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第一篇：優(yōu)缺點自我評價

自我評價（self―evaluation）是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。兒童把自己當作認識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。自我評價是自我意識發(fā)展的產物。自我評價發(fā)展的一般規(guī)律是：評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關系，有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

自我評價的發(fā)展自我評價的發(fā)展（development of self―evaluation）自我評價能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要標志。自我評價能力產生于學齡前期。學前兒童在自己的活動中聽到成人對別人和對自己的評價，并從這些評價中獲得肯定的或否定的情緒體驗，進而模仿成人對自己的行為進行評價；最后才逐漸形成自我評價能力。學前后期和小學初期兒童自我評價能力有進一步的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：從依從別人

的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價；從比較籠統(tǒng)地評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點進行評價，并表現(xiàn)出對內心品質進行評價的'初步傾向；道德評價往往帶有較多的情緒色彩。小學三、四年級是兒童道德判斷發(fā)展的飛躍時期，從注重行為效果的評價過渡到注重行為動機的評價；同時，在一定程度上擺脫了成人評價的影響。初中學生對別人和自己的評價逐漸轉向內部世界，開始更自覺評價別人和自己的個性品質；他們越來越重視同齡人對自己的評價，先是把同齡人的評價與成年人的評價等同看待，后來就表現(xiàn)得更重視同齡人的評價；對別人和自己的道德評價還不夠全面和穩(wěn)定，往往流于片面和易變。青年期是自我評價逐漸接近成熟的時期。青年學生一般能夠從具體行動概括出自己的個性品質，對自己的智力和個性特征作出較全面和穩(wěn)定的評價。

自我評價穩(wěn)定性的發(fā)展自我評價穩(wěn)定性的發(fā)展（development of stability in self―evaluation）

一般來說，自我評價的穩(wěn)定性隨著兒童年齡的增長而提高。在小學三年級以前穩(wěn)定性較差，中學以后穩(wěn)定性較高。兒童一方面通過周圍的人對自我評價的影響，另一方面通過對自己活動結果的認識，越來越較全面而深刻地認識和評價自己，從而使主觀評價和客觀實際統(tǒng)一起來，提高自我評價的穩(wěn)定性。

自我評價批判性的發(fā)展自我評價批判性的發(fā)展（development of criticalness in self― evaluation）自我評價的批判性指的是自我評價的全面性和深刻性。學前兒童和低年級小學生在評價別人和自己的時

候，常常局限于對一些具體行為的評價。同時，由于自我評價原則性尚未形成，他們的評價又是易變的。從小學三、四年級開始，隨著道德觀念和抽象邏輯思維的進一步發(fā)展，兒童逐漸學會較全面地評價自己的行為，列舉自己的優(yōu)點和缺點，以后進一步抓住主要的優(yōu)缺點。初中學生將自己的行為和行為動機聯(lián)系起來，分析自己的個性品質。初中三年級以后，自我評價的深刻性和概括性都發(fā)生質的變化。自我評價批判性的水平同家庭、學校和社會教育有很大關系。良好的教育可以使兒童和少年較早地全面深刻地評價自己和別人。

自我評價獨立性的發(fā)展自我評價獨立性的發(fā)展（development of independence in self― evaluation）自我評價的獨立性是相對于自我評價的依附性而言的。學齡前初期兒童的自我評價以成人對他們的評價為依據(jù)。獨立性的自我評價萌發(fā)于學前后期。從學前后期到學齡初期，兒童的自我評價在很大程度上仍然依附于成人的評價，但他們已有了對自己行為的一些獨立看法。當成人對他們的評價不公正時，往往會引起他們的反感，以至"抗議"。從小學三、四年級開始，兒童的自覺性和獨立性有明顯發(fā)展，兒童之間的相互不約而同影響也逐步增強，他們逐步學會把自己的行為和別人的行為加以比較，從而能夠獨立地對自己的行為作出評價。兒童獨立進行自我評價的能力隨年齡的增長面不斷提高，到初中三年級以后達到相對穩(wěn)定的水平，基本上不再依附于別人。

第二篇：優(yōu)缺點自我評價

我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我說的都是事實，沒有夸張。我具有較強的專業(yè)能力，專業(yè)知識非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學優(yōu)良學分先進個人稱號，并在三甲醫(yī)院實習一年，實習期間獲得啦老師的一致好評。有很強的英語能力，能進行一般的口語交流。具有較強的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動，都得到啦同學的好評。

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。

我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀啦大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)啦我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1.樂觀向上，誠肯自信，有著良好的溝通，協(xié)調能力與談判技巧;

2.認真，負責的.工作態(tài)度，優(yōu)良的團隊合作精神和組織領導能力;

3.良好的計算機操作能力，熟練應用ms outlook,word,excel,powerpoint等辦公軟件;

4.能夠適應各種壓力下工作;

5.有5年在跨國外企工作的經驗,3年以上的主管經驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建 和培訓一個專業(yè)的人事隊伍。

第三篇：評價個人的優(yōu)缺點

沉浸在優(yōu)美的大學校園和豐富的校園文化中，讓我無限的感到幸福，而就是這樣的條件下，時間過得飛快，而這段時間里，我一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;

除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨的申請書，并在黨校學習結業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;

有很強的上進心，勇于批評與批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的.良好出事原則，能與同學們和睦相處;

積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學生。

本人思想端正，積極向上，有崇高的理想和偉大的目標。作為一名大學應屆畢業(yè)生，在結束大學生活、踏進社會之際，我已經做好充分的準備。我將以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的人生價值為不懈努力!

第四篇：自我評價優(yōu)缺點

我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我說的都是事實，沒有夸張。我具有較強的專業(yè)能力，專業(yè)知識非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學優(yōu)良學分先進個人稱號，并在三甲醫(yī)院實習一年，實習期間獲得啦老師的一致好評。有很強的英語能力，能進行一般的口語交流。具有較強的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動，都得到啦同學的好評。

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞;喜歡思考，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在實習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會責任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機會。

我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業(yè)課與公共課的.基礎上，還閱讀啦大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)啦我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1.樂觀向上，誠肯自信，有著良好的溝通，協(xié)調能力與談判技巧;

2.認真，負責的工作態(tài)度，優(yōu)良的團隊合作精神和組織領導能力;

3.良好的計算機操作能力，熟練應用ms outlook,word,excel,powerpoint等辦公軟件;

4.能夠適應各種壓力下工作;

5.有5年在跨國外企工作的經驗,3年以上的主管經驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建 和培訓一個專業(yè)的人事隊伍。

第五篇：自我評價優(yōu)缺點

1．優(yōu)點：樂于助人，善于團結，吃苦耐勞，平易近人。 缺點：工作作風過于拘謹不夠大膽

2．優(yōu)點：尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友， 學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，積極參加班級學校組織的各 種課內外活動。 缺點：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實際能力較弱。

3．優(yōu)點：心地善良，為人誠實，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。 缺點：平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。

4．優(yōu)點：關心他人，積極主動、獨立工作能力強，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工 作，并具領導素質。 缺點：在為人處事方面經驗不夠。

5．優(yōu)點：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。 缺點：理論學習需要進一步深化。

6．優(yōu)點：學習上有自己的方法，學習新的的東西效率高，學習新的`技能上手快。 缺點：工作經驗較少還需要進一步鍛煉。

7．優(yōu)點：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重擔，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作; 公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。 缺點：有時對有的事情想得過多。