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        心理健康月讀后感

        發(fā)布時間:2023-10-29 23:33:30

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        第一篇:心理健康工作總結

        在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程,學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中,在上級領導的關懷下在有關專家的幫助下取得了一些成績。

        一、心理健康教育是德育工作的一部分:

        在開展心理健康教育的工作中,首先我們明確了開展心理健康教育指導思想,將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關心學生的心理健康,促進學生全面發(fā)展。

        二、我校開展心理健康教育工作的具體情況:

        (一)領導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實:

        1、認識到位:學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時代教育的需要,是素質教育的需要,是不斷提高學校辦學質量的需要,是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。

        2、組織落實:我校心理健康教育工作組織是嚴密的'。校長掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負責,政教處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

        3、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中,不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。

        (二)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實:

        1、學校從普及入手,重點培養(yǎng)骨干,派出教師參加市區(qū)心理健康教育師資培訓,取得了由市區(qū)教委頻發(fā)的學校心理服務上崗資格證書。

        2、設置心理教師崗位。

        (三)開展心理健康教育的具體做法:

        1、在初一年開設心理健康教育課

        將心理學的基本常識直接引進課堂,來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學校一直在初一年級開設心理健康教育課,心理課已成為我校學生的必修課。心理課的基本內容是:學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心,對學生進行情感、意志,及人際交往等方面進行指導,并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法,在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。例如,在講如何有樹立自信時我們告訴學生:一個人要想成功,自信是必不可少的條件,如何樹立自信呢我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病,小凳都不會站穩(wěn),這三條腿就是:

        A:認識自己的能力。

        B:自己的能力得到別人的承認與欣賞。

        C:運用能力承擔一定的責任。

        只有這樣才能使自己樹立自信,不斷成功。一個人樹立自信,不但與自己有關與別人態(tài)度也有關系,我們要學會欣賞、承認別人的能力,幫助別人樹立自信。

        第二篇:心理健康教育講座觀后感

        我作為初中生心理健康教育的一名兼職教師,深感自己身上的責任重大,因為心理健康教育是提高中學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,是未來人才素質中的一項十分重要的內容。

        初中學生大多是十歲的孩子,他們是跨世紀的一代,他們正處在身心發(fā)展的重要時期,大多是獨生子女,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決,將會對學生的健康成長產生不良的影響,嚴重的會使學生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長,不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境,而且需要幫助他們掌握調控自我,發(fā)展自我的方法與能力。作為他們的心理健康老師及班主任們必須把培養(yǎng)學生健康的心理素質作為一項重要的任務來發(fā)展。

        中學生心理素質教育的根本任務是按青少年的心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學生的心理潛能,進而促進學生的全面素質的提高和個性的和諧發(fā)展?,F(xiàn)代教育需要高科技人才,更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,素質教育也不是日呼聲日緊,而是提上日程化的位置,對教育的關注,從家庭到社會,處處可以體現(xiàn)。然而,我們不得不注意到,隨著獨生子女群體數(shù)量的增大,家庭問題的復雜化,現(xiàn)代觀念更新的加快,素質教育,特別是心理素質引起教育工作者的重視。心理健康教育是德育工作的一個新課題,是幫助學生正確處理好學習、生活、擇業(yè)和人際關系,培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。進行心理健康教育,有目的有計劃的培養(yǎng)學生良好的心理素質。這些心理素質是他們學業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。過去人們只重視學生的智力因素,認為智力高就能成功,這其實是一個誤區(qū)。教育界、心理學界越來越明確地意識到,個體的心理素質對其成功、成才有非常重要的影響,其影響作用甚至比智力大得多。注視學生的心理教育,培養(yǎng)他們良好的.心理素質,才能更好地促進他們成才。

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