千文網小編為你整理了多篇相關的《高三學生生涯自我評價》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《高三學生生涯自我評價》。
第一篇：高三學生生涯自我評價
我在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖?，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認真準備。
能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
1、學習態(tài)度與能力
學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。
課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
2、合作交流與探索
我具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
第二篇：學生自我評價
二年級就要過去了，我們將迎來新的學年，升到小學三年級，繼續(xù)學習和成長?；仡欁哌^的一年，我各方面在各位老師無微不至的關懷和精心培育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在學校我非常尊敬老師，不論見到哪位老師，我都能主動的向老師問好。在班上我能團結同學，主動的幫助同學。愛勞動，積極的參加勞動值日。不打人，不說粗話，不損壞學校的公共財物，愛護公共衛(wèi)生。
二、學習紀律方面：上課的時候，我都認真聽講，不講小話，不做小動作，把老師講的每一句話都記在心里，對老師提出的每一個問題，我都認真思考，然后舉手回答老師的問題。課堂作業(yè)我能認真的完成，每天的家庭作業(yè)我都認真地去做，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。所以，我各科學習的成績都有很大的進步。
三、衛(wèi)生方面：在學校里，看到垃圾我能主動地撿起來，扔進垃圾箱。每天下課以后，我都把課桌收拾地干干凈凈，把桌子和椅子下面的垃圾撿起來打掃干凈。中午吃飯的時候，我能做到飯前洗手，吃完飯后把桌子打掃干凈，才出去休息。
四、發(fā)言方
當然我也深刻認識到自己的不足，比如學習不夠細心;學習之余，要學會與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好。
總之，我品學兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我的目標是：將來要做一名有知識、對社會有用的人。
(一)這學期結束了，我對自己有一些總結評價，以便在以后的學習生活中做到不僅學習要好，品德衛(wèi)生也要好。我的總結如下：
1、上課能夠認真聽講，老師布置的作業(yè)能夠認真完成。
2、遵守學校的規(guī)章制度。
3、自己能夠做到講究衛(wèi)生，勤洗澡、洗手，勤換衣。
4、在家能幫媽媽做家務，是爸爸媽媽的好幫手。在學校積極參加各種課內外活動。
5、懂禮貌，樂于助人為樂，團結同學。
缺點是：上課不能主動舉手發(fā)言，寫字有時不認真，易犯粗心的毛玻經常被老師、媽媽批評。
我即將是一名三年級的小學生了，以后我要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。讓自己成為低年級同學的榜樣!
面：在課堂上，我專心聽講，當老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然后舉手，認真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學習的表現(xiàn)。
第三篇：勞動教學設計
一、激情導入 引發(fā)興趣
同學們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來學習《勞動的開端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預習 解題激疑
課前老師讓同學們預習了課文，誰能說說課文寫了一件什么事？
課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開端”是什么意思？（開始。）
三、初讀課文 了解大意
請同學們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經過；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細讀課文，加深認識
１、“我”決定去挑煤
從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境？（“揭不開鍋”、 “挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。）
這也反映了當時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？
作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。
感情朗讀。
（2）“工人進出連腰也伸不直，像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來?！?/p>
這里兩個“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒有保障，資本家簡直不把工人當人看待。 更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機再練習朗讀）
（3）“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了”
“像個瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀
小結：
從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活。
現(xiàn)在，我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。
２、“我”第一次挑煤
挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動條件異常艱苦，盡管作者“我”當時只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重擔――去挑煤。
（１）找出作者第一次挑煤過程中表示時間的詞語：（半夜 天亮后 午后 太陽落山）
按詞語簡要復述第一次挑煤的經過。
a、半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續(xù)趕路，因為太累了，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；
d、太陽落山了，挑著空筐回家。
從這幾個詞語中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經過。（時間）
抽生朗讀（８－２０段），思考：
（2）課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難？用“--”劃在文中。
a“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！?/p>
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。
第四篇：高三學生生涯自我評價
高中三年定將是我人生最美的回憶，一路磕磕碰碰走來，灑下了歡聲笑語，也難忘那些迷茫無助的日夜，但我仍無怨無悔地走到了現(xiàn)在。在這里，我變得更加堅強，更加勇敢。每一次考試不只堅知識的檢測，還是對心理的考驗，也曾害怕過，也曾哭泣過，但我知道自己正在成長著。
不知多少次將自己的目標降了又降，不知多少次面對身邊的高手想說放，我知道，我能走到現(xiàn)在離不開老師曾經的鼓勵，高二時班主任總對我說要有自信，老師永遠相信你?；蛟S就是在放棄與掙扎的邊緣上，我漸漸明白我要勇敢地走下去，走出自己的風采，創(chuàng)造自己的輝煌。
成功、失敗都已成為過去，我要盡最大的努力為高中生活畫上一個圓滿的句號，縱使一百次跌倒，我也要第一百零一次站起來，不到最后時刻，我決不會放棄自己的夢想！
我性格沉靜，待人接物穩(wěn)重大方，上進心強?？炭鄬Ｑ校诶щy面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)。有理想、有遠見。思維敏捷，接受能力較強。熱愛學習，酷愛運動，充滿活力，身體健康，能積極參加體育鍛煉。尊敬師長，勞動積極，穩(wěn)重大方，為人坦誠，熱愛班級，工作上認真負責，學習上一絲不茍。喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標付出努力。能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。懂禮貌識大體，性格開朗，幽默風趣。堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。不弄虛作假，真誠待人，不損人利己，言而有信，遵紀守法，了解并遵守國家的法律法規(guī)，遵守并維護學校的校規(guī)、校紀維護社會公德，文明禮貌，關愛弱者，善待他人。該生是一名綜合素質優(yōu)秀的好學生。
我是一位有著較高的公民道德素養(yǎng)的學生，道德守法明禮誠、尊老愛幼、愛護公共設施；該生嚴格自律，遵守公共秩序、不犯法。該生積極地參加社會實踐活動，善于交流與合作，在校學習態(tài)度認真、自覺學習、克服困難。上課認真聽講、考試不作弊，獨立思考，取得了很好的學習在階段性考試中成績優(yōu)秀。該生有豐富的想象力，在校期間曾多次創(chuàng)新設計工藝品，并得到老師、同學的好評。該生有著良好的身體素質，身體健康，講衛(wèi)生。該生有著良好的心理素質、自制能力強、積極進取、自尊自愛、對自己負責、對社會負責、該同學有著良好的人際關系；與家人團結和睦，與老師、同學友好相處。是一名優(yōu)秀的高中生。
第五篇：蘇教版六年級下冊勞動與技術最新版本教案
家 庭 種 植DIY
—— 土 培 吊 蘭 的 栽 種 教學目標：
1、認識常見花卉品種，培養(yǎng)愛美情操。
2、學習土培吊蘭的栽種。
3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。
教學難點：學習土培吊蘭的栽種。
教學流程：
一、談話導入。
1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？
交流自己的種花經歷，與大家分享。
二、出示一盆實物吊蘭
同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？
小組討論，匯報交流，歸納總結
1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環(huán)境。
2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。
3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。
三、實踐體驗，栽種吊蘭
1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？
出示圖片和實物，認識有關工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。
剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。
2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。
疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？
3、老師操作示范。
A 、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。
B 、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。
C 、加細土至盆高的三分之二處。
D 、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。
E 、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。
F 、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。
4、學生分組實踐，老師巡回指導。
5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。
四、總結全課。
只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。
水培發(fā)豆芽
教學目標：
1. 學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。
2. 在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。
教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。
教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。
教學流程：
一、 談話導入新課
1. 我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？
2. 指名交流。
3. 出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。
4. 這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。
5. 板書課題：家庭種植DIY ——水培發(fā)豆芽。
二、 學習水培方法
1. 自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？
2. 指名交流。
3. 如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？
4. 學生準備材料。
5. 自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。
6. 指名交流。
7. 板書：鋪設盆底——放入綠豆——蓋上濕布——壓上石頭——每天澆水——觀察收獲。
8. 提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？
9. 交流解答。
三、 學生實踐體驗
1. 按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。
2. 教師巡視指導。
盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。
四、評價展示
1. 填寫活動自我評價表。
2. 小組開展活動評價。
扦插、養(yǎng)護菊花
一、教學目標
1. 分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案
2. 自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3．通過栽培菊花，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。
二、教學流程
1．導入新課，激發(fā)興趣。
出示菊花造型圖片；
讓學生欣賞這些菊花及造型；
學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。
2．說說寫寫，明確扦插方法。
（1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，
（2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。
（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案
（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。
做花圃管理員
教學目標：
1、掌握小花圃管理的基本知識。
2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。
3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。
教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。
教學流程
（一）激趣導入，緊扣主題
投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。
（二）趣味探究，互動高效
1. 依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。
2. 小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。
3. 介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。
（三）趣味實踐，生成智慧
1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。
2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。
3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：
1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？
2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？
3、安排好管理時間。
4、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。 做好記錄。
種瓜、種豆樂趣多
教學目標：
1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。
2、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。
教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。 教學難點：培養(yǎng)學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。
教學流程：
一、激趣導入
展示各種南瓜的圖片
二、探究交流
1、 你對南瓜知道些什么？
2、 學生交流信息。
3、 你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？
4、 交流討論。
三、設計方案
1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。
2、分組設計種植南瓜方案。
四、操作示范
1、展示并介紹工具與材料。
2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。
分組討論，完善小組種植南瓜方案。
五、實踐體驗
1、明確任務，宣布紀律，注意安全。
2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。
3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。
六、展示交流
展示各自收獲的南瓜，評一評。
2、學生完成課后自我評定。
插花藝術
教學目標：
1、感受插花藝術的魅力， 初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。
2、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。
3、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。
教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。
教學流程：
一：激趣引課
1、教師手捧花束，吸引學生注意力。
提問：日常生活中什么時候會用到花籃？
（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。
2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發(fā)學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）
3、引出活動主題。齊讀課題。
二：示范指導
1、引導學生學習插花方法。
問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？
引出下一步探討式的學習。
2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備。 引導學生參與學習。
（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。
3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。 方法同上一步。
（出示課件：動手制作）
在此環(huán)節(jié)中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。
4、和學生共同探討插花創(chuàng)作的收尾工作——整理起名。
（出示課件：整理起名）
5、回顧插花過程。
通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創(chuàng)作做好鋪墊。
重點強調：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）
三：合作實踐
1、教師指導。
在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。
活動要求：
1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。
2）記錄員做好活動方案記錄。
3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。
4）作品完成后起名并進行自我評價。
指導學生完成方案設計并給插花
作品起名。
插花造型：（在選擇的造型上打“√”）
指導學生完成活動評價。
2、小組合作完成插花創(chuàng)作，及時完成自我評價內容
我的校園
教學目標：
1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。
2、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識，綜合紙工、金工、木工、電工等技能，按實際比例有條理地制作模型。
3、采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。要讓每個學生積極參與校園模型的規(guī)劃和制作。
4、培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷。
教學重點：
1、 學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。
2、 采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。
教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。 教學準備：制作材料。
教學流程：
校園規(guī)劃
（第一課時）
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、 欣賞我們的學校。
讓我們一起來參觀一下我們的校園吧！看看我們的校園里都有些什么建筑設施呢？
2、 組織學生交流。
3、 揭示課題。
今天我們就要來了解一下，這些建筑設施是如何有序地組合在一起成為一所學校的。板書：校園規(guī)劃。
二、探究學習，學會方法。
1、 認識平面圖。
我們來認識一下學校的平面圖。
（1）首先我們要了解學校的南北方位。
（2）接著我們要來認識一下“圖例”。這些圖例用來標注出學校的主要建筑設施。
平面圖是學校規(guī)劃的一種體現(xiàn)，是學校模型制作的一個前期準備工作，涉及到今后建造模型時如何合理地布局規(guī)劃。
2、 合理規(guī)劃。
我們學校在規(guī)劃和使用上有一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
那我們該如何合理地規(guī)劃呢？
三、小組合作，設計規(guī)劃。
1、 下面同學們就按自己的意愿來設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。注意用尺子，各種圖形要規(guī)范。開始吧。
2、 學生以小組為單位自主設計學校規(guī)劃圖。
（學生畫平面規(guī)劃圖，教師巡視、點撥、欣賞）
四、展示交流
老師最后介紹自己的作品。
五、課堂小結，拓展延伸
今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、使用的學校規(guī)劃圖，你們課真棒！
學校的規(guī)劃設計中，還涉及到建筑設計、綠地規(guī)劃設計、園林景觀設計等知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。
校園樓房的制作
第二課時
一、欣賞導入，揭示課題
1、 出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？
2、 揭示課題。
二、探究學習，學會方法
1、 出示制作完成的教學樓模型。（用一次性棒冰棍制成）。
（1）、學生欣賞交流，討論這座房子中所用到材料、制作方法。
（2）、指名交流，強調制作方法用到了粘、貼、剪、劃、打磨、拼組??
2、討論制作過程， 及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。
三、分組合作，展示交流
1、 學生分組合作，制作教學樓。
2、 教師巡回輔導，及時處理生成性問題。
3、 展示學生作品，請每組代表介紹本組的作品（可以從外觀特點、做工精致度、合作情況等方面來介紹）。
4、 小組互評，教師及時表揚和獎勵。
四、拓展小結
其實很多時候變廢為寶都源自對生活細節(jié)的關注。就像我們日常生活中常用到一次性筷子，其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。我們更應該關注環(huán)保的問題，懂得怎樣循環(huán)利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東西。
校園設施制作
第三課時
一、激趣導入，欣賞揭題
1、同學們，你知道我們 學校操場上有哪些運動器械？校園的道路兩旁還有些什么設施呢？
2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？
3、揭題。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)實踐欲望
1、 了解單桿，雙桿、吊環(huán)的特點。
2、 講解制作程序。
（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。
（2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。
3、 學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。
4、制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。
打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。
擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。
裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。
粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。
剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。 連接：一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。
5、 創(chuàng)作大比拼，學生分組合作，完成作品。
1、各組選好制作的內容，構思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創(chuàng)新。
2、觀察其外形和結構。
3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。
4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。
5、修改、完善。
6、各組展示自己的作品、評獎。
三、欣賞作品，拓展知識
1、 欣賞學生作品。
2、校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？
2、 總結：希望同學們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。
綠化模型制作
（第四課時）
一、欣賞導入，揭示課題
1、欣賞綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？
2、揭示課題：運用多種材料制作——綠化模型
二、觀察討論，學習制作
1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）
2、教師結合圖片進行介紹：
樹木：
（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；
（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；
（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。
（補充：使用干燥花來制作樹木，把干燥花的細小枝葉切斷，留下較粗的主干；將細枝的根部斜切，再使用瞬間接著劑一根一根粘在主干上，粘接著時要參考真實樹木的生長方式）
灌木：
將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。
草：
（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；
（2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在未干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；
（3）最后修飾整理。
路燈：
用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。
3、教師總結：最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木、和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。
三、協(xié)作創(chuàng)新，小組比拼
1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要的指導。
2、成品交流、欣賞、修改。
教師選幾件有代表性的作品向全班同學展示，請同學們仔細觀察并提出意見和修改方案。
3、小結：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常不錯。其實在創(chuàng)作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現(xiàn)作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學們插上想象的翅膀，讓身邊的材料皆為我所用，好嗎？
4、創(chuàng)作大比拼。
（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。
（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。
（3）教師巡視指導，提醒學生在使用工具時注意安全。
四、研究討論，拓展知識
1、把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。
2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。
3、總結：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？
學校模型組合
第五課時
一、復習導入，展示作品
1、上幾節(jié)課我們都學習了些什么？
2、請你展示自己的作品，小組內可以互相介紹一下。
3、有了這些學校規(guī)劃圖、學習模型、校園設施模型，我們可以用這些做什么？
4、結合學生回答，揭示課題。
二、巧妙組合，修飾完善
1、怎么來制作學校模型組合呢？如何合理規(guī)劃學校設施的布局至關重要。我們可以結合前面學校規(guī)劃圖中的設計來組合。
2、教師出示兩張學生繪制的規(guī)劃圖，展示學校規(guī)劃招標活動。學生評議。
3、欣賞組合好的學校模型，談談你對這個模型的看法，覺得他的設計、布局合理嗎？
三、學生協(xié)作，組合模型
1、我們這里要建造一座新的學校，現(xiàn)在要開展一次“學校模型招標會”，希望各個小組爭出奇招，并為自己的“學?！逼饌€名字。
2、小組內“競標”設計圖，確定設計圖之后，小組協(xié)作完成學校模型組合。
3、教師巡回輔導，及時處理各種生成性問題。
4、完成作品，并給模型起個好聽的名字。
四、展示介紹，激勵評價
1、展示招標作品，各小組派代表介紹（可以從模型的名稱、作用、特點??多方面進行介紹）。
2、各小組評議，選出最佳作品。
3、頒發(fā)“中標”證書。
五、拓展延伸，深化節(jié)能
1、如果給美麗的學校模型裝上會亮的電珠，那么我們的模型一定會更加漂亮的。
2、你還能有什么好辦法來裝飾學校模型？
2、總結：希望同學們能設計出更加新穎、更加環(huán)保、更加實用的學校模型。
第六篇：學生自我評價
我是一名活潑開朗積極上進的高中生，在這一學期的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂于助人。
在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。上課認真聽講,課后認真完成作業(yè).熱愛集體,關心集體,團結友愛,熱心幫助同學.嚴于律己,自覺遵守紀律.默默無聞地做好本職工作,從不叫苦叫累.是同學們的好朋友,老師的好助手!希望今后努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。
在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業(yè)打下堅實基礎。
在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會繼續(xù)努力。
面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期里繼續(xù)努力
