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第一篇：級小學生自我介紹小學生三級自我介紹

三年級小學生自我介紹【小學生三年級自我介紹精選】

對于小學生來說，三年級的自我介紹是將自己的簡單情況介紹給同學們，使同學們了解你的名字、興趣愛好等下面是的三年級自我介紹，歡迎大家閱讀。

三年級自我介紹篇1

一張圓嘟嘟的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個橡皮泥似的軟綿綿的鼻子，加上大大的嘴巴，這就是我——鄒紹明。

我有一個特點，一快一慢。

我的一快是吃飯的速度快。我吃飯時像豬八戒吃人參果一樣，還沒嘗到味道就吞下肚去了。為了阻止我囫圇吞棗的吃飯，媽媽規(guī)定我15分鐘不能吃完，否則就罰我下一頓不能吃第二碗。為了下一頓多吃一點，我只好服從老媽的命令。你還別說，這招真管用!

我的一慢是做作業(yè)的速度慢。做作業(yè)的時候，我總想著國際象棋的棋譜，結(jié)果到了7、8點還是做不完作業(yè)，我多希望我的一快一慢能顛倒過來呀。

別看我有這么多缺點，其實我還是有優(yōu)點的。我很喜歡看書。早上起來也會偷偷地看課外書。我最喜歡在廁所里看書，任老媽把嗓子叫破了，我還沉醉在書里面。

怎么樣，我算是一個既有優(yōu)點又有缺點的小書迷吧?

三年級自我介紹篇2

說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請大家聽一下我的自我介紹吧。

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。

我是一個急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點遠，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會，我有點不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。

我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……

我最喜歡的還是看課外書，有一次，放學回家，我看見我的小書桌上有一本故事書，我急忙跑過去捧起書就看了起來，過了很長一段時間，媽媽回來了，她來到我的房間，看見我這個“小書迷”滿頭大汗，還背著書包，滿懷笑容的對我說：“小傻瓜，你怎么還背著書包呢!”忽然，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。

怎么樣，這就是我，一個普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?

三年級自我介紹篇3

我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學三年級四班上學。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。

我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經(jīng)常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經(jīng)常鍛煉身體，只有身體好了，才能學習好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當我高興或是不高興的時候，我都喜歡吹一曲。

我也有很多缺點，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會努力改掉我的壞毛病的。

第二篇：二年級小學生自我評價

我的名字叫阿慎。因為我C，爸爸媽媽常叫我排骨;我姥姥說我的頭很小，才一分米寬，但是我很聰明;我爺爺說我是飛毛腿，我想我也很像飛毛腿的模樣，因為我的腿很長呀。

我喜歡游泳、跑步、看書、書法、乒乓球、足球……總之，愛好廣泛。

有一次，我刷完牙，洗過臉，躺在床上一直看書，當我看完第二本時，媽媽突然跑進我的房間：你看都12點多啦，你還不睡覺!竟然還在床上看書!”我呢，只當沒聽見，繼續(xù)看書。結(jié)果，媽媽上來就是幾巴掌，讓我感到真是太麻辣了?！鞍?再見了，我心愛的書們，還是趕快睡覺吧!不然……”望著媽媽會噴火的眼睛，我極不情愿地對我的書朋友說再見，戀戀不舍地鉆進了被窩。

還有一次，我又躺在床上看書，只聽媽媽一聲大吼：“快吃飯!”我手中的書一下就掉在了地上。我也對著媽媽一聲大吼：“我在看書那，請不要吼了!”就這樣，我和媽媽你一句，我一句，吵得沒完，最后，媽媽生氣了，上來又是幾巴掌，讓我感到麻辣的味道。但是我還是愛看書，看書不止!

游泳是我爸爸給我報的魔鬼訓練班。那里的教練特喜歡生氣，讓我們在一米四深，三十米寬的的游泳池里游二十個來回，可把我累死了，可是我一進游泳池還是不想出來。

聽了我的自我介紹，大家愿意和我交朋友嗎?

第三篇：小學生自我評價

--- 衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結(jié)同學，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業(yè)粗心大意，學習不主動。以后我要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學生。

經(jīng)過一學期的努力，我對自己的自我鑒定如下：

我是一個性格內(nèi)向的孩子。在學習當中，我不愛發(fā)言，爭取在下學期能夠做到積極舉手發(fā)言。品德還不錯，下學期再接再厲。紀律不是很好，在課堂上會講小話，下學期一定改正。衛(wèi)生能夠做到講究衛(wèi)生，我會繼續(xù)保持。

以上是我自己對本學期的自我簽定。我要改掉所有的缺點，爭取下學斯做個好學生。

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第四篇：小學二年級孩子的特點最終版

小學二年級孩子的特點

二年級學生心理特點：

二年級的孩子，是自信心形成的關(guān)鍵時期。他們很在乎別人對他評價，能在別人對他的評價中發(fā)現(xiàn)自己的價值，特別是當受到表揚、獎勵、鼓勵的時候，產(chǎn)生興奮感，自豪感自信心會大增。反之，如果某些方面表現(xiàn)不好，成績欠佳，別人的評價很低，就會產(chǎn)生自卑情緒，對自己喪失信心。

二年級的孩子，由于生活經(jīng)驗不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒不穩(wěn)定容易激動、沖動。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，玩的投入時，高興快樂，與小伙伴有了沖突時，常常為一點小事爭得面紅耳赤。各不相讓。孩子情緒變化常表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

二年級的孩子，開始表現(xiàn)出較強的獨立性，會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。自己想做的事情往往又做不好，這時需要父母、老師的幫助。他們雖有獨立的欲望，但仍有較強的依賴性，把握好孩子的這個特點，一些事情可以放手讓孩子獨立完成，有助于培養(yǎng)孩子獨立性，自信心。我國人民教育家陶行知有一首通俗的《自立人之歌》：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？刻?、靠人、靠上不算是好漢”。

二年級的孩子，開始出現(xiàn)競爭意識?？荚嚭箝_始比一比我的成績怎樣，當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。當別人比自己好時，心里暗暗下決心下一次要超過他。這是較早出現(xiàn)的競爭心理。

二年級的孩子，形象思維十分活躍。從兒童思維特點來看：小學生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡。二年級的孩子，思維形式以形象思維為主，隨著孩子對事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養(yǎng)抽象思維。

二年級學生產(chǎn)生了強烈集體榮譽感。一年級的孩子對集體意識比較淡薄，不知道集體是什么，但二年級的孩子就表現(xiàn)出較強的集體榮譽感，例如運動比賽時，自己班級運動員贏了，他們會歡天喜地，如果對方贏了，他們會默不作聲。無論在教室活動還是室外游戲，孩子都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。教師讓做一件事比如整理書包，馬上會出現(xiàn)競賽似的場面，最先整理完的學生會高高舉起手，等待教師表揚自己。

二年級的孩子，由于個人能力提高、思維方式發(fā)生變化，心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。思想開始從單純走向復(fù)雜，可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。如果是對的，就要及時肯定，如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。

二年級學生學習分析

二年級的孩子已經(jīng)有了一年的在校學習經(jīng)驗，他們已經(jīng)熟悉了學校的生活學習方式，養(yǎng)成了基本的學習習慣。這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態(tài)度。二年級學生能夠有效地連續(xù)學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩一會兒，這是很正常的。不應(yīng)該對孩子過于苛刻，能基本完成學習任務(wù)即可。

二年級孩子學習方面應(yīng)該關(guān)注習慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)上課習慣

上課前學生須將上課所用物品準備好。如：課本、課堂練習冊、筆、學習用具等準備好，并擺放在課桌上一定的位置。預(yù)備鈴一響就能安靜下來，收心靜候。

2、培養(yǎng)遵守紀律，專心聽講的習慣。

學會傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學會完整地口述解題思路；能獨立思考問題，思考時有條理、有根據(jù)，敢于質(zhì)疑問難；能用較準確的語言回答問題。

3、培養(yǎng)及時復(fù)習的習慣。

復(fù)習是對所學過知識進行再學習的過程，可增強學生對知識的記憶，使學習收到事半功倍的效果

4、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣。

書寫規(guī)范、整潔。獨立完成作業(yè)。做作業(yè)要專心，不邊做邊玩。

5、培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。

閱讀發(fā)展學生的智力，學生讀書越多，思考就愈清晰，智慧力量就越活躍。不經(jīng)常閱讀科普讀物和科學書籍，就談不上對知識的興趣，如果學生一步也不越出教科書的框框，就無從談起他對知識的穩(wěn)定的興趣。

6、培養(yǎng)良好的書寫習慣。

閱讀和書寫是學生的兩種必要的學習工具。二年級要培養(yǎng)學生流利的、快速的的書寫技能。

7、培養(yǎng)主動識字的習慣。

在讀書中識字，讓學生閱讀注音讀物：兒歌、古詩、寓言故事、成語故事等書籍。在游戲中識字，制作識字卡片，玩“捉老鼠”游戲。讓孩子在玩中學。

8、培養(yǎng)善于提問的習慣。

積極思考，敢于質(zhì)疑，大膽的提出問題，表達自己的想法。

9、培養(yǎng)有條理、快節(jié)奏的習慣。

從小培養(yǎng)學生的快節(jié)奏。高效率，對他們今后的學習和工作會有極大的幫助。

小學二年級學生怎樣教育才能讓他自覺學習

小學二年級，也就是孩子在8歲左右的時候，常出現(xiàn)跟大人頂嘴的現(xiàn)象，這也就是所謂的“中間反抗期”現(xiàn)象。這一階段還被稱為“小團伙時代”。相互投機的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去，或跑到老遠的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時期。中間反抗期也被稱為孩子精神上的“斷奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“頂嘴”的方式表現(xiàn)出來的，并且顯得理由十足。這表明孩子的“自我意識”正在順利發(fā)展，并開始具有批評大人的能力。作為父母，應(yīng)把孩子的反抗視做成長的證明，以寬容的心態(tài)加以接受。其實這種“逆反心理是”家長與孩子之間因為價值觀念不同而出現(xiàn)的一種正常的心理過程，家長應(yīng)該正確面對孩子的“反抗”。父母應(yīng)對孩子的意見表現(xiàn)出傾聽的態(tài)度，經(jīng)常傾聽孩子的講話，也會培養(yǎng)孩子認真聽取他人意見的良好品德，對孩子的心靈成長將起到重要作用。

⑴讓孩子在玩耍中自發(fā)性得到成長。孩子對于“玩?！钡闹匾曉?-7歲尤其突出，情緒的表現(xiàn)變得比以前更復(fù)雜了，如哭的方式從5歲之前的號啕大哭，變成抽泣嗚咽。當家中的幾個孩子確信自己被父母愛著時，他們之間的關(guān)系會很好，小的孩子會喜歡大的孩子，大的孩子也會照顧小的孩子。在與小朋友的玩耍中，孩子的自發(fā)性在不斷地發(fā)展著。要給孩子充分的自由，不要過分地加以強制，往往這種孩子會心情壓抑，不能感受到來自于父母的愛，只是人格形成發(fā)展受阻。

⑵父母要勇于認錯，認真對待孩子提出的批評與建議。孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。面對孩子的批評與建議，父母要態(tài)度坦誠，勇于認錯和反省，平等的和孩子交流。這種態(tài)度的重要性在于“以身作則”的教導(dǎo)孩子一種“自我反省”的能力，是一種最好的誠實示范。

⑶給孩子充分的思維與娛樂空間?，F(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達給孩子，以學習為理由剝奪了孩子的娛樂空間，讓孩子在“吳理由、無快樂”中成長，個性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發(fā)。所以家長要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節(jié)制。自由的身心發(fā)展是孩子生理、心理年齡同步成長的重要保障。

⑷培養(yǎng)孩子的學習意愿。缺乏學習意愿是自發(fā)性發(fā)育遲緩的緣故。孩子缺乏自己思考，自己決定想做的事情，不依賴于他人而能自主一切的能力。家長也應(yīng)該反省一下，形成這種局面的原因還是在于前期的發(fā)展受阻，而不能歸于孩子自身。更不要用打擊性、誘導(dǎo)性的言語來說教孩子，比如“不好好學習，大了只能撿破爛了”，“不學習就沒有好出路”，“孩子，父母都是為了你好呀”等等，這種說教反而更容易引起孩子的逆反，甚至叛逆心理，或者出現(xiàn)對于目的的錯誤判斷?！盁o言之行”比空洞的說教更具說服力，給孩子創(chuàng)造一個“學習”的氛圍，幫助孩子找到學習的樂趣，這樣孩子學習的醫(yī)院就逐漸形成了。

⑸好孩子的評價標準。乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴重的成長危機。成人如果不能改變評價標準，“好孩子”往往會成為“問題孩子”。“搗蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進行打擊，要在有所限制中進行保護。

⑹發(fā)覺孩子的潛能，認真地培養(yǎng)一項優(yōu)點或特長?！耙桓C蜂”，從大流的情況比較常見。家長往往會給孩子安排過的特長培訓，比如同時進行鋼琴、書法、英語的培訓，并要求孩子做好，往往讓孩子疲于奔命，應(yīng)付了事，不堪重負，時間長了，孩子會產(chǎn)生厭煩的情緒，隨之而來的就是抵觸，磨滅孩子對于其中一種可能產(chǎn)生的興趣。對于這個時期的孩子來講，自由選擇或許比毫無意義的強加干預(yù)更能發(fā)掘孩子的潛能，成人的態(tài)度與選擇強加于孩子身上往往會受到相反的效果，其結(jié)果招致逆反或罷工，以至于關(guān)系緊張。

的話，一定要循序漸進。

二年級看圖寫話方法指導(dǎo)

進行低年級的看圖寫話就是先觀察一幅或幾幅圖畫，寫出一句或幾句話。它是小學作文的一種初步訓練，它相對于作文來講，它表達的意思更加直觀易于理解。但是，在觀察力、分析能力、想象能力和表達能力等方面，規(guī)律是一致的。它所表現(xiàn)的內(nèi)容都要比現(xiàn)實更加集中，更加清楚。因此，看圖寫話更有利于學生學習寫作知識，提高寫作能力和思維能力，促進學生個性的形成。

低年級看圖寫話可以歸納為四個步驟，即看圖，思考，說話，寫話。四個步驟相輔相成，緊密相連，缺一不可。在指導(dǎo)看圖寫話時要緊扣這四個步驟，有序進行。

1、看圖

看圖就是觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫話的前提。只有看清了圖上的內(nèi)容，在寫話的時候才有話可寫。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，它的畫面都是很豐富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看圖的時候要清楚畫面內(nèi)容。首先，要整體感知畫面?？辞迨恰罢l”在干什么。其次，是觀察背景?？辞鍒D畫上還畫了什么，它和那個“誰”有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細節(jié)。如那個“誰”的表情，裝飾等。

2、思考

思考是一個完善畫面內(nèi)容，豐富對畫面認識的過程。任何圖畫都有一定的內(nèi)容，包含了一定的意思，但不管是一幅圖，還是幾幅圖，它總是不能將全部的內(nèi)容展示出來。它總是留有讓人想象的余地。學生在看清了圖畫就要在看的基礎(chǔ)上思考，分析，按一定的順序（如時間順序、空間順序、方位順序等），把畫面的內(nèi)容串起來，把不完整的東西想完整，從而明確圖意，為寫清話作好補充。

3、說話

說話是由看圖、思考到寫話的過渡，是寫話的輪廓。學生在思考的時候就已經(jīng)把畫面想全了，看細了，說出來就清楚了，有條理了，寫起來就容易了。說圖的時候先讓學生完整地說一下圖意，可以提示學生要說的有順序。如果是一件事，可以按事情發(fā)展的先后順序來說，如果是寫的景可以按方位順序來說。說圖的方法多種多樣，還可以用板書法、設(shè)問法、分解法、討論法等來幫助學生有序地說。在說話的時候，要積極調(diào)動學生說話，鼓勵學生大膽想象、思維把自己腦中的詞匯用上。

4、寫話

寫話是看圖、思考、說話的最終目的，它們都是為了寫話打基礎(chǔ)，作準備的。有了這些基礎(chǔ)和準備，學生就有內(nèi)容可寫，寫起來就有條有理，容易了。在寫的過和中，要要加強書寫格式、標點運用方面的指導(dǎo)，還要指導(dǎo)學生把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子全理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話多姿多彩。

這樣一步步地進行寫話教學有利培養(yǎng)學生的觀察力，分析力，想象能力，表達能力，進而促進學生思維的發(fā)展，促進學生個性的形成。有位作家曾說過：“每個孩子與生俱來就有不同的氣味”，我們要不斷的摸索，找到適合孩子的方法，讓每個孩子都有話可寫。小學的寫作訓練是一個循序漸進的過程，在學習方法的同時更要重視積累，多讀書多摘抄好此佳句正是為書面表達做儲備。

小學二年級學生學習問題分析規(guī)范

一、整體特點分析

1、逐漸穩(wěn)定：二年級學生想象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級學生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。

2、不會用文字表達思想，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。

3、出現(xiàn)競爭意識和集體榮譽感

4、學習主動性及分析問題時注意力的穩(wěn)定性較差，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態(tài)度。

5、二年級學生能夠有效地連續(xù)學習30分鐘想當不易，學習一段時間，孩子便想出去游玩一會兒，這是很正常的。不過有兩種情況：

一、玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學習，

二、玩起來沒完沒了。二年級學生有意識地抵制學習的心理機制并不成熟，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，所以，家長應(yīng)對孩子適當監(jiān)督和引導(dǎo)。

二、學科分析 ⑴主要學習內(nèi)容

1、語文

①鞏固并靈活使用漢語拼音 ②學會常用漢字750個左右。讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。辨析學過的同音字、形近字。學過的詞語能正確讀、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。

③學習用音序法查字典，獨立識字。

④繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。 ⑤能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

⑥學習說普通話，看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。

⑵閱讀

①學習正確、流利、有感情的朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

②學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。學習結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。

③能初步理解每個自然段的內(nèi)容，初步理解課文的內(nèi)容。 ④能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。 ⑶作文

①能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。 ②學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。 ③能寫留言條。

④學習使用逗號、感嘆號。

2、數(shù)學

主要是萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，表內(nèi)乘法，角的認識，圖形與變換，重量單位克和千克的認識與使用。

① 認識計數(shù)單位“百”“千”“萬”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀數(shù)、寫數(shù)，會比較數(shù)的大小。

② 掌握加、減法的筆算法則，能夠比較熟練地計算。會用豎式計算比較簡單的連加式題目。比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會口算整百、整千數(shù)的加、減法和幾百、幾十加、減整十或整百的數(shù)。會用交換加數(shù)的位置驗算加法和用加法驗算減法。初步培養(yǎng)檢查和驗算的習慣。

③ 知道乘、除法的含義，乘、除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系。知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記全部乘法口訣，能夠熟練地用口訣求積、求商。熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法計算。

④ 認識算盤，掌握撥珠方法，會珠算、加減法。

⑤ 會書寫答案，會分步列式解答比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。

3、英語

①單詞量擴展，進一步感知、體驗語言在實際生活中的運用。

②以幽默故事形式，呈現(xiàn)本單元的基本學習內(nèi)容、其他學科知識、雙向文化等；激發(fā)學生英語學習興趣‘逐步培養(yǎng)學生觀察、思考、解決問題的能力。

家庭教育建議

1、指導(dǎo)家長幫助新生順利實現(xiàn)“幼小過渡” 小學

一、二年級階段的學生所面臨的困難主要是學習性適應(yīng)困難和社會性適應(yīng)困難兩大方面。學習困難主要表現(xiàn)在讀寫和數(shù)學兩個方面，社會性適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力、規(guī)則意識與遵守規(guī)則的能力、獨立意識與獨立完成任務(wù)的能力以及人際交往的能力等四個方面。當然，不同年代、不同地區(qū)、不同學校學生所面臨的困難有相同的地方，也會有所差異，所以，建議學校在指導(dǎo)家教時，要結(jié)合普遍規(guī)律，特別是本校學生及家庭的特點進行。

2、指導(dǎo)家庭品德教育的重點

幫助家長正確認識德育的作用及德育與智育的關(guān)系；指導(dǎo)家長利用生活現(xiàn)實、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助子女理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；指導(dǎo)家長在日常生活中培養(yǎng)子女會關(guān)心、學會愛，能與同伴友好相處；指導(dǎo)家長注意培養(yǎng)子女良好的道德行為習慣（包括堅持做力所能及的自我服務(wù)勞動和家庭勞動；養(yǎng)成文明禮貌習慣；愛護公物、遵守規(guī)則等等。）

3、指導(dǎo)家庭智力開發(fā)的重點

指導(dǎo)家長為子女創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境和氣氛（包括提供整潔而安靜的學習環(huán)境，固定的學習場所，必備的學習用品和材料，同事注意自身的榜樣等）；指導(dǎo)家長幫助子女養(yǎng)成良好的學習習慣（包括安排好學習時間，集中精神讀書、預(yù)習、復(fù)習，按時、認真完成作業(yè)，愛惜書本和學習用具、自己準備上課用具等等）；

指導(dǎo)家長努力激發(fā)子女的學習興趣（保護好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，提供展示學習效果的機會等等）；

指導(dǎo)家長抓住生活中的有利時機開發(fā)子女智力（可采用集體、生動、形象或游戲的方式，培養(yǎng)子女的觀察力、想像力、記憶力、注意力和思維能力）。

4、指導(dǎo)家庭營養(yǎng)保健的重點

使家長能配合學校督促、檢查，以逐步養(yǎng)成子女良好的個人衛(wèi)生習慣（包括：飯前、便后洗手；每天早晚洗臉，晚上洗腳、洗下身；經(jīng)常洗澡，換衣服；每天早晚刷牙，飯后漱口；保持正確的坐、立、握筆、看書和寫字姿勢；控制看書、用電腦、看電視的時間，不用臟手去揉眼睛等等）；

幫助家長建立科學的家庭生活方式。（包括：提供多樣食物，平衡膳食；精心安排早餐；保證睡眠時間；鼓勵子女多喝白開水；保證每天有適量的戶外活動及鍛煉時間等）

5、指導(dǎo)家庭心理健康培養(yǎng)重點

指導(dǎo)家長注意培養(yǎng)子女穩(wěn)定、積極、樂觀的情緒；

指導(dǎo)家長鼓勵子女與他人交往，通過多種方式與同伴建立良好關(guān)系；

指導(dǎo)家長全面了解子女，并幫助子女正確地認識自己的優(yōu)點和不足；

指導(dǎo)家長幫助子女形成自信、勇敢、不怕困難，不任性等良好個性。

6、指導(dǎo)家庭法紀教育的重點

鼓勵家長積極支持和配合學校，幫助子女認識和理解學生守則、學生日常行為規(guī)范等內(nèi)容，謀求家庭與學校教育合力的形成；

指導(dǎo)家長認真學習并努力執(zhí)行《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容；

指導(dǎo)家長向子女進行自我保護教育（包括交通、游玩、日常生活中的自我防護、躲避意外傷害以及基本的應(yīng)急措施的教育。）

怎樣引導(dǎo) 小學二年級學生寫日記

小學二年級是小學生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。如何培養(yǎng)和提高二年級學生的書面表達能力，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康向上的品格，是擺在老師面前的一個非常重要的任務(wù)。寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學生寫好日記，我認為應(yīng)該從下面幾個方面著手。

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

七、寫活動日記。記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。

八、寫實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結(jié)果寫下來。

九、寫思考日記. 也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。通過一段時間的練習，大部分孩子能寫清楚一件事，能正確使用標點，寫得還不錯。為了激發(fā)他們的寫作興趣，鼓勵孩子們更上一層樓，我常常利用一節(jié)課的時間，讓寫的好的同學在講臺上念自己的日記，并給予適當?shù)莫剟睢Ｎ易哉J為二年級的日記可以隨心所欲地寫。寫孩子們的生活，寫孩子們的快樂，寫孩子們的委屈，寫孩子們感興趣的事......

第五篇：小學生自我評價二年級

這個學期，我在學校見到老師就問好。我在品德、紀律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結(jié)同學，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業(yè)粗心大意，學習不主動。以后我要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學生。