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第一篇：勵(lì)志書籍讀后感

接觸《茶花女》是在暑假的時(shí)候.向來對文學(xué)作品不感興趣的我,在媽媽的要求下讀了這本令我感觸頗深的書《茶花女》講述的是:主人公瑪格麗特本是一位貧窮的鄉(xiāng)下姑娘，為謀生來到巴黎，不幸落入風(fēng)塵，做了妓，染上了揮霍錢財(cái)?shù)膼毫?xí)，之后被阿爾芒的一片赤誠之心所感動(dòng)，彼此深深地相愛，在遠(yuǎn)離巴黎市區(qū)的鄉(xiāng)間過起美滿的田園生活。

后來她因阿爾芒父親的威逼而被迫離開了阿爾芒，不明真相的阿爾芒對她做出了種種侮辱和傷害，導(dǎo)致她悲傷不已，因病而死。

初讀了《茶花女》，感覺是阿爾芒的父親掠殺了瑪格麗特與阿爾芒的愛情;再讀了《茶花女》，不僅為瑪格麗特的付出感到悲哀，而且為阿爾芒的猜疑感到悲憤。即使他們在一起了，幸福了，快樂了，還是會(huì)讓阿爾芒親手把他們的愛情掩埋在深厚的土地里。

是猜疑，是不信任。它們的力量在心中屬第一，唯一能抵制它們的是心的善 猜疑，不信任，往往會(huì)在身邊發(fā)生，比如說：朋友之間會(huì)發(fā)生不愉快的事情，這時(shí)，大家會(huì)猜疑是別人的錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生不信任，友情就會(huì)斷絕。所以說：“一份友誼，就那么容易的被摧毀。”

第二篇：勵(lì)志書籍讀后感

百家姓有很多姓氏，趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王……可姓差的人還真不多見!今天，老師就給我們讀了一篇大家胡適先生寫的文章《差不多先生》，我的感覺頗為深刻。

差不多先生很顯然是虛構(gòu)來的，但在胡適先生筆下，寫得非常鮮活、栩栩如生，不得不相信他真的存在，就像自己的鄰居一樣親近。作者把文章寫得層層深入。從小時(shí)候他把紅糖買成白糖，對這種生活上的小時(shí)不以為然。到上學(xué)時(shí)搞錯(cuò)直隸省市的知識(shí)，也不當(dāng)回事，不真心去改錯(cuò)，乃至在工作崗位上出差錯(cuò)，也只是一味賠笑，從不根本糾正。再到因自欺欺人而最終喪命。讓人從荒唐的笑中感到氣憤，不得不讓我們從一件件小時(shí)中吸取教訓(xùn)，知道壞習(xí)慣的害處之大。

作者胡適與著名的文學(xué)家魯迅齊名，卻能以白話的形式，讓人覺得淺顯易懂，更讓人感到差不多先生在生活中比比皆是。從笑而引發(fā)的深思，足見他觀察生活紙仔細(xì)。記得我二年級時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)椴徽J(rèn)真、著急、沒檢查，十看成一，所以做錯(cuò)了一道計(jì)算題。不但一百分沒有了，還進(jìn)入了被罰抄題的行列，我這不就當(dāng)了一次差不多先生嗎!

其實(shí)“差不多”就等于不認(rèn)真，等長大走上工作崗位，如果不認(rèn)真，小則鬧笑話，大則出人命，可見不認(rèn)真的危害多大。我們切勿做差不多先生呀!時(shí)時(shí)謹(jǐn)記“認(rèn)真”二字。

第三篇：勵(lì)志書籍讀后感

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時(shí)，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的.，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識(shí)。

第四篇：勵(lì)志書籍讀后感

現(xiàn)在的我們，學(xué)習(xí)環(huán)境不但優(yōu)越，而且還有水果、甜點(diǎn)相伴，仍有少數(shù)同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，我讀了蘇秦用錐刺股去讀書的故事很受感動(dòng)。雖然我們沒有必要去效仿他的學(xué)習(xí)方法，但 是這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。中華民族自強(qiáng)不息的精神，讓每一個(gè)中國人都很堅(jiān)強(qiáng)，在讀書方面表現(xiàn)的格外突出。翻開歷史，一個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)人故事就會(huì)爭相躍入眼簾。不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家；他們之所以在事業(yè)上取得非凡的成功，都與他們從小勤奮學(xué)習(xí)分不開。比如：毛澤東每天讀書，每天讀書可以忘記吃飯，忘記睡覺，每天刻苦讀書，去別人家借書，為了保證還回來幾乎每天不出門，也不睡覺，白天只吃幾個(gè)餅晚上到路邊看書。還有自學(xué)成材的華羅庚，小時(shí)候雖然頑皮，但很有數(shù)學(xué)天分，因?yàn)楦F就沒有上過學(xué)，可是自己雖然不能上學(xué)但能讀書，他向老師借了幾本數(shù)學(xué)書，每天都是一邊做生意，一邊學(xué)數(shù)學(xué)。有時(shí)忘記收錢，傍晚關(guān)門以后他更一心一意的在數(shù)學(xué)王國里盡情漫游，最后華羅庚成了一名自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家。

因此勤奮是成功的階梯，成功是勤奮的結(jié)果，只需我們勤奮學(xué)習(xí)，勤奮探索，勤奮實(shí)踐，什么事情都會(huì)成功！

第五篇：勵(lì)志書籍讀后感

今天是悲慘的一天。佳琪的同學(xué)兼好友雨欣要轉(zhuǎn)學(xué)了?！瓣愑晷溃D(zhuǎn)學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)喲。如果遇到困難，可以隨時(shí)聯(lián)系我?！卑嘀魅斡H切地說。雨欣邊點(diǎn)頭，邊看向佳琪。“再見，我的朋友?！奔宴髯x懂了雨欣的眼神，她很想大哭一場，但還是咬咬牙忍了下來。

《最勵(lì)志校園》這一篇章，心碎的不只是佳琪，可能還有很多渴望友誼的小讀者。佳琪我想告訴你，再好的朋友總有分別的時(shí)候，你們倆相遇已經(jīng)是莫大的榮幸，而且雨欣轉(zhuǎn)到更理想的學(xué)校，你應(yīng)該為她感到開心，不是為她感到傷心。我想：你應(yīng)該開開心心地向她道別，并且為她祝福，不是嗎？

在生活中，我也經(jīng)歷過類似的事情。曾幾何時(shí)，我有一位最友好的朋友牛思語，每天我們都一起上學(xué)，一起放學(xué)，風(fēng)雨不誤，一路說說笑笑。那時(shí)候我本想，我們永遠(yuǎn)這樣形影不離該多好?？墒?，事與愿違，小學(xué)四年級的時(shí)候，我們搬家了，也離開了原來的學(xué)校，這樣，我和我的好朋友就分開了，為此，我也傷心了好長時(shí)間。

讀了這篇文章后，我深有感觸，原來只有最知心的朋友，才會(huì)讓你心痛。如果大家想懂得什么是友誼，怎么來珍惜友誼，那就來看看這本《最勵(lì)志校園》吧！

第六篇：勵(lì)志書籍讀后感2000字

網(wǎng)友布萊克在書的最后一頁寫下這樣的一句話，“女孩郭輝，你讓我淚流滿面”，我想是的，此刻我也是同樣的淚流滿面。

――題記

遇到你之前，我不知道一個(gè)人居然可以在經(jīng)歷過這些之后仍然有不斷向前奔跑的勇氣和動(dòng)力；遇到你之后，你讓我相信，一個(gè)人只要有巨大的精神力量便是可以無所不能的。

最初選擇這本書的時(shí)候，是因?yàn)榭吹皆诜馄ど系慕榻B“她小學(xué)沒有畢業(yè)，她是一位高位截癱的輪椅女孩，她完全依靠自學(xué)，成為北大百年歷史上第一位殘疾人女博士”，那個(gè)時(shí)候在心里默默地犯嘀咕，“咦，這怎么可能，怎么可能自學(xué)考上北大的博士，我當(dāng)時(shí)高考費(fèi)盡千辛萬苦也沒有考上北大，她都高度殘疾了又怎么能考上北大，居然還是博士，這得需要多大的毅力，還是一切都是機(jī)緣巧合罷了……”幸運(yùn)地拿到書之后，我就開始迫不及待地帶著這些疑問，把她的故事讀了一遍又一遍，讀到最后，淚流滿面，甚至以為在這些事情發(fā)生的時(shí)候我就一直陪在她身邊。

哭笑全在自己，成敗不由他人。記得郭輝考北大博士的時(shí)候，還有不到三個(gè)月的時(shí)候需要用的專業(yè)書才以電子書文件的形式出現(xiàn)在她眼中，在書中是這樣描寫的：

六七百萬的電子書，父母從學(xué)校借來了一臺(tái)針式打印機(jī)，自己購買了3條色帶盒20包打印紙。連續(xù)三天兩夜，可憐的打印機(jī)“吱吱”地響著，直累得頭昏腦脹，氣喘吁吁，硬是把上萬頁紙全部打印了出來……郭暉一頭扎進(jìn)書海里，開始了最后的沖刺。英文原版的《歐洲文學(xué)史》、塞萬提斯的《唐吉坷德》、福樓拜的《包法利夫人》、薄伽丘的《十日談》、契科夫的《櫻桃園》、歌德的《浮士德》、荷馬史詩中的《奧德賽》和《伊利亞特》、古羅馬維吉爾的史詩《伊尼特》和拉辛的《菲德拉》等30多部著作……兩個(gè)半月時(shí)間，要把這一切全部融會(huì)貫通，梳理成辮，這是一個(gè)怎樣的工程？

試想一下，如果這是我此刻正在面臨的情形，我想我肯定沒有這樣的勇氣和毅力吧，三十多部英文原著，就算每天沒日沒夜的讀書也是不可能辦到的吧，對我來講簡直是巨大無比的折磨，更何況是胸部以下完全癱瘓的.人啊。日日夜夜，頭昏腦脹，滿眼發(fā)昏，云里霧里……郭暉的眼睛就是在這個(gè)時(shí)候近視的。兩個(gè)半月的時(shí)間，無法想象，郭暉是怎樣一步步堅(jiān)持走下來的，即使連她自己也感覺自己快要垮掉了，但仍放不下，心底的激情像一團(tuán)燃燒的大火不可抑制。越努力越幸運(yùn)的郭暉啊，簡直是用自己的生命在學(xué)習(xí)，讓我頓時(shí)無比的羞愧，不禁想到一年前為了高考而努力的那一年最多也只是熬到夜里兩三點(diǎn)鐘，白天也并沒有高效率的利用好每一秒時(shí)間，而現(xiàn)在呢，每天也只是渾渾噩噩的背幾個(gè)單詞來彌補(bǔ)因?yàn)閼卸瓒鴽]有好好準(zhǔn)備來年專業(yè)考試的愧疚。

和郭暉一比，現(xiàn)在我們年輕人所面臨的那些生活中的所謂困難又算的了什么呢，大學(xué)中每天抱怨英語四六級，計(jì)算機(jī)二三級考不過的那些人們啊，看看郭暉，15歲的少女，兩平方米的世界里，她自學(xué)完小學(xué)初中高中，專升本，山東大學(xué)的英語碩士，北大的博士……這些榮光不是平白無故飛來的，是用無數(shù)個(gè)日日夜夜拼命換來的。

寫到這里，我突然想起某些人問過的問題了“為什么我都已經(jīng)那么的努力了還是沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)？”在給出答案之前我要先講一件事情，記得之前高中班主任曾問我們一個(gè)問題，“如果有綁匪綁架了你最愛的父母親人，籌碼不是巨額的贖金，而是要你集中全部的精神和力氣學(xué)習(xí)去考上清北，不然就殺死所有的人，那么你會(huì)不會(huì)考好？會(huì)不會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)？”。當(dāng)時(shí)真的覺得很好笑，怎么可能會(huì)有這樣的事情發(fā)生，可是當(dāng)我遇到了郭暉，知道了她的事情之后，我才明白，只有你把學(xué)習(xí)當(dāng)做和性命一樣重要的事情的時(shí)候，你才是真正的拼盡全力，才是真真正正的努力過了。

郭暉的成功事跡，不排除幸運(yùn)的成分，但有絕大的部分是她真真正正努力的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著從最初單純的想努力活下來到最后努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著用精神力量戰(zhàn)勝身體殘缺的強(qiáng)大勇氣的結(jié)果。

像郭暉一樣，我們無法預(yù)知未來的路，只要集中精力走好腳下的每一步就好。越努力越幸運(yùn)。

加油郭暉，我為你淚流滿面，你永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。