千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《面試音樂老師自我介紹2020范文》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《面試音樂老師自我介紹2020范文》。
第一篇：面試音樂老師自我介紹
本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。
本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級中通過了中國歌劇舞劇院委員會的肯定，并且拿到了四級證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團結(jié)同學(xué)，集體榮譽感強，具有較強的自主創(chuàng)新能力。課于時間，廣泛閱讀課外知識，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。
四年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還遠遠不夠，因此，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
第二篇：音樂老師面試自我介紹
大家好!我叫張華，在河南藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的聲樂專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。四年的學(xué)習(xí)生活使在音樂方面的知識大幅度增加，也使我這個天生有音樂夢想的人圓了心中的夢。我最喜歡的民族音樂，這四年在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我的聲色方面也大有提高，不僅可以唱出各民族的民調(diào)，而且還可以譜寫民族曲子。
在日常生活中，我最喜歡的還是聽歌，看書。在研究民族聲樂之余，我也喜歡聽一些現(xiàn)代舞的音樂，這樣可以自己編一些舞蹈，一來將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用，二來是鍛煉身體吧。
其實我也是個很有熱心腸的人，這跟我來自內(nèi)蒙古大草原的地方有些相似，胸襟寬廣，喜歡幫助別人。經(jīng)常跟同學(xué)們講述我家鄉(xiāng)的故事，在音樂方面的知識與大家同分享，有遇到困難的同事我是能幫則幫，從不拖延一秒鐘時間。這也得到了眾多老師和同學(xué)們的認可。
我現(xiàn)在所面試貴校的音樂老師一職，我想如果我有幸被錄取了，我將給貴校的音樂課帶來新的喜悅。謝謝!
第三篇：歷史高中講課面試教案
歷史高中講課面試教案
【篇1：歷史學(xué)課程試講教案】
xx大學(xué)
歷史學(xué)課程試講教案
題 目：
學(xué)生姓名：xx學(xué)號： xx
系（部）： xxxx專業(yè)： xxxx
入學(xué)時間： xxxx 年xx月
導(dǎo)師姓名： xxxx職稱/學(xué)位： xx
導(dǎo)師所在單位：
畢業(yè)設(shè)計（論文）提交時間： 二○一五 年 十 月 xxxx教務(wù)處 制
羅馬法的起源與發(fā)展教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
（1）識記：羅馬法；《十二銅表法》；萬民法；《查士丁尼民法大全》；羅馬法的主要內(nèi)容；羅馬法維系帝國的統(tǒng)治；對歐美法律的發(fā)展以及民主化進程影響深遠。
（2）理解：羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性；羅馬法對世界文明進程的影響；分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史發(fā)展的兩個方面比較羅馬法的影響。
（3）運用：探究羅馬法內(nèi)容的變遷。
2、過程與方法：以案說法，問題探究，情境再現(xiàn)。
3、情感態(tài)度價值觀：羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要的作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在?！恫槭慷∧崦穹ù笕肥橇_馬史上也是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。中國現(xiàn)行的《民法通則》和也受到了羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。
重點與難點：
重點：羅馬法的主要思想內(nèi)容
難點：羅馬法的影響和羅馬法的形成過程 教學(xué)對象分析：
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。
教學(xué)過程：
一、什么是羅馬法
學(xué)生思考，尋找答案
羅馬法是指公元前6世紀(jì)末至公元7世紀(jì)中葉古羅馬制定和實施的全部法律 廣義的羅馬法：指通行于羅馬統(tǒng)治的地區(qū)的法律制度
狹義的羅馬法：指羅馬公民法
老師：羅馬出現(xiàn)過哪些法律呢？并在學(xué)生回答后總結(jié)：羅馬法的內(nèi)容包括習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法。教師過渡：羅馬城不是一天建成的，那羅馬法 也不是一天形成的。
二、羅馬法的發(fā)展歷程
公元前8世紀(jì)中，羅馬城建立。公元前6世紀(jì)末羅馬共和國建立，貴族壟斷著政治經(jīng)濟大權(quán)。我們通過案例來學(xué)習(xí)羅馬共和國早期的法律：
“羅莫洛是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。請同學(xué)們想一想，當(dāng)時的羅馬法官會怎么判呢？”
學(xué)生：法官會偏袒羅莫洛的家人。
老師：為什么呢？
學(xué)生：因為羅馬共和國早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，為法官故意壓迫平民，袒護貴族提供了方便。
老師：對，所謂習(xí)慣法就是未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受默認為社會生活中相互關(guān)系的法律方式，具有很大的伸縮性和不確定性，當(dāng)時的羅馬法官主要由貴族擔(dān)任，這就為保護貴族特權(quán)提供了方便。這個案例中，本可以得到地的平民其權(quán)利不能得到維護，勢必要進行斗爭，平民的持續(xù)斗爭，使早期羅馬國家局勢動蕩，羅馬的貴族最后如何處理的呢？ 學(xué)生：由于平民不斷與貴族斗爭，公元前5世紀(jì)中期，由貴族組成十人委員會，制定了《十二銅表法》。
老師：如果還是上一個案例，根據(jù)《十二銅表法》，法官會怎么判呢？ 學(xué)生：根據(jù)《十二銅表法》第五表：死者的財產(chǎn)需按其遺囑進行處理。羅莫洛一半的財產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。
老師：對，通過這個案例，分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么？
1、起源階段：從習(xí)慣法到成文法
（1）習(xí)慣法
概念：未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受并默認為社會生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。
時間：公元前6世紀(jì)末--公元前5世紀(jì)中期
局限：有很大的伸縮性和不確定性和隨意性，為保護貴族利益提供了方便。 總結(jié)：習(xí)慣法存在明顯的局限性，法律與習(xí)慣之間沒有明確的界限，因此，法律具有很大的伸縮性和不確定性。法官多為貴族擔(dān)任，貴族為保護自己的利益，利用職權(quán)隨心所欲的解釋法律，損害平民的利益，雖然有法，但實際上人治大于法治。
習(xí)慣法的存在，就成了平民與貴族矛盾的一個焦點，當(dāng)時的羅馬是怎樣來處理這個焦點的？
結(jié)論：為了避免貴族濫用職權(quán)和隨心所欲的解釋法律，應(yīng)制定書面形式的法律取代原來的習(xí)慣法，制定成文法，可以做到審判量刑有法可依。
（2）《十二銅表法》——成文法
原因：由于平民反對貴族的斗爭 時間：公元前5世紀(jì)中期頒布
特點：內(nèi)容廣泛，條紋清晰，它避免貴族濫用職權(quán)和隨心所欲的解釋法律， 做到審判量刑有法可依。
局限：維護奴隸主貴族利益。也保留了一些野蠻的習(xí)慣法
意義：羅馬第一部成文法，標(biāo)志著羅馬法的誕生；一定程度上限制了貴族特權(quán)，保護了平民利益。 2、發(fā)展階段：從公民法到萬民法
簡述羅馬共和國向外擴張的過程。
問題：版圖的擴大帶來了哪些新問題？ 學(xué)生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴大，出現(xiàn)了許多新問題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無法適應(yīng)這些新變化。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調(diào)整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護，并享受法律賦予的權(quán)利。在擴張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬民法。
萬民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對外戰(zhàn)爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。
問題探究：萬民法的制定產(chǎn)生哪些作用？
學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
萬民法
時間：公元前3世紀(jì)中葉--3世紀(jì)
原因：為鞏固統(tǒng)治，維護奴隸主貴族利益。羅馬對外征服地區(qū)的擴大，隨著社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，公民法無法適應(yīng)新的變化。
適用范圍：逐漸形成普遍適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律，是羅馬帝國統(tǒng)治范圍內(nèi)的國際法。
總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
3、完善階段：《民法大全》即《查士丁尼民法大全》——體系最終形成（更加系統(tǒng)化和法典化）
思考哪些人在羅馬法體系的不斷發(fā)展與完善過程中作出了突出貢獻？ 多媒體顯示：
哈德良皇帝：把以前行政長官的一切法令匯編成冊，批準(zhǔn)其為永久敕令。作為帝國的法律基礎(chǔ)，只有皇帝才有權(quán)對其進行修改和補充。羅馬的立法權(quán)完全掌握在皇帝的手中。在哈德良時期還形成一種規(guī)范，即皇帝的意志就是法律。
查士丁尼：設(shè)立專門的委員會編纂羅馬法律。 過程評價：羅馬帝國前期是羅馬法發(fā)展的鼎盛時期，皇帝們都十分重視立法工作。除了羅馬皇帝外，法學(xué)家也積極立法，解釋和充實羅馬法。在6世紀(jì)東羅
馬帝國皇帝查士丁尼時期，把歷代羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》，標(biāo)志著羅馬法體系的最終形成。
自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生在教材中找出羅馬法體系最終形成的標(biāo)志是什么？
規(guī)律總結(jié)：
過程評價：從以上的學(xué)習(xí)中我們可以得出羅馬法的大致發(fā)展脈絡(luò)：首先從習(xí)慣法發(fā)展為成文法。在成文法的發(fā)展過程中，第一部成文法是《十二銅表法》，接下來是公民法到萬民法的發(fā)展，最后查士丁尼《民法大全》的編纂完成標(biāo)志著羅馬法體系的最終形成。
民法大全
時間：公元3世紀(jì)末至4世紀(jì)初編纂完成，公元6世紀(jì)，東羅馬皇帝查士丁尼設(shè) 立專門委員會編纂羅馬法律，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，形成法律匯編，即《民法大全》。
組成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法學(xué)總論》、《查士丁尼學(xué)說匯纂》和《查士丁尼新敕》
意義：標(biāo)志羅馬法體系最終完成
三、羅馬法的影響
案例分析：
材料一：“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪?！薄▏?789年制定的《人權(quán)宣言》
材料二：“第二條：中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。”
“第五條：公民、法人的合法的民事權(quán)益受法律保護，任何組織和個人不得侵 犯?！薄吨腥A人民共和國憲法》
材料三：“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由及追求幸福的權(quán)利?！?——美國1776年發(fā)表的《獨立宣言》
合作探究：請同學(xué)們根據(jù)以上幾則材料分組討論思考,羅馬法對后世產(chǎn)生了哪些影響？
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料中的一些原話從不同的角度分析。 1、材料一、二中像“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利”等，在萬民法中就可以找到淵源，可以看出羅馬法對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。
【篇2：2014年高中歷史試講教案《開辟新航路》】
2014年貴州教師資格證面試：高中歷史試講教案
《開辟新航路》
一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力
了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價格革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等)。 (二)過程與方法
1.運用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達的地區(qū)。
2.采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價格革命的原理等。 (三)情感態(tài)度與價值觀：
認識到開辟文明交往航線的看似偶然實則必然，不僅要認識開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認識開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光。
二、重點和難點
重點：新航路的開辟及其影響。
難點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個整體。
三、教學(xué)方法
(一)教師通過提問、舉例、圖片和實物的展示、紀(jì)錄片或書籍的介紹等方式來多角度進行知識講授。
(二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測試、小組討論等多方式的對知識進行學(xué)習(xí)和把握。
四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課
為紀(jì)念新航路的開辟，人們在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一個紀(jì)念碑。十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場的開始形成準(zhǔn)備了條件。新航路的開辟也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。那么，新航路的開辟具體是怎樣的一個背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進入今天的新課。 (二)新課講授
1.新航路開辟的原因
(1)根本原因(經(jīng)濟原因)：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(3)直接原因(商業(yè)危機)：引起商業(yè)危機的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;二是15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。 (4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。 2.新航路開辟的條件 (1)主觀條件：
①14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值;
②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治。 (2)客觀條件：
①歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠航創(chuàng)造了必要的條件;
②物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金;
③地理知識：當(dāng)時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進。
3.新航路開辟的過程 (1)向東航行
①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的好望角; (2)向西航行
①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路; ②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。 4.新航路開辟的影響 (1)消極影響
①對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災(zāi)難;
②歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動，將大量財富運回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。 (2)積極影響
①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉(zhuǎn)折點;
②引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化(股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn))，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸;
③加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發(fā)展。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價格下跌，物價高漲，貨幣購買力降低。自16世紀(jì)30年代至16世紀(jì)末，西班牙的物價上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍
半。資產(chǎn)階級一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價格革命的影響。價格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長。 (三)鞏固提高
理解“商業(yè)革命”和“價格革命”
1.“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：
(1)世界市場的擴大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場擴大了; (2)流通商品的種類增多。世界市場擴大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美;
(3)商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸; (4)人類眼界擴大，改變了人們對世界的認識。
2.“價格革命”表現(xiàn)為：
美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟關(guān)系受到?jīng)_擊，這對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價格革命”。受價格革命的影響，各階級間的力量對比發(fā)生了變化：
(1)制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價售出商品，獲得暴利;
(2)按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實際收入減少，日益衰落;
(3)靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。 (四)課后作業(yè)
比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評價。
五、板書設(shè)計
新航路的開辟
1.新航路開辟的原因 2.開辟新航路的條件 3.新航路開辟的過程 4.新航路開辟的意義
【篇3：高中歷史說課稿模板】
高中歷史說課稿模板
尊敬的各位評委：大家好！
今天我說課的題目是 版高中歷史必修 第單元第課的內(nèi)容《
教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面加以說明。
首先是第一部分說教材。
根據(jù)教學(xué)的實際需要，對于教材，我主要分析一下教材地位、教學(xué)目標(biāo)和教
學(xué)重難點的設(shè)置。 1、教材地位
2、教學(xué)目標(biāo)；新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對
本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
初步掌握從歷史史料中汲取歷史知識的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能 力、自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力。
過程與方法目標(biāo)
選取優(yōu)秀的史料、圖片或影視片斷，結(jié)合課本內(nèi)容，教會學(xué)生從不同角度理
解問題，分析問題，主動探究問題的答案；
注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用閱讀法、比較法、討論法、推理法等多種
方法來學(xué)習(xí)歷史知識；
通過教學(xué)活動設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂參與中主動接受歷
史知識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解 理解中華民族的歷史源
遠流長，激發(fā)學(xué)生對祖國歷史的自豪感，加深對祖國文化的熱愛。 3、教學(xué)重難點
重點：
難點：
以上是對教材的分析，教材和學(xué)生是組成一堂課的兩個基本要素，備好一堂課
不僅要深入研究教材，更要了解我們面對的學(xué)生，下面我就說一下本次說課的
第二部分學(xué)情分析
經(jīng)過初中三年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和具
備了一些歷史自學(xué)的能力，對本課內(nèi)容（ ）也有一
定的了解，但主要側(cè)重于史實的掌握而非理性的分析，還停留在感性階段。高一
的學(xué)生與初中時有很大不同他們的智力和理性思維能力有了長足的發(fā)展，因此在
教學(xué)過程中，應(yīng)該善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們學(xué)會用歷
史的眼光來思考和解決問題，樹立正確的歷史觀和世界觀。（適合高一學(xué)生）
高二的學(xué)生已經(jīng)掌握了豐富的歷史學(xué)習(xí)方法和手段，并且已經(jīng)建立了對歷史 學(xué)習(xí)興趣，他們樂觀、積極、自信，能夠較好的跟隨老師的思路和教學(xué)方法的引
導(dǎo)，因此，在教學(xué)過程中，老師貫徹普通教學(xué)方法的同時，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生
創(chuàng)造機會給他們更深層次的問題進行思考，教會他們站在足夠的高度用世界史的
眼光來看待所學(xué)知識。（適合高二）
第三部分：說教法學(xué)法
在實際教學(xué)中，教法與學(xué)法是有機結(jié)合在一起的，一般來說，什么樣的教法
就決定什么樣的學(xué)法，結(jié)合前面對教材和學(xué)生的分析，在本課教學(xué)中，我主要采
取以教材為基礎(chǔ)，輔之以現(xiàn)代教育技術(shù)，師生合作共同完成教與學(xué)的過程，注重
情境創(chuàng)設(shè)、史料解讀、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，結(jié)合史料分
析法、比較法、表格歸納法、合作探究法、等等來實現(xiàn)對本課知識的學(xué)習(xí)與掌握。
好的理論是實踐成功的基礎(chǔ)和前提，成功的實踐又會證明理論的合理性與可
行性，接下來我就說一下第四部分教學(xué)過程，來踐行前面對本課的分析與設(shè)計。
教學(xué)過程主要包含了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、課堂練習(xí)和課后作業(yè)
的布置。
首先是導(dǎo)入新課。
上課伊始，用多媒體展示 （圖片或史料或影視片斷）并提出幾
個小問題，
通過展示鮮活的歷史圖片，（視頻能夠給學(xué)生強烈的感觀刺激，）拉近歷史與
現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生迅速融入歷史情景，設(shè)置的問題又增加了懸念，烘托氣氛，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。
新課講授 首先用多媒體展示預(yù)習(xí)提綱，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，讓學(xué)生通過知識搶答的
方式將提綱補充完整，幫助學(xué)生初步建立本課的知識框架。這樣做既可以為課堂
教學(xué)節(jié)約時間，又可以激發(fā)學(xué)生主動去求知，為深入學(xué)習(xí)本課奠定基礎(chǔ)。（適合
知識點比較多的課節(jié)）
本課主要講述了目內(nèi)容，分別是一：二： 三：
其中第目是本課的重難點所在。（在學(xué)生知識框架已經(jīng)基本建立的情況
下，下面我就主要說一下我是如何實現(xiàn)重難點突破的。適合知識點比較多的課節(jié)）
）下面我就說一下每一目是如何講述的。 教學(xué)方法設(shè)計方案一：啟發(fā)式談話法
第目難度適中，并且課本提供了大量的文字篇幅，史料和圖片，因此針對這一部分，
我主要采取了啟發(fā)式談話法的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，我設(shè)計
了這樣幾個問題：1.2.3.
讓學(xué)生帶著這些問題從書中和史料中汲取有效的歷史信息，并在老師的指導(dǎo)下，
歸納出準(zhǔn)確的答案。以第 個問題為例，先讓學(xué)生思考及，
進而提出
循序漸進的引出問題的答案。（ 可以加問題答案）這樣通過層層遞進的問題，
有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。
教學(xué)方法設(shè)計方案二：合作探究法
第目是本課的重難點知識，對學(xué)生來說要讓他們掌握 本知識點理論性較強，又是考試考查重點，因此教學(xué)方法上，主要采取史料分析
與合作探究相結(jié)合的方法進行。先用多媒體展示（圖片
或史料）然后和學(xué)生一起對史料或圖片進行解讀，然后提出這樣幾個問題：1.2.3.
讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式來組織答案，每個小組合作探究，討論整理，最后派代 表發(fā)言，教師根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)點撥。讓學(xué)生明白（答案）這樣，
通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，
從而掌握這一重難點知識。
教學(xué)方法設(shè)計方案三：角色扮演法
第目是本課的另一個重難點知識，主要掌握問題。
這一問題的特點是知識點條目較多，有點鎖碎，學(xué)生容易發(fā)生混淆，針對這一特
點，在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演的方法進行解決。先發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，
對本目內(nèi)容進行講解，然后再選取學(xué)生分別扮
演、、。然后給每個角色設(shè)定任務(wù)。讓他們進行
情境模擬，讓歷史再現(xiàn)。這樣做的好處在于，學(xué)生能有極高的參與性，拉近了歷
史與現(xiàn)實的距離，更容易加深對歷史知識的理解和掌握。從面實現(xiàn)對重難點的突
破。
教學(xué)方法設(shè)計方案四：表格、圖表、提綱法
第目主要講述了 問題，這一問題線索（條理）
清晰，在教學(xué)方法上，我主要采取了提綱法（表格法，圖表法）讓學(xué)生按照（時
間順序、政經(jīng)文不同領(lǐng)域）來對知識點進行梳理歸納總結(jié)。這樣設(shè)計的優(yōu)點在于
一方面方便記憶，另一方面能夠容易發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠總結(jié)出
歷史長河中規(guī)律性的知識。簡單而實用。比如在對這一知識點總結(jié)之后，在表格
中（圖表，提綱）我們不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史規(guī)律即：，
從而實現(xiàn)了重難點的突破。
又或者
表格法：
是本課的第個重點知識，教學(xué)方法上我主要采取表格法來進行講解，讓學(xué)生以表格的形式對 知識點從、、等幾個方面進行歸納總結(jié)，然后由老師進行點評講解，得出： （此處可以講一下答案）并提出幾個新的問題加深對本知識的理解。比如： 。 再由師生合作共同完成對對這些問題的解答。從而實現(xiàn)對本知識點的掌握。表格法的運用能簡單有效地概括主要知識，一方面方便記憶，另一方面容易發(fā)現(xiàn)知識點之間聯(lián)系與區(qū)別。同進也培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)能力，理解分析能力。
課堂練習(xí)：課堂練習(xí)以鞏固所學(xué)新知為目的，輔助提高課堂效果。 課后作業(yè)：
五、板書設(shè)計
板書以框架層次的形式設(shè)計，讓學(xué)生一目了然，從宏觀上明確重難點。
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第四篇：音樂教師面試時自我介紹模板
以下是?無憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于音樂教師面試時自我介紹模板的文章，希望大家能夠喜歡！
我叫＊＊，xxxx年7月畢業(yè)于xx工業(yè)學(xué)校音師專業(yè)，9月份被分配到大好故事小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作xxxx年7月加入中國共產(chǎn)黨。xxxx年取得專科學(xué)歷。xxxx年被聘為學(xué)區(qū)中心校語文兼職教研員。XX年8月調(diào)到鎮(zhèn)小工作，現(xiàn)擔(dān)任教科研副主任職務(wù)，主要負責(zé)學(xué)區(qū)中心校時事報道工作，至今在教育網(wǎng)上發(fā)表了7篇基層速遞。
我能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xxxx年5月被評為旗級教學(xué)能手，7月代表八仙筒教辦參加鎮(zhèn)政府組織的黨知識問答比賽，獲團體第一名，9月被鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”。 XX年所帶班級被評為旗級先進班集體，xxxx年8月在八仙筒鎮(zhèn)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎，之后代表鎮(zhèn)政府參加旗委組織的演講比賽獲優(yōu)勝獎。xxxx年6月參加旗教育局組織的慶祝建黨八十五周年“知榮辱，樹新風(fēng)”演講比賽獲得二等獎。xxxx年9月被鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教育工作者，本人擔(dān)任的四年級語文教學(xué)在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得第一名。
我愛好文藝，曾參與過八仙筒孟家段那達慕大會，與40人一起為大會起舞助興，參與過奈曼廣場文化周活動，并和兩位老師演唱了歌曲《為內(nèi)蒙古喝彩》。
我就是這樣一個普普通通的教師,我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。我內(nèi)心充實，物質(zhì)享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業(yè)扎實，做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。
請您相信我,給我一個機會,我一定用我的實際能力給你帶來驚喜.
第五篇：音樂老師面試自我介紹
我是___，來自__，鋼琴老師，流行音樂工作者。
我的專長是教授古典和流行鋼琴，以及詞曲創(chuàng)作，和電腦編曲及錄音技術(shù)。我今年33歲，作為一個音樂工作者的資歷共約16年。
我的教學(xué)模式比較特殊，除了彈奏之外，我會帶領(lǐng)各種類型的音樂賞析，以及視唱聽寫，節(jié)奏訓(xùn)練和樂理來輔助，這樣會使的學(xué)習(xí)變的更有樂趣，練起琴來也更加事半功倍。
彈奏只是學(xué)習(xí)音樂中的一部分，其實音樂應(yīng)該是一種享樂與品味，可以豐富生命，涵養(yǎng)性靈。而了解音樂，懂得欣賞音樂，的確是可以培養(yǎng)一個孩子的氣質(zhì)與內(nèi)涵。而練習(xí)彈奏的過程，也可以增強孩子的耐性與抗壓性。而音樂本身也可以作為一種情緒的抒發(fā)，讓靈魂能夠多一個視野豐富的窗口。
很多青春期或20來歲的孩子其實是有創(chuàng)作的欲望與天份的。他們有非常豐富的情感，和可貴的創(chuàng)造力與想像力需要表達。但這中間需要一些引導(dǎo)和技巧，可以幫助他們順暢的用音樂來創(chuàng)作。如果有這樣的孩子，我也很榮幸可以作為一個輔助者的角色。謝謝大家!
