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第一篇：畢業(yè)論文自我評(píng)價(jià)
回首往事，在這四年多姿多彩的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多。我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，是自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有思想，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
剛踏進(jìn)校門的我，對(duì)于專業(yè)知識(shí)知之甚少，經(jīng)過(guò)思念的努力，在我的專業(yè)課方面有了很大的進(jìn)步。在校期間，通過(guò)自己的努力，取得了普通話證書(shū)，計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)。在這期間，我也做過(guò)各種兼職，多次社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了我健全的人生觀，正確的政治方向。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代同時(shí)也是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代。學(xué)習(xí)是我們生活的大部分但是決不應(yīng)該是我們生活的全部。我在沒(méi)有事的時(shí)候就經(jīng)常玩乒乓球，羽毛球，這些會(huì)活動(dòng)我不但放松了自己還加深了同學(xué)們間的感情。同時(shí)我愛(ài)上了跑步(這是一個(gè)會(huì)讓人終身收益的好習(xí)慣)。
人一定要把命運(yùn)把握在自己。為了做到這個(gè)，就要自強(qiáng)，就要讓自己有那個(gè)實(shí)力去選擇，而不是被選擇。借用湄豆的一句話：即使看不清未來(lái)，也不要放棄了明天。如果你對(duì)自己手中的工作不滿意，盡可以去考慮換環(huán)境，換地方;但一定要記住，在找到新的歸宿之前，一定不要放棄手中的，否則后果很可能是一無(wú)所得，"死得很慘"。
一定要做自己的決定，而不是別人的，無(wú)論如何，無(wú)論是什么事。我毫不懷疑父母是決定是自己的，只有自己能夠?qū)λ?fù)責(zé)，也只有自己做決定，才能夠做到無(wú)怨無(wú)悔。
社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)新的發(fā)展要求。相信我能夠通過(guò)自己的努力，在自己今后的人生道路上去的更大的進(jìn)步!
第二篇：論文自我評(píng)價(jià)
一、問(wèn)題的提出
為了了解當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)意識(shí)及能力的現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，并在筆者任教的學(xué)校5個(gè)級(jí)部隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的答案，筆者進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論：
1.從低年級(jí)到高年級(jí)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生人數(shù)呈下降趨勢(shì)。低年級(jí)（1~2年級(jí)）喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生能到80％以上；中高年級(jí)（3~5年級(jí)）在50％以下。調(diào)查中得知，無(wú)論高、中、低年級(jí)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的程度，還和數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平及老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)程度有關(guān)。
2.接近90％的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣有比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)準(zhǔn)確的角度看，高中年級(jí)好于低年級(jí)，70％左右的學(xué)生比較滿意自己的努力程度。
3.85％左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)會(huì)尋求幫助，包括老師、同學(xué)、家長(zhǎng)及網(wǎng)絡(luò)等等；10％左右的學(xué)生先堅(jiān)持獨(dú)立思考，再尋求幫助；5％左右的學(xué)生選擇放棄幫助。近45％的學(xué)生把成績(jī)不好的原因歸結(jié)為自己的不努力；30％的學(xué)生把成績(jī)好歸因?yàn)槔蠋煹慕逃?0％的學(xué)生把成績(jī)優(yōu)秀歸因?yàn)樽约郝斆鳎?0％的學(xué)生把成績(jī)好歸因?yàn)榧议L(zhǎng)的輔導(dǎo)；另外還有其他的歸因如同學(xué)的幫助，家教等等。
4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生大都有專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)等等好習(xí)慣或好的學(xué)習(xí)方法，反之，則相對(duì)較差。
5.小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)發(fā)展不平衡，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要采取有力的措施來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。
二、關(guān)于自我評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)、內(nèi)容和對(duì)策
1.關(guān)于自我評(píng)價(jià)的功效。
恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)具有明顯的積極意義，也是能力的一種體現(xiàn)。根據(jù)觀察，凡是自我評(píng)價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)能力，尤其是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力一般是很強(qiáng)的，成正相關(guān)關(guān)系。從學(xué)生以后的發(fā)展看，自我評(píng)價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，獨(dú)立開(kāi)展工作、研究的能力明顯要強(qiáng)于自我評(píng)價(jià)能力差的學(xué)生，而且他們的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、能力通常是高于平均水平的。
2.自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和措施。
（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。
教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。首先教師可以通過(guò)和學(xué)生討論、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度的具體情況和原因，然后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)目的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度以至比較高的抱負(fù)水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，情感雖然不起直接作用，但如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈情感，就會(huì)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地探求新的知識(shí)。
（2）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法。
教師要經(jīng)常提醒學(xué)生反思自己的策略和方法。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的小組合作討論法，就有點(diǎn)類似頭腦風(fēng)暴的做法，教師要注意讓學(xué)生在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)內(nèi)省評(píng)價(jià)自己的想法，這樣才會(huì)有好的教學(xué)效果。
（3）學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績(jī)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績(jī)，并能按照老師的要求調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。要提醒學(xué)生自我評(píng)價(jià)這節(jié)課的內(nèi)容你消化了多少，對(duì)自己有個(gè)大體的估計(jì)，然后就存在的問(wèn)題向教師和他人提出，使得問(wèn)題及時(shí)地解決。對(duì)于考試成績(jī)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和檢查，使學(xué)生明白自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)、長(zhǎng)處和缺陷，然后調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的分配，有目的地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。
三、自我評(píng)價(jià)的目標(biāo)和應(yīng)注意的問(wèn)題
《教育研究》發(fā)表的《從維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)發(fā)展》一文，作者提出要引導(dǎo)學(xué)生為面向未來(lái)而學(xué)。在學(xué)習(xí)上要達(dá)到如下要求：
（1）有目的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)意識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。
（2）能有選擇性地學(xué)習(xí)，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏銳感受和理解的能力，并能根據(jù)需要進(jìn)行分類、整理。
（3）能獨(dú)創(chuàng)地學(xué)習(xí)，不滿足現(xiàn)成的答案或結(jié)果，展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，不斷拓寬視野，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新情況，探索新問(wèn)題。
（4）能進(jìn)行自我調(diào)控，對(duì)學(xué)習(xí)的前途和未來(lái)充滿希望，富于想象力。
自我評(píng)價(jià)有一定的誤差，誤差大了就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。教師要通過(guò)觀察，通過(guò)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的互評(píng)，以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)及時(shí)地校正學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生的自我評(píng)價(jià)健康、合理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力不斷提高。
