǎo)。

5.樹立典型，總結(jié)推廣

①學(xué)校每學(xué)期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。

②學(xué)校每學(xué)期將組織骨干教師在校乃至全鎮(zhèn)范圍上示范課、探討課，樹立課堂教學(xué)改革的典型，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時，要及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提煉并推廣課改成果。

第二篇：新興小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案

新興小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案

根據(jù)教育局《邱發(fā)國在全縣教育系統(tǒng)2013年工作部署暨教育教學(xué)改革動員會上的講話》精神要求，為了進一步深化課堂教學(xué)改革，將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，促進教師專業(yè)化發(fā)展，調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積級性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，有效地提高課堂教學(xué)效益，全面提高我校教育質(zhì)量,根據(jù)我校實際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，本著以改革求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展、以科研為龍頭、以教研為手段、以課堂教學(xué)為主陣地，以推動我校教育向縱深發(fā)展、全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目的，特制定我校教育教學(xué)改革發(fā)展與創(chuàng)新工作計劃。

二、教育教學(xué)改革目標

1、探索實施新課程教學(xué)的模式、途徑和方法，為新課程教學(xué)的推廣積累經(jīng)驗，貫徹新課改精神。實施高效課堂。

2、提高教師運用教材、開發(fā)教材進行教學(xué)的能力，實現(xiàn)教師教學(xué)行為由研究個人的“如何教好”為主向教師研究學(xué)生“如何學(xué)好”為主的轉(zhuǎn)變。

3、通過教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校文化，濃厚育人環(huán)境，形成學(xué)校特色

5、構(gòu)建滿足學(xué)生需求的體系。做好國家課程、地方課程的整合工作，形成貼近學(xué)校實際的導(dǎo)學(xué)案備課庫。立足學(xué)校實際開發(fā)校本課程，并逐步形成體系。

6、加強學(xué)校管理制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校制度。

三、實施步驟。

第一階段（2013年1月22日至2013年2月25日）完成改革動員、設(shè)計和培訓(xùn)工作。

1、成立組織機構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、廣泛宣傳發(fā)動。召開全體教職工會議，發(fā)放致家長的一封信，教師家訪，深入宣傳教育改革的現(xiàn)實意義與深遠影響，統(tǒng)一思想，提升認識。

3、制定《新興小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案》。

4、搜集整理了理論資料，加強對教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。

第二階段（2013年2月26日至2013年7月20日）主要完成實踐、探索和推進工作。

1、研究制定各學(xué)科課堂教學(xué)操作辦法，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

2、加強教師、學(xué)生培訓(xùn)。

3、合理劃分學(xué)習(xí)小組，探索小組管理要領(lǐng)。

4、開展主題教育活動，編寫部分校本課程。

5、完善校園文化，提升品位。

6、修訂學(xué)校管理制度。

第三階段（2013年7月21日至2014年1月20日）主要完成總結(jié)提升、成果展示工作。

1、總結(jié)工作亮點和先進經(jīng)驗，反思存在的問題和教訓(xùn)，調(diào)整措施，良性推進。

2、固化教改模式。優(yōu)化提升本單位的管理制度、教學(xué)模式、課程建設(shè)、學(xué)校文化等，形成具有個性特色的教改模式。

3、整理各項改革成果，進行成果展示，參加全市評選。

四、保障措施

（一）以組織管理為先導(dǎo)，穩(wěn)步推進教育教學(xué)改革。

學(xué)校成立改革領(lǐng)導(dǎo)小組，重點針對在實施過程中出現(xiàn)的新問題進行研究，并分學(xué)科成立行動小組,負責協(xié)調(diào)各學(xué)科的實施與研究。學(xué)校同時成立改革指導(dǎo)組、教師培訓(xùn)工作組。各小組定期研究課程改革，開展各種研究活動。

（二）以師資培訓(xùn)為動力，全面引各項改革。

組織教師認真學(xué)習(xí)理論文件和典型案例，選派骨干教師參加各類的培訓(xùn)。實抓校本培訓(xùn)，利用課堂展示、教學(xué)研討、專題講座等活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念、實踐新方法、摸索新路子。

（三）、以教育科研為突破口，整體推進改革。

搞好集體備課，深入鉆研新教材內(nèi)容，組織專題研究，使新課程的一些新理論、新方法轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如：自主學(xué)習(xí)研究、

合作學(xué)習(xí)研究、探究性學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究等。用科研帶動課改，將新課改的新理念、新方法運用到課堂中、管理中去。

（四）、以資源整合為支撐，切實保障改革。

我校將投入一定的資金用于師資培訓(xùn)，改善教學(xué)條件。與家長、社會聯(lián)合,建立改革的良好氛圍。開設(shè)并整合好各類基礎(chǔ)學(xué)科課程，開發(fā)完善校本課程，建立健全各項管理制度，優(yōu)化校園文化。

五、組織機構(gòu)

教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李桂芳

副組長：紀儉

成 員：司艷秋 于江 王麗 尤紅艷 張春娟 楊亮

教育教學(xué)改革工作小組

組 長：紀儉

副組長：司艷秋

成 員： 各教研組長

改革指導(dǎo)工作組

組 長：李桂芳

副組長：紀儉 司艷秋

成 員：

語文：尤紅艷 數(shù)學(xué) ：王麗 英語 ：齊鑫

音樂、體育、美術(shù)：米英剛 地方、校本、綜合：劉志洪 教師培訓(xùn)工作組

組 長：尤紅艷

副組長：張春娟 宋瑞梅