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第一篇：一年級小學生自我評價

（一）我在本學期愛護公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結(jié)關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。　　我想?yún)⒓訉W習、紀律，品德的評比。（二）在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言?！　”緦W期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星?！　≡谛碌膶W期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子?！　⒗蠋熤x謝您對我的關心和鼓勵，我會好好努力的。（三）本學期我尊敬師長，團結(jié)同學，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學習有長足的進步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。（四）本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結(jié)同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。另外，我要感謝劉老師對我的關心與教導，您辛苦了?！　W習：a 品德:a 紀律：b+ 衛(wèi)生：a

第二篇：一年級小學生自我評價

在家里，早晨起床能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能幫助家長干一些力所能及的活。自己從來不亂花錢，買零食吃。生活中主動向長輩問好。自從上學以來，周末也不看動畫片了，帶拼音的童話書成了我的好朋友，我認識了更多的字。放學回家，及時完成作業(yè)，能夠自己把書包整理好。晚上按時睡覺，比以前懂事多了。

在家里，我能及時認真地完成老師布置的作業(yè)，聽爸爸媽媽的話，在爸爸媽媽的督促下，能夠主動學習，對于媽媽布置的各種作業(yè)也能較好的完成。在家里尊敬孝順父母，并且入學后養(yǎng)成了良好的生活習慣，勤洗手、按時睡覺、起床。

我在這半年的學習中，掌握了很多的知識，上課積極回答老師提出的問題，不懂就問，熱心幫助同學，大家非常喜歡我。在家里每天都能按時完成作業(yè)，并幫助爸爸媽媽干一些簡單的家務活，如掃地、擦桌子，幫父母拿點兒東西。

第三篇：小學一年級的自我評價

我是一個聰明、活潑、誠實的男孩，同學之間友好相處，對人有禮貌，不惹事生非，學習有進步，希望今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生，作業(yè)能按時完成，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進步。 集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈。

第四篇：小學一年級語文教學的特點

小學一年級語文教學的特點

一年級一班 鄭梅 小學教育與幼兒教育是既相關聯(lián)又有區(qū)別的兩個相鄰階段，搞好兩者銜接極端重要。

小學語文教學將有力促進兒童認識能力的發(fā)展。因為在語文教學中，語言文字的理解與表達，都是與兒童認識能力的提高分不開的。兒童在理解語言文字的過程中，加深了對客觀事物的認識，反之，對客觀事物有了較深的認識，理解語言文字的能力也相應提高。因此，小學一年級的語文教學，必須從兒童實際出發(fā)，注意把語文教學與發(fā)展兒童認識能力密切結(jié)合起來。

一是在識字教學中把識字與認識事物結(jié)合起來，重視從詞中識字和加強句的訓練。

小學低年級語文教學，是以識字為重點。教兒童識字，從字義來說就是教兒童學詞。詞是代表事物及其關系的語言單位。兒童學詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來，才能理解正確，運用得當。脫離具體詞義和語言環(huán)境孤立地教兒童識字，是很難準確理解字義的。因而字詞教學中提出“字不離詞，詞不離句，句不離文?！边@是語文教學客觀規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)。在新編小學語文第一冊教材中，把識字和認識客觀事物結(jié)合起來，大量運用各種插圖，如看圖拼音識字，看圖學詞學句，看圖填空組詞等。圖畫是客觀事物在紙上的具體反映，它同文字一樣也是一種表現(xiàn)形式，而且能比文字更形象地直接作用于兒童的感官，符合一年級小學生思維的特點。同時，要把識字教學和加強詞句的訓練結(jié)合起來，只有把字放到語言環(huán)境中去，才能反映客觀事物，起到表情達意的作用。詞和句的訓練不僅是語言的基本結(jié)構單位訓練，也是認識事物的訓練。詞的訓練是概念訓練，句子訓練是運用概念進行判斷推理的思維訓練。這樣，兒童認了字，掌握了大量的詞匯和句子，也提高了對客觀事物的認識能力。

二是在閱讀教學中把培養(yǎng)閱讀能力與認識事物結(jié)合起來，在認識事物過程中深刻地理解語言文字。

閱讀教學是語言文字理解能力的訓練。學生在閱讀中，能否正確理解課文的主要內(nèi)容，不僅與字量有關，更與兒童認識事物能力的高低有密切關系。教學中，應使兒童通過對語言文字的理解來掌握課文內(nèi)容認識新的事物；在認識事物過程中，提高兒童的認識水平，從而加深對語言文字的理解。在閱讀教學中，兒童理解語言文字和認識具體事物就這樣相互結(jié)合，不斷由已知到新知、由感性到理性、使認識能力逐步得到提高，相互促進，相輔相成。

三是在說話寫話當中，發(fā)展學生的認識能力。

說話和寫話是小學低年級作文的特有形式，它符合剛?cè)胄W不久兒童的語言與思維發(fā)展的特點。一年級小學生，口語表達能力已有一定發(fā)展，但要說得清楚、完整、流暢、準確，還需進一步訓練。特別是受認知發(fā)展水平的局限，兒童對事物的認識常常是片面的，簡單、膚淺甚至是錯誤的。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語言的表達能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認識事物，從而提高兒童的認識能力。因為無論是說話還是寫話，首要的都是要使學生有話可說，都需要材料，這個材料就是生活。因此，說話寫話教學中，要緊密聯(lián)系生活實際，使學生對語言文字的學習，與對事物的認識統(tǒng)一起來，使語言文字起到表述對事物認識的工具作用。從這個意義上講，說話和寫話不僅是對學習語言文字的運用，而且在運用語言文字的過程中，發(fā)展和提高學生的認識能力。

小學教育是基礎教育的奠基工程，語文教學是基礎教育的重點學科。在小學一年級語文教學中，把學習語言文字與發(fā)展兒童認識能力相結(jié)合，使二者相互促進，相輔相成，將減緩幼小銜接的坡度，使兒童順利適應小學的學習生活，并為他們今后的學習奠定堅實的基礎。課堂上老師時刻注意加強對孩子學習習慣的培養(yǎng)。她運用極其親和力的語言，提醒孩子怎樣聽講、如何讀書、怎么坐立；而且還結(jié)合小孩子的特點通過富有挑戰(zhàn)性的語言，調(diào)動孩子們學習的積極性。如“誰會讀這段話？”“還有誰也會讀？”“誰能比她讀的聲音大一些呢？”“還有誰能這段話讀得好聽一些？”“誰敢和這位同學比一比？”這些挑戰(zhàn)性的語言，極大地調(diào)動了孩子們讀書的積極性，也吸引了孩子們的注意力。學習習慣的培養(yǎng)是低年級教學的關鍵所在，低年級教師必須時刻關注孩子學習習慣的養(yǎng)成。 根據(jù)語文學科的特點，低年級語文的主要特點就是識字教學。可是很多老師在進行識字教學的時候，注重的是教師繁瑣的說教。告訴孩子們字的結(jié)構、讀音、組詞、書寫，很少關注學生對識字的興趣。一節(jié)課認知的生字少的時候這種方法還可以，如果生字太多學生就造成視覺聽覺疲勞，進而對識字產(chǎn)生厭煩情緒，也就出現(xiàn)了人在教室心在外。昨天晚上在魅力語文房間有幸聆聽了一些專家對低年級識字教學好的建議，聽完感觸頗深。中國的漢字是勤勞的中國人民智慧的結(jié)晶，漢字的構造蘊含著人們對事物的認知。如果老師們能結(jié)合著漢字的特點引導學生識字，可以提高識字的速度；如果老師能結(jié)合語境進行識字教學，可以提高學生對漢字的運用能力；如果老師能創(chuàng)設情景通過各種歡快的游戲進行識字教學，可以激發(fā)學生對識字的興趣；如果老師能夠教給孩子一些識字的方法，可以培養(yǎng)孩子識字的能力?？傊R字教學是語文教學的重要組成部分，低年級的識字教學首先要注意培養(yǎng)學生的識字興趣。

經(jīng)常出去聽課，也時常帶著老師借用其他學校的學生上過課，總感覺其他學校的學生有生氣，尤其是語文課上會讀書。上周教研室的田主任我們在一起聽課的時候，又談起這個話題。他說最近幾年我們學校對課堂學生的讀書重視不夠，每次來聽課總感覺對讀書無興趣，讀書聲音小而且沒激情。是啊，自己也有這樣的感覺。雖然很多老師也懂得多讀是語文教學的法寶，課堂上盡可能多地讓學生多讀，通過形式多樣地讀加強學生對課文內(nèi)容的理解。但是每每學生站起來的讀的時候，總感覺學生把文本的意蘊讀跑了，把作者的寫作意圖給讀丟了。對于一堂課而言，講解是生動的，朗讀是靈動的；朗讀賦文本予生命，賦課堂予精彩。課堂上如何借助朗讀的作用，提高學生對文本的感悟能力呢？一個重要的方法就是培養(yǎng)的學生的語感。一年級語文教材的內(nèi)容淺顯，不需要給孩子分析什么段落層次結(jié)構，不需要剖析文本的思想內(nèi)涵，更不需要了解復雜的修辭方法；它需要的是老師引導學生會把文字讀成句，會把文本的情感讀出聲，會把自己的情融進去。如果我們一年級的語文老師就能重視學生語感的訓練，加大對學生語感的訓練力度，對今后學生的朗讀水平有很大的幫助。

一年級的語文教學，如果我們能抓住孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，加大對孩子學習興趣的培養(yǎng)，重視識字教學方法的研究，加強孩子語感的訓練，我們一年級的語文課堂也會很快邁入正常的教學軌道中去。

第五篇：一年級小學生自我評價怎么寫

　　1、我在家是個聽話的孩子，早上起床后，我自己穿好衣服，回家后，能及時完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常幫我打掃家里的衛(wèi)生，擦擦桌子、掃掃地，我知道爸爸媽媽非常辛苦，我要為他們分擔一些。在學校里我也是努力做好自己的事情，刻苦學習，爭取更棒的成績。

2、我這學期表現(xiàn)還不錯：早睡早起，獨立能力強，自己穿衣，洗臉等；個人衛(wèi)生講得好，早晚刷牙，勤洗手腳；及時完成老師布置的作業(yè)且溫故知新；聽家長的話，尊老愛幼，關心幫助同齡人；不亂花錢，不吃零食，吃飯不挑食；能幫助家長干力所能及的活，如洗自己的小衣服，刷碗、拖地等。

3、我?guī)蛬寢尭杉覄?，擦桌子等，幫爸爸媽媽洗襪子和自己的小衣服，我還學會了幫媽媽做飯呢。每天早晨我自己穿衣、疊好被子，獨自一人幫助媽媽到市場買醬油、鹽、面條等。我是個講文明的孩子，上學路上能順手將垃圾倒進垃圾箱。

4、本學期中我的進步很大，在家里表現(xiàn)的不錯：能主動自覺地學習，完成老師布置的作業(yè)并且都讓媽媽檢查、簽字。學習很用心，但是字寫的比較潦草，我要努力練字，爭取寫一手漂亮的小資。我還有點兒貪玩兒，也需要付出努力來改正的，相信我吧。

5、我是個性格內(nèi)向但非常可愛的孩子。這學期我的進步不小哦：雖然我不善于表現(xiàn)自己，但我很愛學習的，可是我的成績不是的，我還會繼續(xù)努力的。在家里我很懂事，幫媽媽做一些力所能及的事情，媽媽夸我是她的好幫手，我可高興了，我要加油，表現(xiàn)的更好。

6、這一學期我的表現(xiàn)不錯，我喜歡音樂、數(shù)學、語文。我在家里幫媽媽刷碗、掃地、倒垃圾，幫助家長做力所能及的事情。我不罵人，放學后按時回家，不讓父母擔心。我跟同學和睦相處，熱心幫助同學。我要繼續(xù)努力，爭取更好的表現(xiàn)。

7、在家里，早晨起床能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能幫助家長干一些力所能及的活。自己從來不亂花錢，買零食吃。生活中主動向長輩問好。自從上學以來，周末也不看動畫片了，帶拼音的童話書成了我的好朋友，我認識了更多的字。放學回家，及時完成作業(yè)，能夠自己把書包整理好。晚上按時睡覺，比以前懂事多了。

8、在家里，我能及時認真地完成老師布置的作業(yè)，聽爸爸媽媽的話，在爸爸媽媽的督促下，能夠主動學習，對于媽媽布置的各種作業(yè)也能較好的完成。在家里尊敬孝順父母，并且入學后養(yǎng)成了良好的生活習慣，勤洗手、按時睡覺、起床。

9、在這一學期中，我的表現(xiàn)挺好的：在學校里，我上課認真聽講，按時并仔細的完成做作業(yè)，和同學團結(jié)相處；在家里，主動完成家庭作業(yè)，不懂的就問媽媽，主動幫助媽媽做家務，如掃地、擦桌子、刷碗等，媽媽夸我長大了呢。

10、我在學校里能認真聽老師講課，細心做題，不和同學打架，遵守學校的紀律，積極參加各項文體活動，幫助同學。在家里聽爸爸媽媽的話，按時完成老師布置的家庭作業(yè)，幫助爸爸媽媽干一些力所能及的家務。在上學、放學的`路上遵守交通規(guī)則，不在公路上玩耍，過馬路時走斑馬線。

第六篇：簡短一年級小學生自我評價

我是一個樂于助人、喜歡看天文書的人，我的愛好是運動，我還是個運動健將呢。在這學期中，我參加了集體舞比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎和團體金獎。工作上也很好，基本上作業(yè)也不欠交了。上課也好多了，比如說：課堂上發(fā)言多了、作業(yè)質(zhì)量好了、上課不開小差了等等。下課的時候，我會跟幾個要好的同學玩。

不過，我也有一些缺點和不足的地方，早上的時候比較晚來學校，值日也做不好。睡覺還總是遲到，最嚴重的是偶爾也會開小差。

從今以后，我要更加努力，爭取改正缺點，從而繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學生的！

??！轉(zhuǎn)眼間三年級的學習生活結(jié)束了，很快就要期末考試了。在此，我寫個自我評價，對這個學期的學習作個總結(jié)。

在學習方面，我會認真完成老師布置的作業(yè)，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。

接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進行復習，合理安排好時間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。