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第一篇：《春》讀后感

事實上我還在做這種蠢事，這似乎已成了我生活的一部份。我指的是花兩天的時間

看完它，然后坐下來寫讀后感這種蠢事，而不是別的。

從時間上說我接觸到這部小說已算很遲了，但感受卻從來都是很個人化的，不會受到任何的影響。

每讀一本好書都是一趟美妙的精神之旅。其間包括每一種場境的仿如至身其中，每一段內(nèi)心獨白，精彩對白，怪異情節(jié)。雖然可以清楚意識到思想與現(xiàn)實中的距離。但又愿意相信現(xiàn)實也可能如此這般。這就是小說的魅力所在。有一些情節(jié)如果非要落于現(xiàn)實也并無不可的，但它最好還是存在于思想上算了。不然正如書中所說：

我們真是至身于這樣奇妙的一個星球了。

讀這本書所受到的內(nèi)心觸動是有跡可尋的。是精神牽連生理上的一些返應(yīng)。沒有必要讓自己誤會，我所指的生理返應(yīng)除了性方面的最主要的還是另外一種。正如書中亦有提到的靈魂深處的隱隱作痛。有好多次，大概不下六次吧。

雖然并非特別強烈卻恰到好處地讓自己的內(nèi)心感受到了。這個不是精神的痛，而的的確確是生理上痛，心痛。心被擠壓，喚醒般抽痛。很奇妙的一種痛楚，讓人有種不忍離開，想一直就這么痛下去。然而它卻很短暫。這正是這種奇妙的疼痛的魅力吧。很難得有這樣的體驗，如果在現(xiàn)實中更難。

渡邊，綠子，直子，玲子，永澤，初美，甚至‘敢死隊’。每一個小說中的人物都有著吸引人的魅力，也有著反映社會現(xiàn)實的功效。日本當(dāng)時的社會風(fēng)氣已很讓人感到有動蕩出有糜爛的一面。對于生活的態(tài)度，性的.開放多少有著頹廢。

這是文明的一個陰暗面。只是通過文字的描述卻有著吸引人的地方罷了。似乎所有的虛幻假設(shè)都令人向往。也有一些人莫名其妙地死去，木月，直子的姐姐，直子，初美。每一種死亡都給人們悲哀和思考。年輕的生命，年老的生命。想活下去的沒有活下去，可以活下去的卻選擇了死亡。生命本來就是脆弱的，只要我們一動念頭，它就會隨風(fēng)而逝。

自殺是種自私的行為吧，每個生命的離去都會給活著的人帶來內(nèi)心的傷害。有人對死亡感到恐懼，所以他活下去了，

有人對活著感到恐懼，所以他死了。

第二篇：《春》讀后感

如果說有一篇最適合在春天里朗讀，能讀出一種極致的美感，能讀得心暖暖地融化，讀得眼中幾乎要涌出愜意的淚水，那應(yīng)該是朱自清的《春》吧。請想象：久經(jīng)凄風(fēng)寒雪的冬天，心和眼一樣的干澀枯寂，單調(diào)而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。突然，呼啦啦，天地奇跡，艷艷的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿。呵，讀讀《春》吧，誰能不欣欣然地放歌？

《春》帶給我們的`，是生命感的驚蟄，心靈最柔軟處的一次醍醐灌頂?shù)捏@蟄。里面的每一個字，都在魚兒似的躍躍欲試地跳出水面，她們順理了春的足跡，喚醒著我們沉寂的感覺，走出灰暗的絕望之域，帶著微笑向那個可以縱情歡歌的希望天堂進發(fā)。這，是我今天又一次讀《春》最強烈的感覺，是過去沒有的。

不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“結(jié)構(gòu)美”“語言美”“情感美”的賞析同化了。也不止一次，從這樣的角度，帶著孩子們走在《春》里，讓他們讀一讀，賞一賞，悟一悟。未褪盡稚氣的聲音，增添了課堂的春意，于是我便順理成章地得意于教學(xué)的“成功”。但是，我從沒有感動過，也沒有讓孩子感動過。很簡單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。

第三篇：《春》讀后感

我看了這部書以后，使我大受啟發(fā)。那是一部六、七十年代的時候。有個小姑娘叫小花，她原本也有一個溫馨的四口之家，因為家境貧寒，她爸爸到私企的煤窯去工作，不慎去世，她媽媽和奶奶，因傷心過度相繼而死，小花家的土地，故意裝做好人，把小花領(lǐng)回了家，每天要她干活，卻不給飯吃，小花小小年紀承受不了，趁他們不注意，就偷偷地跑出來，因為饑餓過度，暈倒在路邊。幸好名叫二狗的好心哥哥給救起，拉回村子里，那時，太窮了，誰也不敢領(lǐng)養(yǎng)一個野娃。

誰也沒想到村里最最困難的一位老爺爺給領(lǐng)走了，從此，爺孫倆相依為命，因為家里窮，連飯都吃不上，可爺爺還是想把小花送上學(xué)，為了湊夠?qū)W費，爺爺不顧自己年老，上山去砍柳條，編成筐，換成錢，小花也每天去幫忙，上了學(xué)后，小花每天放學(xué)還要給爺爺做飯。功夫不負有心人，小花姑娘也不負爺爺?shù)钠谕?。終于考上了大學(xué)，完成學(xué)業(yè)。

我看完以后，使我感到很慚愧，一個小姑娘能在這么困難年代，爸爸媽媽不惜一切把我送到這么遠的好學(xué)校，而我有時候上課還不認真，做作業(yè)還要人催。吃東西還要挑食。真是生在福中不知福。我以后一定學(xué)小花姑娘一樣努力學(xué)習(xí)，長大做個對國家有用的人。

第四篇：《春》讀后感

眼淚始終在我的眼里不停地轉(zhuǎn)動，終于在影片收尾的時候，它情不自禁地奪眶而出。

看完《暖春》這部電影后，我覺得很驚訝，沒想到世界上還會有這么一個不幸的小女孩。

首先是父母雙亡，孤苦伶仃的她被一個好心的老大爺收養(yǎng)。但老大爺?shù)膬鹤?、兒媳（繼父、繼母）并不喜歡她。后來，只為聽到的繼母說的一句話，她便在每天放學(xué)后拿著向別人討來的玻璃瓶去捉蚱蜢。她這么辛苦地去捉蚱蜢只為一個理由：她認為繼母吃了蚱蜢，便會生出小弟弟，生下小弟弟后，繼父繼母會喜歡她，愛她?？吹竭@里，我覺得心好酸，她的繼父母雖然對她不好，但是小女孩卻一點也不怨恨他們。

故事中的小女孩只有7歲，但她有一顆善良的心，有一種寬廣的胸懷，很值得我們學(xué)習(xí)。我和她的生活環(huán)境不一樣，甚至有天壤之別，我的父母愛我、寵我，有時候，只要我喜歡還可以在父母懷里撒撒嬌，我不必為一個愛，一個喜歡，去捉“蚱蜢”。

故事一小女孩終于如愿以償?shù)氐玫搅死^父繼母的愛為結(jié)局。但我感到的卻是悲哀，人與人之間的生活太不一樣了。

我真的好希望大家都能生活在溫暖的春天里，不要再有不幸的小女孩、小男孩。

讓世界充滿愛，讓人間充滿愛吧！

第五篇：《春》讀后感

作者描寫春雨時，既正面描寫雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，文中描寫了五種景物：樹、草、人、燈、由和房，作者在文章中寄托了一種喜愛、歡悅的感情。在作者心目中，春風(fēng)也是有性格的，江南春風(fēng)的性格是輕柔溫暖，北京的性格是訊猛強勁。作者用的是對比的手法，表達了自己喜愛北國春風(fēng)的感情。

《春》的語言非常精美，準確生動，樸實鮮活。讀了這篇文章讓我學(xué)到了很多東西，比如怎樣寫好一篇好的文章，要按怎樣的順序來寫散文，像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！弊髡哂眠@種手法來描寫花的多，讓我受益匪淺。文章中分了幾個方面：盼春圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認為我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該像“一年只季在于春。”這句話一樣，剛剛開始新的學(xué)習(xí)，有的是時間，有的是希望，我們應(yīng)該把握住這個緊要的關(guān)頭，把基礎(chǔ)打好。作者賜予了春生命，我們也讓我們的學(xué)習(xí)也像剛破土而出的樹苗一樣，經(jīng)過風(fēng)吹雨打變成蒼天大樹！

同學(xué)們，有一位作家說過：“世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那?！弊屛覀儼盐兆　白蠲篮玫氖挛铩保ο蛏?，相信我們會做的很好的！