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第一篇：讀格列佛游記有感700字

讀了《格列佛游記》，大呼“上當(dāng)”，這是游記嗎？仔細(xì)閱讀，它雖然描述了格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧S國(guó)等國(guó)度歷險(xiǎn)的奇遇，但如果你仔細(xì)一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一本游記。

它許多生動(dòng)有趣的故事，都是諷刺了被欲望扭曲的人性和人性的弱點(diǎn)。讓我感觸最深的是“慧S國(guó)”的故事。格列佛來到慧S國(guó)后，“慧”語言的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提高，于是格列佛的主人就常要求他談一談歐洲的情況。

說到戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)格列佛提到大約有100萬人戰(zhàn)死，100多座城市被毀的時(shí)候，收留格列佛的主人無法相信這個(gè)事實(shí)，認(rèn)為這是子虛烏有。他認(rèn)為，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)要通過廝打、撕咬來完成，我們的“前后爪”又短又嫩，嘴巴平平地長(zhǎng)在臉上，也沒有堅(jiān)硬的牙齒，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)如何能造成如此的傷亡。格列佛不禁覺得他孤陋寡聞，就把什么加農(nóng)炮、重炮、滑膛槍、海戰(zhàn)等描述給他聽。格列佛還說到許多載有千名士兵的艦船被炸沉，兩軍各有20000人喪生，還有那臨死前的呻吟、飛在空中的.肢體，掠奪、搶劫、燒殺……就在格列佛準(zhǔn)備繼續(xù)往下講時(shí)，他的主人突然讓他打住。因?yàn)椋@主人十分厭惡這些行為，無法入耳。他覺得，既然一只有理性的動(dòng)物能做出如此罪大惡極的事來，那么理性墮落后會(huì)比殘暴本身還要糟糕。這一想法直指人性中黑暗的一面。

這些“游記”所記敘的游歷的地方，都是幻想出來的，如“小人國(guó)”、“巨人國(guó)”、“飛島國(guó)”等。作者利用這些故事，諷刺了當(dāng)時(shí)人性的扭曲和理性的墮落。此前，作者寫到格列佛在巨人國(guó)游歷時(shí)，曾借巨人國(guó)國(guó)王之口說：那些發(fā)明能夠炸毀城墻、道路、房屋的，具有巨大殺傷力武器的人，“一定是惡魔天才，人類公敵”。

你看，這是一部游記嗎？不是，可以說這是一部游記體的諷刺小說，也可以說是一部寓言，一部呼喚人性回歸的寓言。這部三百多年前寫的小說，現(xiàn)在讀來，仍然覺得極有意義。

第二篇：讀《格列佛游記》感悟700字

正所謂書是人類進(jìn)步的階梯，所以我利用了暑假時(shí)間讀了一本書——《格列佛游記》。讀了這本書過后我受益匪淺。

他講述的是一個(gè)叫格列佛的人，自述自己在小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)和“慧骃”國(guó)的奇特經(jīng)歷。他先去的是小人國(guó)，那兒的人們身高僅六英尺，他一只手就能拖動(dòng)整只艦隊(duì)，一頓要吃一堆東西。在這個(gè)微縮的國(guó)度里，君主野心勃勃，大臣貪婪成性，和領(lǐng)國(guó)只因一些雞毛蒜皮的小事，而斗爭(zhēng)，這些都反映英國(guó)當(dāng)時(shí)無聊的政治斗爭(zhēng)。

在大人國(guó)，把軍火方法獻(xiàn)給他并吹噓說這些武器非常厲害，國(guó)王說這些發(fā)明者一定是惡魔天才。作者借國(guó)王之口痛斥了英國(guó)社會(huì)種種弊端。

在飛鳥國(guó)又有另一番經(jīng)歷。統(tǒng)治者不管人民，于是人民反抗，一直在抗拒直至最后妥協(xié)。國(guó)里的科學(xué)更是荒誕不經(jīng)比如從黃瓜中提取陽光，把糞便還原成食物…最后來到了一個(gè)沒有錢沒有軍隊(duì)和警察，他與馬主人多次交談，但多次無用最后就失望的回家了。

這本書告訴我們不能貪婪無恥，也不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而發(fā)生斗爭(zhēng)。這些都是作者把十八世紀(jì)的英國(guó)作為背景寫的。

最近我的身邊也發(fā)生了這樣雞毛蒜皮的小事。那一天我去表弟家玩，他的同學(xué)也去了，他的同學(xué)還把最新買的蠟筆帶來了。表弟向他借了一支，用完后放在桌子上，可是蠟筆不小心滾到了地上，蠟筆斷成了兩段，表弟把蠟筆拿起來說：“對(duì)不起，我不小心把你的蠟筆給弄斷了，我不是故意的”?？伤耐瑢W(xué)卻說：“我這個(gè)是限量版，你要賠我，快賠我，我不會(huì)原諒你的”。他還動(dòng)手打了一下子我表弟。我當(dāng)時(shí)就憤怒了。我說：“雖然你這是限量版，可是他也不是故意的，而且我昨天還在文具店看到你這一模一樣的蠟筆了”。他們只因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事就打了起來，在我看來事情并沒有到這一步。

這就是我讀過《格列佛游記》的所感。

第三篇：讀格列佛游記有感800字

我最喜歡的書是英國(guó)小說家斯威夫特寫的《格列佛游記》，每當(dāng)我翻開這本書，我的心就似乎飛到遙遠(yuǎn)的印度洋，在海上跟著勇敢的格列佛乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷著一次又一次不平凡的旅行。

游記中，小人國(guó)、大人國(guó)里光怪離奇的故事，深深地吸引了我。我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美。格列佛巧訪了荒島上的慧S國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧S。在慧S國(guó)的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不去想它們的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)、透明的。

格列佛在慧S國(guó)里度過了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差，因?yàn)橐鷤兛偸且詰岩傻难酃饪创恼\(chéng)實(shí)，使他倍感失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極度的厭惡。

我羨慕小說中的主人公可以在慧S國(guó)度過的時(shí)光?？墒悄菚r(shí)光是短暫的，它猶如一股柔和的春風(fēng)與你擦肩而過，只留下一段美好的回憶，恍如蝴蝶飛過的夢(mèng)。

年華似水，匆匆一瞥，今生今日不知能否再見那人性的美好與純真。

我只知道在我很小的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我們說要提高警惕，不要……不要……，但這與他們同時(shí)教育我要做一個(gè)樂于助人的好學(xué)生是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到有困難的人，想要伸出援助之手時(shí)，我遲疑；當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我又不敢接受。我不想懂得也害怕懂得。曾幾何時(shí)，我失去“愛”別人的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過了享有別人的“愛”的`幸福。這難道不是一種悲哀嗎？

我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧S國(guó)，像陶淵明先生描繪的那個(gè)世外桃源。

撕掉虛偽的面具，敞開真誠(chéng)的心扉，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己吧！即使不優(yōu)秀、不完美，只要擁有真實(shí)，便擁有一顆透明的心！

感悟著這涌動(dòng)著生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽竟燃燒得那么好！的確，并不是每一個(gè)人都能如格列佛那樣游遍各國(guó)，可是生活在關(guān)愛陽光中的我們，不能讓人性蒙上陰影，決不能失去生命中該有的透明的心靈！

我會(huì)努力重拾那歷史回廊里，那斑駁光影中，在那陽光下耀耀生輝的透明的心。

第四篇：讀格列佛游記有感300字

我在我的書架里無意發(fā)現(xiàn)了一本書，是《格列佛游記》這是一兩年前老師獎(jiǎng)給我的，也是一本讓我百看不厭的一本書。

書中有一段譯前序，介紹了一些當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)背景，對(duì)理解書中內(nèi)容是有所裨益的。而書中應(yīng)用的反語修辭，更是處處可見。熟練又適當(dāng)?shù)?諷刺，充分表達(dá)了作者對(duì)英國(guó)的議會(huì)和宗教政治的不滿。因此，書中的四個(gè)部分，都緊密聯(lián)系，支持著作者的主要思想。格列佛是好奇心、自理能力、勇氣和智慧才活了下來。

翻完書后，我想了想，我的生活也和格列佛一樣，有好奇心和勇氣。爬山時(shí)，為了爬更高的山也吃了不少苦，在山上，一個(gè)個(gè)彎彎曲曲的小路，十分難走，我想放棄，但我還是走上去，山上的臺(tái)階有的是空的也是十分高的，大概也有八十多米了，也是我還是到了山頂了，山上的風(fēng)景十分美麗。

我在《格列佛游記》這本書明白了人生中有很多的困難，但我們還是堅(jiān)持著，這不但是勇氣，重要的還有好奇心。

第五篇：初中讀后感700字

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上……”每當(dāng)聽到這首歌我就想起《城南舊事》這本書和我的童年。

《城南舊事》這本書講述了主人公英子（林海音）以20年代的北京為背景，用小孩子純稚的眼光來看世間的悲歡離合。文中的每一個(gè)章節(jié)每一件小事都記錄了小英子童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴――快樂、憂傷、感動(dòng)。讓我感覺到英子的童年非常的五彩繽紛。

《城南舊事》每個(gè)章節(jié)都寫得很生動(dòng)活潑，我都很喜歡?？墒俏易钕矚g的還是講述“惠安館”的那個(gè)章節(jié)。講的大概是這樣：英子從大人的口中得知惠安館里有個(gè)瘋子，每次從那里路過，大人都不給英子看瘋子，可是英

子的好奇心讓她和這個(gè)瘋子成了好朋友，后來瘋子告訴英子她有一個(gè)孩子，英子知道后盡力幫她尋找她的孩子。最后令英子大吃一驚的是英子的好朋友妞兒竟是那瘋子的孩子。這個(gè)故事除了佩服英子的勇敢，更讓我感動(dòng)的是英子有一顆善良的心。

從“駱駝隊(duì)”到“花兒謝了，我也長(zhǎng)大了”讀了英子那一件件有趣的童年故事，也讓我不禁想起了自己的一件童年趣事：記得有一次，爺爺帶我去田里摸田螺。我不知道田螺什么樣，就問爺爺那個(gè)大鍋蟲是什么，看起來

好惡心喲，爺爺告訴我這就是田螺。爺爺手把手教我摸田螺，雖然有點(diǎn)怕，可還是覺得很有趣。除了這件事好像沒什么記憶深刻的事了。現(xiàn)在的我整天不是作業(yè)就是電腦游戲――，動(dòng)畫片。很少像英子一樣細(xì)心觀察和留意身

邊的人和事。很羨慕英子的童年，也希望自己的童年能像英子的童年一樣五彩濱紛。從現(xiàn)在起，我也不能整天守著電腦電視，我要去尋找我的童年――捉泥鰍、追蝴蝶、爬山、觀海、做好事……等我長(zhǎng)大后，也要像林海英一

樣寫自己童年的趣事。

第六篇：初中讀后感700字

我讀了兩遍《毛毛》這本書，我知道了這本書的大概內(nèi)容，講的是書中一個(gè)無家可歸的小女孩給自己取了一個(gè)名字：毛毛。毛毛交了很多個(gè)好朋友，其中最要好的朋友分別是具有豐富想象力的吉吉和行動(dòng)古怪的清道夫貝波。毛毛和好朋友們?cè)跉g聲笑語中度過了一天又一天。但是灰先生們來了，偷走了人們的時(shí)間，用花言巧語來詐騙人們。第一位受害者是佛西肯先生，灰先生讓佛西肯先生盡量節(jié)省時(shí)間，剩下來的時(shí)間都到哪去了呢？都被灰先生們偷走了。

因此毛毛去找朋友玩時(shí)，朋友們都說沒有時(shí)間玩，就連吉吉和貝波也很少和毛毛玩了。

一個(gè)灰先生找到了毛毛，讓毛毛盡量節(jié)省時(shí)間，灰先生不小心說出了自己在偷時(shí)間，毛毛在心里全都記住了。毛毛和大家都說了這件事情，大家也都相信了毛毛的話。過了一天，貝波看見了灰先生們?cè)陂_會(huì)，最后那個(gè)不小心說出自己在偷時(shí)間的灰先生一下子變得透明然后消失了。又過了一天，毛毛在地上撿到了一只烏龜，烏龜能把字母印在殼上和毛毛講話，烏龜告訴她，它叫卡西歐佩亞。烏龜還告訴她，他能預(yù)知半小時(shí)以后的事情?？ㄎ鳉W佩亞帶著毛毛來到了從沒巷，又來到了無處樓，那是塞昆杜斯?米努土司?侯拉師傅的家。侯拉師傅帶毛毛來到了時(shí)間的發(fā)源地，帶毛毛看了時(shí)間花，還告訴毛毛有了時(shí)間花就有了時(shí)間。他請(qǐng)毛毛吃了黃油面包早餐，睡了一覺。當(dāng)她醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)并沒有在侯拉師傅的家而是在和小伙伴玩耍的地方。卡西歐佩亞告訴毛毛她睡了一個(gè)太陽年。

最后灰先生大軍不停地追趕毛毛。為了搶到時(shí)間花，他們自相殘殺，一個(gè)也不留。