千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。

2、學(xué)會(huì)與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。

教學(xué)過(guò)程：

（第二課時(shí)）

一、興趣導(dǎo)入――《勞動(dòng)最光榮》

1、隨著上課音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》做律動(dòng)。

2、欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導(dǎo)入主題。

師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè)課堂，今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一首歌，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）

師生圍繞以下問(wèn)題對(duì)話：

（1）歌曲中都有誰(shuí)？

（2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？

（3）它們是怎樣勞動(dòng)的？

（4）我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)呢？

（5）在你們家誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？

生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！

3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）

4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè)的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽?。ǚ冻?。）

（歌曲《勞動(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應(yīng)該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè)氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）

二、學(xué)習(xí)歌曲――《人人叫我好兒童》

1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）

（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）分小組邊拍手邊接龍讀。

2.唱一唱

（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。

（2）齊唱、各組接龍唱。

（3）指導(dǎo)演唱。

師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？

生：歡快、高興……。

（4）齊唱――分組唱――個(gè)人唱。

（5）評(píng)價(jià)。

3.演一演

師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？

生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè)器……

師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)邊演邊唱吧。

（通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能。

教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）

4.編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……

師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽，好嗎？

要求：學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。

（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

（2）交流匯報(bào)。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。

（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）

三、綜合活動(dòng)――做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。

1.師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。

2.小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè)。

3.播放《粉刷匠》音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中完成作品。

4.教師評(píng)價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。

（提倡學(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè)的意義；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)，該活動(dòng)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）

四、總結(jié)

師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì)、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。

在音樂(lè)聲中，將自己的作品展在教室四周。

（將學(xué)生引到為家庭社會(huì)做貢獻(xiàn)的道路上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育的人文性和社會(huì)性。）