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第一篇：《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感
三毛說(shuō)人的一生至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。2022年《開(kāi)學(xué)第一課》主題便是“奮斗成就夢(mèng)想！”用三個(gè)“奮斗”總結(jié)出成就夢(mèng)想的前提――分為“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗”。
世界太大，蒼茫無(wú)際，人實(shí)在過(guò)于渺小，拋船如海，若沒(méi)有目標(biāo)，船則毫無(wú)方向，這一生可能都看不到岸邊模樣，而夢(mèng)想猶如一座燈塔，它指引著在人生迷茫大海中航行的生命之舟，鼓舞你砥礪前行，勇往直前，駛向光輝的目標(biāo)。
在冬奧賽場(chǎng)為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，他們?cè)讷@得比賽資格前，無(wú)一不是“臺(tái)下十年功”?？菰锓ξ兜木毩?xí)，把一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)摳幾百上千次，他們堅(jiān)定的向著目標(biāo)前進(jìn)，最終嘗到順利的果實(shí)。
人無(wú)志，無(wú)以立。一個(gè)心中有夢(mèng)想的人，就像總有雨露澆灌過(guò)的花草，有一種由內(nèi)而外的生命力。他們?nèi)绱缩r活，如此動(dòng)人哪怕路上再多艱險(xiǎn)，也不能阻擋他們前行的腳步。
在通往成功的道路，不一定是獨(dú)自一人前行，會(huì)有為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的同路人，團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，破解難題，共同為前進(jìn)的一小步感到欣喜。
“少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有容光在?！痹改阈闹杏袎?mèng)，眼里有光，腳下有路。擁有更美好的明天！
第二篇：開(kāi)學(xué)第一課讀后感
今天，我和爸爸、媽媽坐在電視前，收看中央臺(tái)第二套播放的《開(kāi)學(xué)第一課》。
節(jié)目開(kāi)始了。“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，祝兩億多中小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，健健康康！”主持人接著說(shuō)：“今年是中國(guó)成立六十周年的紀(jì)念，所以今天節(jié)目的主題是：我愛(ài)你，中國(guó)。其實(shí)就是寫(xiě)愛(ài)！”
節(jié)目主要說(shuō)了對(duì)“愛(ài)”的四種理解，第一個(gè)是：愛(ài)是分享，第二個(gè)是：愛(ài)是力量，第三個(gè)是：愛(ài)是承擔(dān)，第四個(gè)是：愛(ài)就是榮耀。我覺(jué)得這幾種愛(ài)是我們必須擁有的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是需要愛(ài)，各種各樣的愛(ài)，我們應(yīng)該把愛(ài)傳遍每一個(gè)角落。
讓我最感動(dòng)的是一個(gè)從小沒(méi)有父母的'關(guān)愛(ài)的男孩，他名叫馬鵬飛，他今年已經(jīng)14歲了，但這個(gè)比我大不了多少的哥哥卻一次生日也沒(méi)過(guò)，因?yàn)樗改冈谒坏揭粴q就過(guò)世了。馬鵬飛是和他的奶奶相依為命。奶奶在他5歲時(shí)的了糖尿病，為了孩子的生活，奶奶沒(méi)有買(mǎi)藥吃，所以奶奶雙眼失明了，從此馬鵬飛哥哥5歲就開(kāi)始照顧奶奶的生活。
我認(rèn)為我現(xiàn)在真是生在福中不知福呀，馬鵬飛哥哥每天要做那么多事，而我休閑的看著電視，以后我要向馬鵬飛哥哥學(xué)習(xí)，為家里做些力所能及的家務(wù)活，給家人多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
看了《開(kāi)學(xué)第一課》讓我知道：我們身邊有很多愛(ài)，是不一樣的愛(ài)！以后我要向別人伸出愛(ài)的手，幫助有困難的人！
第三篇：開(kāi)學(xué)第一課讀后感
《開(kāi)學(xué)第一課》作為一節(jié)中小學(xué)的必修課，無(wú)疑具有警世作用?！爸R(shí)守護(hù)生命”開(kāi)學(xué)第一課對(duì)中小學(xué)而言，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
第一節(jié)課“潛能”
生命的價(jià)值取決于自身!每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候第一反應(yīng)，恰恰就是潛能支配肢體的行為，同時(shí)潛能很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨!就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)!
第二節(jié)課“堅(jiān)持”
每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理,堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命的奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人都就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。
第三節(jié)課“團(tuán)隊(duì)”
所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作，反映全體成員的向心力、凝聚力，是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。
第四節(jié)課“快樂(lè)”
快樂(lè)是一種心理感受?？鞓?lè)是健康的金鑰匙，人處世間，理應(yīng)追求快樂(lè)。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧。正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑對(duì)新的人生。
安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其要開(kāi)展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展校外宣傳嚴(yán)重不足，無(wú)疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開(kāi)學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。
學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來(lái)共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問(wèn)題都會(huì)存在隱患。
任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)?！堕_(kāi)學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開(kāi)學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。
第四篇：開(kāi)學(xué)第一課中華驕傲的觀后感
新學(xué)期，就是一個(gè)新的起點(diǎn)，而這個(gè)起點(diǎn)，也就是我昨天剛剛看過(guò)的《開(kāi)學(xué)第一課》。轉(zhuǎn)眼間，它已經(jīng)陪伴了我們好幾年，每一年，都會(huì)用一個(gè)新穎的方式和主題來(lái)向大家打招呼。而今年的主題，也就是我的題目：中華驕傲。
說(shuō)到我們的驕傲，那真是多得數(shù)不勝數(shù)，但其中的一個(gè)驕傲在生活中是處處可見(jiàn)的，那當(dāng)然就是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字嘍。它在這歲月的長(zhǎng)河中不斷的演變，最后就成了我們課本上那一筆一畫(huà)，橫平豎直的漢字。
為了讓我們更深入地了解漢字的魅力，《開(kāi)學(xué)第一課》還給我們請(qǐng)到了一位叫理查德的外國(guó)爺爺，他研究漢字四十五年，不管是起源還是演變過(guò)程，都絲毫不放過(guò)。最后，理查德為了做了一個(gè)關(guān)于漢字的網(wǎng)站，前后共花了大約三十萬(wàn)美金，并且還結(jié)識(shí)了一位很好的中國(guó)朋友，他們并肩作戰(zhàn)，即使付出所有，依然無(wú)悔，讓所有人都為他們的執(zhí)著落下了感動(dòng)的眼淚。
而我們的第二個(gè)驕傲，正是令人振奮的武術(shù)。每當(dāng)我在看武術(shù)表演時(shí)，總有一種熱血沸騰的感覺(jué)，心中不由得為自己是中國(guó)人而感到自豪。你瞧，他們那剛勁有力的動(dòng)作，整齊劃一的隊(duì)伍，處處都體現(xiàn)出了中華民族勇往直前，自強(qiáng)不息的精神。
另外，《開(kāi)學(xué)第一課》還請(qǐng)吳京老師給我們上了特別的一堂課，向我們?cè)V說(shuō)了他不服輸，勇于拼搏的本性。你想，他拍了那么多具有危險(xiǎn)情節(jié)的電影，身上受的傷肯定不少，但正是這樣，才訓(xùn)練出了他的堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)，我們也會(huì)把吳老師的精神傳播下去，讓自己成為真正的英雄。
當(dāng)然，《開(kāi)學(xué)第一課》不僅僅為我們介紹了這兩種中華驕傲，還有包羅萬(wàn)象的棋子；韻味十足的詩(shī)詞；古老的絲綢之路。他們個(gè)個(gè)都有著自己的故事，讓人回味無(wú)窮。不過(guò)，這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》雖然已經(jīng)結(jié)束了，但下期一定還會(huì)有更精彩的開(kāi)始，
下期《開(kāi)學(xué)第一課》，我等著你哦！
第五篇：開(kāi)學(xué)第一課中華驕傲觀后感
2017年開(kāi)學(xué)第一課講述了中華驕傲，我覺(jué)得中華武術(shù)是最驕傲的事。
樊國(guó)吳都鄂州，古畿新城，在抱清流而往長(zhǎng)江、長(zhǎng)河，引“二黃”而襟四區(qū)(鄂城、華容、梁子湖、葛店開(kāi)發(fā)區(qū))中崛起!
生長(zhǎng)在鄂州土地上的我無(wú)不為故鄉(xiāng)而感到自豪。在這塊充滿生機(jī)的土地上孕育著不少英雄豪杰。
“生命在于運(yùn)動(dòng)?！睘槭裁船F(xiàn)在的人不繼承中華瑰寶――武術(shù)呢?我想這在于人們對(duì)武術(shù)思想觀念的不同。
中國(guó)的武術(shù)博大精深，何種人不為之自豪呢?又有哪種去用心去學(xué)習(xí)它呢?中國(guó)的瑰寶將自我毀滅嗎?想到這，我內(nèi)心那份激動(dòng)之情該怎么表達(dá)出來(lái)呢?中國(guó)的武術(shù)將繼續(xù)發(fā)展下去嗎?這一切的一切將成為一個(gè)未知數(shù)。中國(guó)的武術(shù)是生是滅，這將取決于人們的意愿。
我曾經(jīng)訪問(wèn)一個(gè)武術(shù)大師，他就是萬(wàn)簌聲的家鄉(xiāng)徒弟李雄飛。他對(duì)我說(shuō)，“他曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一個(gè)武館，由于經(jīng)濟(jì)的虧損和一些部門(mén)的不支持而被迫停止了這項(xiàng)工作。”但是他現(xiàn)在繼承師父的'醫(yī)術(shù)并且把它看作生命機(jī)體的一部分。由于外部的種種原因，他的前途依然沒(méi)有走出陰暗的森林。我相信無(wú)論中國(guó)武術(shù)還是中醫(yī)都能得到較大發(fā)展。我也相信他會(huì)成為一個(gè)名人。成功的前途必然有著種種阻礙，讓我們走出這塊阻礙的森林發(fā)揚(yáng)中華武術(shù)精神。
此時(shí)此刻，我想起了一句話“炎黃子孫要爭(zhēng)氣”。
讓我們?yōu)橹腥A武術(shù)崛起而努力吧!
第六篇：《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感中華驕傲
終于又到了九月一日，《開(kāi)學(xué)第一課》又出播了！這次的主題是“中華驕傲”。漢字就我們中國(guó)人驕傲的事情之一。
中華漢字又是一種外國(guó)文字無(wú)法比擬的文字，中華漢字的對(duì)聯(lián)，詩(shī)歌，都是漢字獨(dú)創(chuàng)。漢字有神奇的組詞能力，幾個(gè)漢字組在一起，便是一種情感的表達(dá)。幾千個(gè)漢字組在一起，便是一片情感豐富的文章在這字與字之間，詞于詞之間，傳遞出的不僅僅是簡(jiǎn)單的表達(dá)，而是人類心里的感情，形象鮮活的漢字又被賦予了種種情感。
中華漢字也有自己悠久的歷史。從殷商時(shí)期的甲骨文到商周時(shí)期的金文再到秦朝時(shí)期的小篆，之后到漢朝的隸字，然后變成現(xiàn)在的楷書(shū)。不同的書(shū)法字體各自有各自的特點(diǎn)。漢字左右工整，既能簡(jiǎn)寫(xiě)，也能寫(xiě)詳。中華漢字自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想像的天空，任你展翅翱翔。漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，它們帶給人類的情感跳出人們的腦海，自由組成了一首首詩(shī)歌，一篇篇文章，一本本著作??????
漢字我為你驕傲，我為你的生動(dòng)形象而感到自豪！你是獨(dú)一無(wú)二的字體，是一種令人陶醉的藝術(shù)，世界上沒(méi)有任何一種字能超過(guò)你的美麗。中華兒女一番出神入化的書(shū)寫(xiě)，把你寫(xiě)的有聲有色。古往今來(lái)，祖國(guó)涌現(xiàn)了一批又一批的書(shū)法家，王羲之的《蘭亭序》，充分的體現(xiàn)了你的魅力。流傳至一些書(shū)法佳作，讓全世界的贊嘆不已！
漢字，你是祖先留給我們的一筆豐富的歷史文化遺產(chǎn)，你在我們心中是無(wú)比至高無(wú)上的，是你讓我們?nèi)伺c人之間有了感情的交融和心靈的溝通。如果黑板上沒(méi)有你，那我們這些花朵就得不到滋潤(rùn)；如果書(shū)本上少了你，那千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫就得不到教育：如果來(lái)往中少了你，那我們就得不到溝通。種種如果，種種得不到，可見(jiàn)漢字你是多么的重要！
漢字是優(yōu)秀的藝術(shù)文字，在各種書(shū)法家筆下，漢字更是光芒四射。在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應(yīng)該熱愛(ài)自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)漢字文化的瑰寶永爍光輝。是啊，最愛(ài)寫(xiě)的是老師教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人也要像它一樣！
