綜合實踐活動自我評價初一自我評價
自我評價是專指行為人作為評價者對自身以及自己從事的活動進行評價的過程。學生應該了解自己，來自學生自身的信息不僅豐富了全部評... [全文]
自我評價是專指行為人作為評價者對自身以及自己從事的活動進行評價的過程。學生應該了解自己，來自學生自身的信息不僅豐富了全部評... [全文]
該生遵紀守法民主與法制意識強，能運用法律來保護他人和自己的合法權益;遵守校紀校規(guī)，無違紀記錄;能自覺抵制不良誘惑。在學習方面有... [全文]
明確對學生綜合實踐活動的評價內容是實施評價的開始。評價內容是通過評價目標體系體現(xiàn)出來的。從課程實施指導綱要到評價目標，再到... [全文]
我自上初中一年級以來?在學校領導和老師的諄諄教導下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為__縣“... [全文]
我性格開朗，在校期間能自己遵守學校及班級紀律，熱愛運動，并積極參與學校組織的各項活動；與同學和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體... [全文]
我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為“優(yōu)秀共... [全文]
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間已經要告別初二的學習生活了，回首這一年，我為自己各方面的表現(xiàn)作了一個小結：首先在思想上，我熱愛我們的黨，熱愛... [全文]
綜合實踐活動學生評價方法是質性評價方法，它著重對學生的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。綜合實踐活動的評價方式多種多樣，如匯報... [全文]
初中的生活已經在不知不覺當中結束了，這三年的路程并不遙遠，對于我們的人生來說卻是一次印象深刻的路途。一路上我跌跌撞撞，有過一些... [全文]
綜合實踐活動課程目標的落實需要發(fā)展性學生評價，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系能有效地保證綜合實踐活動的組織與實施。進行綜合... [全文]
自入學以來一直品學兼優(yōu)、多才多藝、能力突出，每學期均被評為校五星少年、全優(yōu)生，一直擔任班級中隊長職務。在學校、老師的關心、教... [全文]
通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級... [全文]
我在上學期，表現(xiàn)并不理想。上初中一年級了，題難了，作業(yè)也多了 ，老實更加嚴格了，我們更要好好學習，往后的學習放在第一位，我上學期交了許... [全文]
