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第一篇：英語教師自我評價(jià)
一、教師主導(dǎo)作用
◆ 教學(xué)理念
1.體現(xiàn)《新課標(biāo)》的思想精髓，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重因材施教。
2.體現(xiàn)當(dāng)代外語教學(xué)理念，靈活使用先進(jìn)的外語教學(xué)方法和教學(xué)策略。
◆ 教學(xué)素養(yǎng)
1.熟悉教材，能創(chuàng)造性地使用教材。內(nèi)容科學(xué)，容量、難易程度適當(dāng);體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合。
2. 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)明確，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境。從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)要求出發(fā),內(nèi)化和活化教材。
3.專業(yè)基本功扎實(shí)，能用流利的英語組織教學(xué)。
4.語音、語調(diào)和語流地道、自然,語言知識(shí)準(zhǔn)確。
5.有駕馭課堂的語言表達(dá)能力、組織能力和應(yīng)變能力。
◆ 教學(xué)藝術(shù)
1.教學(xué)思路清晰，收放自如，難易得當(dāng)。
2.教學(xué)語言生動(dòng)，善于創(chuàng)設(shè)問題情景來啟發(fā)、提問和開展活動(dòng)。教態(tài)親切自然，有感染力。
3.注重教學(xué)方法的調(diào)控和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4.課堂結(jié)構(gòu)有層次，過渡自然。
◆ 創(chuàng)新意識(shí)
1.有自己獨(dú)特的教學(xué)特色，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。
2.能把現(xiàn)代教學(xué)理論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合。
3.教學(xué)改革意識(shí)明顯，能在教學(xué)過程中生成新的教學(xué)資源。
二、學(xué)生主體地位
◆ 學(xué)習(xí)常規(guī)
1.課前有預(yù)習(xí)，帶著問題上課。
2.認(rèn)真做好課堂筆記。
◆ 課堂氛圍
1.積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，參與面廣并富有成效。
2.積極參與師生之間、學(xué)生之間真實(shí)的情感交流。
3.交際活動(dòng)有合作意識(shí)，愿意傾聽、獲取他人信息。
◆ 思維狀態(tài)
1.思維活躍，能主動(dòng)表達(dá)看法、觀點(diǎn)。
2.能較好地感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.注意力集中，思維緊隨整個(gè)教學(xué)過程。
◆ 創(chuàng)新精神
1.敢于提出質(zhì)疑，勇于探索。
2.有獨(dú)特見解或解決方案。
3.善于將知識(shí)遷移，有較強(qiáng)的知識(shí)再生能力。
三、教學(xué)實(shí)際效果
◆ 目標(biāo)達(dá)成
1.完成課時(shí)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期知識(shí)和能力目標(biāo)。
2.不同層次學(xué)生都學(xué)有所得。
3.學(xué)生對知識(shí)、技能掌握好。
◆ 學(xué)生面貌
1.學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)滿意。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。
● 評價(jià)一節(jié)英語課是否達(dá)到“自主學(xué)習(xí)”方式的要求，主要抓住以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
一看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高低。是否解決好了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題;二看，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。能否有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí);三看，學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)人數(shù)的多少;四看，教學(xué)設(shè)計(jì)的激思程度。教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維;五看，學(xué)生在課堂上發(fā)表意見的多少。教師是否精心設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自由發(fā)表意見的時(shí)間和情景。
第二篇：英語教師自我評價(jià)
工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語練習(xí)，口頭表演有一個(gè)人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺(tái)上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的'要求落到實(shí)處。
第三篇：英語教師自我評價(jià)
本人積極樂觀，能夠吃苦耐勞，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，喜歡和學(xué)生在一起生活學(xué)習(xí)，同時(shí)我也相信我能夠讓同學(xué)們認(rèn)可我，而且實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)。在擔(dān)任學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)發(fā)展部部長期間，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事關(guān)系和睦融洽。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我有活力，有激情，我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)，在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升自己。
第四篇：英語教師自我評價(jià)
這一年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在具體的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。積極研究教學(xué)方法，堅(jiān)持寫教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不懂時(shí)立即向前輩請教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)同時(shí)堅(jiān)持繼續(xù)函授專業(yè)知識(shí)，且不斷的探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。并積極參加再教育學(xué)習(xí)，并賦予實(shí)踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。
在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀(jì)守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無赤金，人無完人。我也有我的缺點(diǎn)?？傊?，我會(huì)繼續(xù)努力爭取做到最好!
第五篇：英語教師自我評價(jià)
通過兩年來對縣級(jí)規(guī)劃課題初中英語探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究潛心研究，現(xiàn)形成以下自我鑒定意見。
一、該課題以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，以目前課堂教學(xué)中存在的突出問題為突破口，旨在探索課堂探究的有效途徑和策略，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。該課題符合當(dāng)前的教育教學(xué)改革的形勢，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的可操作性。
二、整個(gè)研究過程組織嚴(yán)密，措施得力，資料齊全，研究規(guī)范，研究方法科學(xué)有效，材料豐富，取得了預(yù)期的研究效果。
三、研究成果較為顯著。通過實(shí)驗(yàn)在探究的樂趣中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被持續(xù)地激發(fā)，變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自我發(fā)展的需要。學(xué)生在體驗(yàn)審美的樂趣中感知了教材，變單一的聽分析為多側(cè)向的感受。在創(chuàng)造的樂趣中，自然地協(xié)同大腦兩半球的相互作用，變復(fù)式的記憶為靈活運(yùn)用知識(shí)在認(rèn)識(shí)周圍世界的樂趣中，平衡了兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展，變封閉式的讀書為開放式地廣泛儲(chǔ)存。
