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第一篇：參加實踐活動自我鑒定

綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發(fā)展帶給了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。綜合實踐活動的產生既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自我的需要、興趣和特長，都有自我的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷日速，產生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題帶給了機會。為了促進學生樹立探究和創(chuàng)新意識，學會科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的潛力，構成初步的生活和生產技能及利用信息技術的意識，培養(yǎng)學生的職責感，實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期，我校按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作帶給借鑒，特對本學期工作做簡單回顧與鑒定。

一、加強學習，提高認識

作為初次接觸綜合實踐活動的三年級教師，我們認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本年級學生走進綜合實踐活動這一門新課程。為了更好地引導學生走近“綜合實踐活動”，平時我們認真學習了綜合實踐活動的有關理論叢書，堅持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實踐活動課程的開設到達了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會讓這學科逐步向構成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關學科的基礎知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，應對學生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師僅有不斷的學習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應新的課程。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。學生不僅僅能夠在活動中獲取知識，培養(yǎng)潛力，并且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作潛力、分析問題的潛力、綜合表達的潛力、與人交往的潛力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，到達以下幾個目標：在教師的幫忙下，學習制定研究方案，參與簡單的項目設計與實踐；了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關的一些資料；培養(yǎng)良好的傾聽習慣，在小組討論中，學會表達自我的觀點；學習項目設計與實施的一般方法和步驟。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域，由于我們的理論水平、實踐潛力不足，在實施過程中存在一些問題。

宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能構成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，透過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。

綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學教師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一齊努力，一齊提高！

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛入我校高速運行的快車道。

一個學期是有些長的，能夠有那么多個星期給我們開展活動；一個學期又是短的，每到鑒定時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩！

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我們的綜合實踐活動必須會綠蔭滿地，前程似錦！

第二篇：課題的自我鑒定

本課題是20xx年5月申報,20xx年10月16日經教育體育局批準同意立項為縣級重點課題,2XXX年X月正式啟動的, 課題總共分三個階段進行實施，我們現(xiàn)在已經完成各階段的實驗，下面就各階 段進行總結：

一、準備階段：定于20xx年5月，我們課題組想要把課題實驗研究好，就必須有充分的思想準備，這一階段非常重要。首先召集一線教師與課題組成員進行商討定題，定什么樣的課題，從哪方面入手，根據本區(qū)音樂教學實際情況來看，也是普遍學生存在的實際問題DDDD不喜歡上音樂課或者說學生對音樂課不感興趣這一教學的突出特點，大家一致認為確立了《小學音樂教學中奧爾夫節(jié)奏教學法的實踐與運用相關研究》這一課題。其次，課題組成立后，我精心挑選了5名由工作在教學一線的、有經驗、業(yè)務能力強、組織能力強、工作踏實的優(yōu)秀教師組成的課題小組，明確了各自的實驗工作職責和分工，并對課題組教師進行了系統(tǒng)的業(yè)務輔導和專業(yè)培訓工作，對新的實驗教師進行了如何開展課題實驗、課題研究的程序、課題研究的基本方法以、論文寫作與課題研究等相關內容的培訓。使實驗教師們能夠快速進入角色，把課題實驗搞得更好。再次，確立實驗學校、實驗班級，使此課題在加區(qū)大面積開展起來，讓每一位學生在音樂課中真正得到知識的學習。

二、實施階段：實施階段是課題研究工作的第二道程序，也是非常重要的程序，在這一階段中，課題組成員通過學習、培訓對實驗課題的研究略有一點粗淺的認識，組織教師們相互學習、相互借鑒、在教學中取長補短。我們知道：奧爾夫節(jié)奏教學法作為一種能夠幫助學生快樂學習音樂的教學方法，使學生能夠更好地感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂，真正走進音樂殿堂。課程是通過參與者的行為和相互作用而形成的；不是預先設定的課程。這一理論對于奧爾夫音樂教學法進課堂的開展有著積極的意義。建構主義理論認為獲得知識的多少取決于學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決于學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。所以大力提倡積極的學習、建構性學習、積累性學習、目標指引性學習、診斷性與反思性學習。建構主義的音樂教學模式可以概括為：以學生為中心，在整個音樂學習過程中教師起組織者、指導者、幫促者的.作用，利用情景、協(xié)作、會話、交流等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效的實現(xiàn)對當前所學音樂知識的意義構建。

三、驗收階段

1、通過運用奧爾夫音樂節(jié)奏教學法，大部分學生的創(chuàng)造能力，節(jié)奏感、音樂感受力、表現(xiàn)能力有明顯的提高，

2、教師的教學水平有了長足的進步：

課題的引入豐富了教研內容，開闊了老師的思維，也促進了音樂組教師整體教學水平的提高，特別是我校青年教師教學能力明顯提高，剛剛參加工作二年多的兩位青年教師進步突出，她們的專題研究課在全校進行匯報，課題組的老師們的論文，受到了校教科室領導的好評。這一專題研究也調動了老師們教學的積極性 ，使課堂教學質量均有了明顯提高，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃，學習效果好。

3、優(yōu)化教師的教學行為，全面實施素質教育，提高音樂教學質量，促使學生在原有基礎上得以全面、和諧、自主地發(fā)展，形成良好的音樂教育模式。

4、通過課題研究探索出奧爾夫節(jié)奏教學法與小學音樂教學有效結合的課堂教學模式。

這是我對本課題的小結,希望在今后的工作中,繼續(xù)與上級教研部門領導和各位一線教師努力研究探討,研究制定出更適合我校音樂教育的教學方法。所謂教學有法,也無定法,貴在音樂教學實踐中去創(chuàng)造。貴在音樂教學實踐中去培養(yǎng)學生的音樂能力，本著“百花齊放”“各抒己見”的思想,與同仁攜手,真正提高我校學生音樂能力.

總之，音樂教學中只有我們面向全體學生，持有恰當?shù)慕虒W途徑，優(yōu)化方法和教學手段，才會收到事半功倍的教學效果。

第三篇：社會實踐自我鑒定

我在xx醫(yī)院實習，在實習過程中，我按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我到了骨科學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。

在骨科的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好骨科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

實習階段對于每一個即將跨入社會走上護理崗位的護士新生都是至關重要的一段經歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學護理模式，以及人們對健康與服務意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。

而實習護生在這一過程中應充分學習和得到鍛煉，在實踐中進一步充實完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來的獨立工作打下一個好的基礎。時間過得真快，轉眼為期31天的實習生活已經結束。實習是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習的自我鑒定：

努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。

對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經過31天的實踐我熟練掌握了病程記錄，會診記錄，出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；

掌握了臨床骨科的特點及各科室常見，多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危，重，急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。通過31天的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的學習中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。

總之，我對自己實習期間的表現(xiàn)是較為滿意的，同時我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進步……