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第一篇：古詩讀后感

低年級小學生語感積淀貧乏，識字有限，朗讀長句時就顯得拖拉難聽。如何讓他們明白朗讀時節(jié)奏的快慢、聲調的低昂等，操作起來較為困難；尤其是古詩的朗讀，他們讀起來像唱歌一樣。我總是適時地點撥，引導學生感悟，自我評價，讓心靈與語言碰撞出火花。

教古詩《春曉》的'朗讀時，我先示范朗讀給學生聽，讓他們注意老師的停頓，并根據(jù)老師的停頓在詩中畫出斜線來，再教他們用“二三二三”的節(jié)奏去讀，如 “春眠／不覺曉”，讀出停頓的節(jié)奏，在自由練讀后，指名朗讀，等該生讀完后，我讓他們評評自己，我問：“你覺得自己讀得怎么樣？為什么？”

生１：“我覺得自己開始讀時沒有停頓，好象唱歌一樣，不好聽，現(xiàn)在我學會了讀時有停頓，好聽多了。”

生２：“我覺得以前我讀古詩不像朗讀，像唱歌那樣，現(xiàn)在有了停頓，就有了節(jié)奏，讀出像朗讀的樣子了?！庇谑?，我再次進行了范讀，再讓學生練讀，再讀時，學生讀得更投入，更出色。

第二篇：古詩讀后感

每個人生命都有自己的一輪明月，每個輪回都有自己的陰晴圓缺。歐陽修說得好：“人生自是有情癡，此恨不關風與月?！比松嗲?，風月只是轉移了我們的情思，給了我們一種寄托。明月這個意象高懸在詩壇上空，中國人從古至今保持著對它溫柔的狂熱，因為它對我們每個人都很公平，入懷入心，成為我們生命中恒久相伴的詩意。

還記得去年中秋節(jié)的活動，我們吟誦關于月亮的詩句，在東鹋仙馱魯⒃鹵飼櫬司盎褂倘綬⑸謐蛺臁

我們的古人，對頭頂那輪明月，就有著無窮的幻想，也寄托著無限的情懷。

李白有：“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！钡脑娋洌惶K東坡在宋朝接起：“明月幾時有？把酒問青天?！?/p>

今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

在這一輪中國的明月前，無論是古代詩人還是現(xiàn)代詩人，中國人心中所有的珍惜，都被明亮地照射出來。

第三篇：古詩讀后感

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這是我們這學期學的一首古詩，是明代詩人于謙贊美石灰吟的一首詩。這首詩表面上是寫看似平常的石灰，實際上也蘊含著詩人的雄心壯志

這首詩既形象地告訴我們石灰是怎么來的，又贊美了石灰的品質。意思是說，一錘錘地把大山中的石灰?guī)r鑿出來，運到高溫的窯中進行焚燒后，就產(chǎn)生了石灰。石灰甘愿被千鑿萬鑿、粉身碎骨、烈火焚燒，目的就是要把自己的清白留給人間，貢獻自己。

《石灰吟》也激勵著我學習。一次，老師留了幾道數(shù)學題，題很難，有一道我絞盡腦汁，最終還是想不出來?；氐郊依镂掖螂娫拞柫送瑢W，原本是想讓她為我講解，但拿起電話就讓她直接把答案告訴了我。之后，媽媽檢查我的數(shù)學作業(yè)，我全做對了。媽媽問我：“這道數(shù)學題是抄答案的還是照同學寫的？”我羞愧的.看著媽媽，低聲說：“是同學告訴我答案的。”

每當這個時候，我都會想起《石灰吟》這首詩，它使我努力學習，激勵著我的前進。它使我明白了：只有自身高潔的人，才能獨具慧眼，在尋常事物中發(fā)現(xiàn)其中的不尋常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本質。我更明白了，我要做一個純潔的人。

第四篇：江南的讀后感

書中寫的包朗，就是利用腳印和指紋，破獲了許多案件。而在“江南燕”這個案件中，既沒有腳印，也沒有指紋，但是霍桑隨機應變，通過空氣里帶摧眠劑和被蹭下來的塵土，把案件破了。

方法都是人們想出來的，已經(jīng)利用了一段時間，而不按這些方法，自己去思考新的方法，是很難成功的。爸爸寫了一本《袁氏作文法》，介紹了寫作文的許多方法、公式。編出了一些時間展開呀，空間展開呀，時間分解呀，空間分解呀之類的技巧。爸爸平常寫書時，按照這些技巧，五、六天就完成一本二、三十萬字的書。 探案拘泥在一、兩個方面就偵察不出真兇，寫作文拘泥在一、兩個方面也寫不出好作文。

就連插插銷都不能拘泥在一、兩個方面?，F(xiàn)在天氣特別熱，我們的電扇是放在門廳的，可是我常常呆在小屋。爸爸、媽媽怕我熱，把電扇搬到了小屋的`門口。但是我們只有兩個接線板，一個插座。有一個接線板接電腦的，能夠著插座，我們把另一個新的接線板給電扇用，卻離插座還差一米多。

這時，如果老拘泥在用新的接線板去接插座，電扇就吹不了了，而媽媽心眼活，想到了一個辦法。她用新接線板去接老接線板，由于老接線板能夠著插座，電扇和電腦也就都能使了。 做事一定要按照方法，更要學會隨機應變。希望同學們以后能夠做到這兩條。

第五篇：古詩讀后感

我剛看完《古詩有故事》，感想很多。這本書的內容與其他古詩不一樣，因為這本書很有趣，并且詳細地講了詩人與他的出生、發(fā)展、結局，還講了詩人寫時詩的心情，詩的意思等等。書中內容不像有些寫古詩的書，那么死板，而是十分有趣，用了很多有意思的詞。比如寫蓮葉作者寫了另一種江南的讀法：“哦嗬――蓮葉東，哦嗬――蓮葉西，哦嗬――蓮葉南，哦嗬――蓮葉北”這樣念令我覺得又好玩又俏皮。

我最喜歡的還是寫《漢人的陰山和胡人的陰山》那篇。里面寫邊疆人生下來時選擇了“困難模式”，那邊只有草，作者說那些人想到了牛羊會吃草，自己可以吃牛羊，說：“就這么不太愉快地決定了?！弊x到這里的時候，我哈哈大笑，笑得都開始打嗝兒了，怎么能說“就這么不太愉快地決定了呢？”有牛羊可以產(chǎn)奶也可以當肉吃，這樣的生活應該挺好的，怎么還會不太愉快呀？

這本書很好看，我現(xiàn)在正要去看《古詩有故事2》呢！你一定也想去看了吧！