千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《了不起的狐貍爸爸讀后感(范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《了不起的狐貍爸爸讀后感(范文六篇)》。

第一篇：了不起的狐貍爸爸讀后感

羅爾得，達(dá)爾寫的它主要說(shuō)：由山谷里的三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主和它們的鄰居-狐貍爸爸一家之間總發(fā)生的一些事。因?yàn)檫@三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主也是卑鄙齷齪的家伙。狐貍爸爸總是為了它們一家大小去偷三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主所飼養(yǎng)的鵝，鴨??????后來(lái)被它們發(fā)現(xiàn)它們的東西少了很多決定捉住狐貍爸爸，可是都會(huì)被狐貍識(shí)破。有一次，邦斯他們打下了狐貍的尾巴，決心要?dú)⒘撕偅蠛傞_(kāi)始挖路走，挖洞是狐貍最拿手的，過(guò)了沒(méi)幾天，狐貍們開(kāi)始挨餓了，狐貍想了一個(gè)好辦法：看能挖到飼養(yǎng)場(chǎng)嗎，最后挖到了，和東里的31個(gè)動(dòng)物們吃了起來(lái)。邦斯他們以為他們餓了會(huì)出來(lái)，就這樣傻傻地等著，守著``````最后狐貍和灌成功地把他們打敗了，快樂(lè)的過(guò)著幸福，美好的生活。名師點(diǎn)評(píng)：作為一篇讀后感，文章對(duì)《了不起的狐貍爸爸》一書的內(nèi)容講述得十分詳細(xì)，但全文均是書中內(nèi)容的描述，自己的感想呢？這點(diǎn)完全沒(méi)有提及，令人十分遺憾。如果只是對(duì)書中內(nèi)容作簡(jiǎn)介，文章的標(biāo)題就不能使用“讀后感”了。全文對(duì)書中內(nèi)容的描述還是很不錯(cuò)的，寫得十分細(xì)致，“邦斯他們以為他們餓了會(huì)出來(lái)，就這樣傻傻地等著，守著”這些情節(jié)比較搞笑，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。

第二篇：爸爸的背讀后感

今天，我讀了一篇文章，名叫《爸爸的背》。

本文記敘了作者小時(shí)候，爸爸一直用自行車帶他上學(xué)、放學(xué)。那時(shí)，他覺(jué)得爸爸的背寬大可靠。可是，當(dāng)他長(zhǎng)大一些時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，爸爸的背不再那么結(jié)實(shí)了，有點(diǎn)駝了，他還發(fā)現(xiàn)，爸爸的頭上長(zhǎng)出了白頭發(fā)。他一下覺(jué)得，爸爸老了，爸爸為自己辛苦操勞，付出很多很多，可是，自己又為父母做了一些什么呢？有沒(méi)有真正的關(guān)心過(guò)父母呢？他決心今后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。

我也聯(lián)想到自己。在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶給我無(wú)微不至的關(guān)懷，爸爸媽媽辛苦地工作，努力為我創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，希望我能夠?qū)W到更多知識(shí)，更加懂事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。他們象愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗一樣精心地呵護(hù)我，希望我能健康成長(zhǎng)，我一天天地長(zhǎng)大了，而他們一天天地變老了。

可是在生活中，我卻很少考慮到父母的感受，很少優(yōu)先為他們著想?，F(xiàn)在想來(lái)，這是多么慚愧呀！我應(yīng)該做一個(gè)懂事、孝順的好孩子。我想，以后我要多關(guān)心長(zhǎng)輩，不能只想著自己。我還要努力地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓父母放心，讓他們相信，他們的兒子是一個(gè)自覺(jué)努力的好學(xué)生！

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句話深刻地反映了兒子感恩父母的真實(shí)寫照。我們都要有一顆感恩的心，在感恩中成長(zhǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好少年！

第三篇：讀一棵樹(shù)有感

由張志勇、齊健教授主編的“創(chuàng)新教育?銳視角叢書”總能帶給人以理性的思考，并且貼近了一線教師的工作實(shí)際。像朱則光老師的《永不停滯的追問(wèn)》，王波老師的這本是這一系列中我看完的第二本。

主體為藍(lán)色基調(diào)的封皮上，八個(gè)字的書名吸引著我的眼球――《每一棵樹(shù)都想開(kāi)花》，好一個(gè)富有詩(shī)意，洋溢著溫馨的名字！迫不及待地拿起它，一睹為快。

書中的每一輯文字在腦中閃現(xiàn)著，跳動(dòng)著，這些文字記錄著王波老師奮斗的足跡，對(duì)教育的追求，對(duì)教學(xué)的癡愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)自己的嚴(yán)格。書中的文字來(lái)源于王老師平時(shí)的練筆，博客（雨眠的博客），他自己說(shuō)：我寫下自己的一點(diǎn)東西，為了讓自己在時(shí)光的流逝中覺(jué)得心安。在我看來(lái)，這種心安是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，正是因了心安，才結(jié)出了自己事業(yè)的果實(shí)；正是因了心安，才有了案頭上的這本教育專著。

關(guān)于教育

如果說(shuō)教育是一種等待的事業(yè)，那么，也可以說(shuō)教育是一種慢的藝術(shù)：需要平靜和平和，需要細(xì)致和細(xì)膩，更需要耐心和耐性；同時(shí)還需要正確地對(duì)待孩子們的不足、缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟不斷累積而質(zhì)變的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)的，不僅僅是學(xué)生，還有我們老師自己。

王老師充滿激情的話語(yǔ)依然在耳畔回蕩：沒(méi)有了激發(fā)，沒(méi)有了感動(dòng)，沒(méi)有了熱血，就沒(méi)有了生命。那么所謂的教育就是一紙空文，就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

關(guān)于教師

“個(gè)性”，我很欣賞這個(gè)詞。它意味著遠(yuǎn)離人云亦云，遠(yuǎn)離圓滑，遠(yuǎn)離世故，顯示著的是做人處事的本色。

求學(xué)中，有什么樣的老師給我們留下了還能憶起的印象？是充滿個(gè)性的老師也。

有個(gè)性、有思想的老師，才會(huì)有有個(gè)性、有思想的課堂，才能培養(yǎng)出有個(gè)性、有思想的學(xué)生來(lái)。

每位教師都應(yīng)有自己的風(fēng)采，這種風(fēng)采是一種生命的揮灑，是一種個(gè)性的張揚(yáng)，是一種人格的升華。王波老師如是說(shuō)。

關(guān)于學(xué)生

面對(duì)班上學(xué)習(xí)程度參差不齊的學(xué)生，面對(duì)那些所謂的“差生”，教師的失望之心不可有。他們的身上總會(huì)有一些閃光點(diǎn)，而老師的鼓勵(lì)和欣賞，能給予他們信心和勇氣。

前段時(shí)間于永正老師來(lái)莘縣講學(xué)，習(xí)作課上，老師的鼓勵(lì)和欣賞曾讓一位平時(shí)不愛(ài)習(xí)作的男孩失聲而哭，這是一顆長(zhǎng)時(shí)間被壓抑的心得到的快樂(lè)自由地釋放與舒展，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的老師無(wú)不為之動(dòng)容。

后進(jìn)生心中也有夢(mèng)想，也有一顆積極向上的心，也想開(kāi)花，如王老師所說(shuō)：我們老師要做的，就是給他們以機(jī)會(huì)――讓他們能夠充分地舒枝展葉，盡情地吸取多種養(yǎng)料，讓他們?cè)谧杂傻奶斓乩锉M顯自己的精彩。

關(guān)于閱讀

教師的閱讀，特別是語(yǔ)文教師的閱讀，將會(huì)給孩子以潛移默化的影響，雖然這種影響可能不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。王波老師說(shuō)：我始終認(rèn)為一個(gè)語(yǔ)文教師如果不喜歡文學(xué)，或者沒(méi)有狂熱的喜歡文學(xué)的經(jīng)歷，是一種遺憾。是的，每位語(yǔ)文教師的經(jīng)歷中，都應(yīng)有一段強(qiáng)烈的閱讀史，這才是從事語(yǔ)文教學(xué)的根基。

兒時(shí)的童話、故事；少年的校園、奇幻；青年的武俠、勵(lì)志；作為人師后的專著、哲學(xué)、歷史、人文……正因?yàn)殚喿x，思想的羽翼才會(huì)逐漸豐滿、充盈起來(lái)。

書從來(lái)不拋棄任何一個(gè)人，但有時(shí)候，人在選擇書的時(shí)候，書，也在選擇人。

文字的火焰更容易讓人燃燒。

你在讀書。我在讀正在讀書的你。人與書，構(gòu)成這個(gè)世界的風(fēng)景之一。

為這世界上的美麗風(fēng)景而努力！

其實(shí)，學(xué)生這棵樹(shù)想開(kāi)花，教師這棵樹(shù)又何嘗不是呢？心中有夢(mèng)想，有追求，并付諸于行動(dòng)。靜靜地努力，靜靜地收獲，工作和生活才會(huì)如此踏實(shí)，如此心安。

知我者謂我心憂，

不知我者謂我何求？

做一棵想開(kāi)花的樹(shù)，夢(mèng)想決定你會(huì)走多遠(yuǎn)！

第四篇：爸爸的老師讀后感

孝敬從記住爸媽的生日做起——讀《父親的老師》有感“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，還能飯否？”這句話是辛棄疾在《京口北

固亭懷古》這首詞中發(fā)出的感嘆。意思是說(shuō)：“廉頗老了，還有誰(shuí)來(lái)

過(guò)問(wèn)，老將飯量如何，還能做什么？”從話語(yǔ)中透露出深深的憂傷。

人老了，就會(huì)離開(kāi)社會(huì)大舞臺(tái)，會(huì)從人們的視線中漸漸移開(kāi)，當(dāng)

然，也會(huì)被人所遺忘。無(wú)論是誰(shuí)，是故友，是老師，還是親人，都會(huì)

進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)。這似乎見(jiàn)怪不怪，已成自然。

我們?nèi)デ澳陮W(xué)過(guò)《可貴的沉默》一文，當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道

爸爸媽媽的生日”時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一人能答上來(lái)。如果現(xiàn)

在有人要問(wèn)“教過(guò)你的老師是誰(shuí)”，我相信，包括大人在內(nèi)，每個(gè)人

都能不假思索地回答上來(lái)?？梢獑?wèn)“你們父母的老師是誰(shuí)”，我敢相

信幾乎沒(méi)有人能答上來(lái)。

我讀了《父親的老師》一文，心靈為之震撼。當(dāng)我讀到“父親迅

速地將老師粗陋的手杖拿了過(guò)來(lái)，把自己漂亮的、刻著名字頭一個(gè)字

母的銀頭手杖遞給了他”和父親的老師激動(dòng)的話語(yǔ):“上帝保佑您，

您給一個(gè)可憐的老頭帶來(lái)了安慰?！钡亩温鋾r(shí)，我感動(dòng)得熱淚盈眶了。

作者跟著父親拜訪父親84歲的老師，那老師已經(jīng)根本認(rèn)不出這

個(gè)四十四年前的學(xué)生了。但老師還保留著父親四十四年前的一份作

業(yè)。他激動(dòng)地用顫抖的雙手如數(shù)家珍般的打開(kāi)記憶之門；用顫抖的聲

音訴說(shuō)見(jiàn)到前來(lái)探望他的學(xué)生時(shí)的興奮、幸福及感激之情。

敬愛(ài)老師乃學(xué)生之本份，看望、問(wèn)候老師是再普通不過(guò)的事?？?/p>

是現(xiàn)在的學(xué)生在離開(kāi)老師不久，會(huì)偶爾去看望老師，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)老師門前“鞍馬稀”的情景了。自己不會(huì)特地想起來(lái)去看望老師，更不用說(shuō)帶著自己的孩子一起去拜訪老師了。作者的父親尊師的舉動(dòng)實(shí)在難得可貴，怎不叫老師激動(dòng)不已呢？雖然老師家徒四壁，然而，此時(shí)，他的精神世界是多么充足富裕啊!

我做過(guò)一個(gè)小調(diào)查：每年老師都會(huì)換辦公室，加上學(xué)校幾次搬遷，老師總有幾大箱東西。其中份量最重的，最占地方的，要數(shù)學(xué)生送給他（她）的賀卡之類的東西。好幾次，有人勸老師把它們處理掉，放著這些卡片倒成了累贅，可是老師像寶貝一樣的收藏著。等到他（她）空下來(lái)或退休了，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看看。還會(huì)驕傲地向人炫耀：

“這是我的學(xué)生，可有出息了！”

“這孩子小時(shí)候可調(diào)皮了，但聰明著呢！”

??

這是老師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，像愛(ài)自己的孩子一樣。這種愛(ài)會(huì)伴隨他（她）一生。

俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父（母）?！蔽覀儛?ài)自己的父母，同樣，我們也要像愛(ài)自己的父母一樣愛(ài)老師。應(yīng)該“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。

第五篇：了不起的狐貍爸爸讀后感

前段時(shí)間，我讀了一本書名字叫《了不起的狐貍爸爸》，初次看到這本書的名字時(shí)，我心里想狐貍不都是大壞蛋嗎，怎么還會(huì)是了不起的呢?剛開(kāi)始我用懷疑的心情來(lái)讀這本書，當(dāng)我靜下心來(lái)讀進(jìn)這本書時(shí)，我越來(lái)越發(fā) 明白狐貍爸爸為什么了不起了，下面我就給大家講一下這本書內(nèi)容吧。

“了不起的狐貍爸爸”這本書講的是：有三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，一個(gè)叫邦斯，是鴨、鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主;一個(gè)叫比恩，是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)的和蘋果園的主人;另外一個(gè)叫博吉斯，是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，他特別喜歡吃水果布丁。他們都很有錢 ，每天都不愁吃、不愁穿，但他們也是最愚蠢和最小氣的人。

在三個(gè)農(nóng)場(chǎng)的附近住著一家狐貍，狐貍一家為了生存，經(jīng)常以附近農(nóng)場(chǎng)里飼養(yǎng)的雞、鴨、鵝當(dāng)口糧來(lái)維持生活。但這卻惹惱了三個(gè)既小氣又愚蠢的農(nóng)場(chǎng)主，他們采取了行動(dòng)，決意把狐貍一家從洞里挖出來(lái)，置于死地。于 是，在狐貍和三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主之間，展開(kāi)了一場(chǎng)智慧與力量的戰(zhàn)斗。有一次，當(dāng)狐貍爸爸出去搜尋食物時(shí)，被守在洞口的三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主用槍打斷了尾巴，并把它們一家困在了地下。在饑餓難忍的情況下，狐貍爸爸仍然不放棄，想盡 一切辦法逃生，帶領(lǐng)三只小狐貍堅(jiān)持不懈地挖洞，終于憑著它們驚人的記憶力和頑強(qiáng)的毅力，挖通了通往三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主家的通道，享盡了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主家的各種美食。而到最后，三個(gè)愚蠢的農(nóng)場(chǎng)主還在外面傻等，等待狐貍一家從 洞里算出來(lái)呢。

這本書告訴我們：“狐貍爸爸是一個(gè)了不起的父親，它用它的聰明才智徹底打倒了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，它讓我明白做任何事情必須堅(jiān)持不懈，朝著自己的目標(biāo)奮發(fā)圖強(qiáng)，最終就會(huì)獲得成功?！?/p>

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

放暑假時(shí)我們語(yǔ)文老師給我們推薦幾本課外書，其中有一本《了不起的狐貍爸爸》。暑假期間我和爸爸媽媽共讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書，書中的情節(jié)曲折動(dòng)人，深深吸引了我、、、

故事的大致內(nèi)容是這樣的：狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們可愛(ài)的四個(gè)小狐貍本來(lái)過(guò)著快樂(lè)的生活。在一個(gè)山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。博吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，他胖得出奇。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)主，他是個(gè)大腹便便的小矮個(gè)。比恩 是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人，他瘦得像一支鉛筆。他們?nèi)齻€(gè)場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)。他們都是有錢人，但也都是最卑鄙、最小氣的人?？蛇@并不妨礙狐貍爸爸經(jīng)常從飼養(yǎng)場(chǎng)里弄點(diǎn)美味的東西回來(lái)。

三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主一心想除掉偷他們食物的狐貍，但是想著各種各樣的辦法都沒(méi)成功，最后還在洞口傻傻等著。

可是有一天，那三個(gè)家伙決定把狐貍爸爸一家除掉，他們?nèi)齻€(gè)人拿著槍，陰險(xiǎn)地等在狐貍先生的洞外。一場(chǎng)智慧和力量的較量開(kāi)始了、、、、、

我喜歡《了不起的狐貍爸爸》這本書，因?yàn)闀械暮偘职趾臀覀兤綍r(shí)想象中的狐貍不一樣，它是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的狐貍，它和比恩、幫斯、博吉斯斗智斗勇，還把那三個(gè)壞蛋打敗了，贏得了家庭的安寧生活，狐貍 爸爸還把自己好不容易得到的蘋果酒、熏豬肉、胡蘿卜、雞、鴨、鵝，分給獾、鼴鼠、鼬鼠、兔子等，和大家共度難關(guān)。

通過(guò)讀這本書，讓我明白了兩個(gè)道理。第一，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，要積極面對(duì)，努力拼搏，才能獲得成功。第二，對(duì)任何事情，不要用習(xí)慣的思維去看待。總之我喜歡這本《了不起的狐貍爸爸》，更喜歡了不起的 狐貍爸爸智慧而勇敢的精神、、

了不起的狐貍爸爸讀后感 趙雨馨

利用這個(gè)暑假我讀了一本《了不起的狐貍爸爸》，里面的人物和故事都很有趣，那么下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的讀后感吧 。 了不起的狐貍先生 ， 美麗的狐貍太太 ， 四只可愛(ài)的小狐貍 ， 住在一家。還有最小氣最卑鄙的人— —博吉斯，比恩，邦斯。他們?nèi)齻€(gè)合伙想消滅狐貍先生一家，而狐貍先生總能想辦法對(duì)付他們。于是，一場(chǎng)智慧和力量的較量開(kāi)始了 ······ 在山谷上方的小山上有一大片樹(shù)林。里面的一棵樹(shù)下有個(gè)洞，洞里住著狐貍 先生一家。每天晚上狐貍太太把想吃的東西告訴狐貍先生，狐貍先生便會(huì)趁著黑夜溜進(jìn)山谷隨意取貨。

可博吉斯，邦斯和比恩可不是寬宏大量的人，不過(guò)，狐貍先生太聰明了!如果博吉斯躲在“ 1 號(hào)雞舍”后面，狐貍先生從 50 碼開(kāi)外的地方就能聞到它的氣味，于是他會(huì)迅速朝“ 4 號(hào)雞舍”奔去。因?yàn)闆](méi)有抓住狐貍先 生所以博吉斯，比恩，邦斯非常憤怒。他們想用挖土機(jī)來(lái)挖狐貍先生的家，可是又失敗了。

雖然博吉斯失敗了，但是狐貍先生一家開(kāi)始挨餓了。就在這時(shí)，狐貍先生突然想出一個(gè)好主意。那就是往博吉斯的“ 1 號(hào)雞舍”挖。狐貍先生和四只小狐貍奮力向前挖，突然，碰到一塊板子。狐貍先生悄悄推開(kāi)木板子一 看，“哇!”竟然有上萬(wàn)只雞，狐貍先生叫一只小狐貍把三只雞送到狐貍太太那里。狐貍太太看了興奮不已。接著，狐貍先生和三只小狐貍又去了邦斯大倉(cāng)庫(kù)和比恩的秘密蘋果酒房。弄來(lái)了一大堆吃的東西。還遇到了獾，獾 太太，小獾和兔子一家。狐貍先生和三只小狐貍還有獾回到了狐貍先生的家。開(kāi)始吃豐盛的晚餐了。而博吉斯，邦斯和比恩還坐在帳篷里等待著 ·····

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

暑假 開(kāi)學(xué)后 ， 爸爸給 我 買了一本書 叫《了不起的狐貍爸爸》 。這本書的故事情節(jié)可精彩了，我一共看了四遍，簡(jiǎn)直是回味無(wú)窮。

故事的主要人物有：狐貍爸爸、狐貍媽媽和四個(gè)小狐貍和獾，還有大胖子 博吉斯 ，大腹便便的邦斯和瘦子比恩。

故事情節(jié)主要講的是： 在一個(gè)山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。博吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，他胖得出奇。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)主，他是個(gè)大腹便便的小矮個(gè)。比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人，他瘦得像一支鉛筆。他們?nèi)齻€(gè)場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)得 不錯(cuò)。他們都是有錢人，但也都是最卑鄙、最小氣的人。三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主一心想除掉偷他們食物的狐貍，但是想了各種各樣的辦法都沒(méi)成功，最后還在洞口傻傻等著。

最吸引我的是：狐貍爸爸很聰明，總是想盡一切辦法，和他們進(jìn)行斗爭(zhēng)。每一次都能順利地拿到可口的食物，最終三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主就守在洞口處，想餓死狐貍一家，但是狐貍爸爸急中生智，堅(jiān)持著一直把地道挖到了他們?nèi)?個(gè)人的飼養(yǎng)場(chǎng)下面，從此就不用愁吃喝了，狐貍爸爸還開(kāi)起宴會(huì)。好笑的是，現(xiàn)在博吉斯他們?nèi)齻€(gè)人還在洞口守著呢!

我們應(yīng)該向狐貍爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難、多動(dòng)腦筋、機(jī)智勇敢，遇到困難要堅(jiān)持，只有這樣，才會(huì)成功。

想知道更多的內(nèi)容嗎?你們也快來(lái)看看吧!

第六篇：讀一棵樹(shù)有感

一天下午，我在家里做課外習(xí)題，看到了一篇文章，名字叫做《父親與一棵樹(shù)》，里面講了一個(gè)小男孩有一雙瘸腿和一嘴參差不齊的牙齒而感到自己是世界上最不幸的孩子?？墒呛髞?lái)，他通過(guò)爸爸每天晚上為他的小樹(shù)澆水，從而取得了爸爸的禮物這件事后，躺在床上熱淚盈眶。后來(lái)，他成為了美國(guó)的總統(tǒng)。讀了這篇故事以后，我的心深受感動(dòng)。文中的父親不善于表達(dá)父愛(ài)，但通過(guò)這件事讓男孩對(duì)生活又充滿了信心。大多數(shù)的父親都不善于表達(dá)自己的愛(ài)，我的父親也不例外。有一次，我們?nèi)ゴ河危谂胖?duì)前進(jìn)的時(shí)候，不知道是哪位同學(xué)推了我一下，我沒(méi)剎住腳，摔倒了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，同學(xué)們把我扶到椅子上，老師把我的傷勢(shì)看了看，給我的爸爸打了一個(gè)電話，說(shuō)我摔傷了，問(wèn)爸爸要不要把我接回去給傷口上一點(diǎn)藥，以免發(fā)炎，爸爸的回答卻令我大吃一驚，“老師，請(qǐng)你讓他自己走”我走在路上，傷心極了。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的房間里爭(zhēng)吵，媽媽說(shuō)：“你怎么能讓他自己走呢？那太危險(xiǎn)了！

”爸爸說(shuō)：“只有這樣才能讓他獨(dú)立自主，長(zhǎng)大以后不再依靠爸爸媽媽，好自己一個(gè)人去闖社會(huì)?！蔽衣?tīng)了爸爸的話，在床上熱淚盈眶。名師點(diǎn)評(píng)：母愛(ài)是細(xì)膩的，而父愛(ài)是嚴(yán)肅、剛強(qiáng)的、博大精深的。在這篇文章中，小作者由《父親與一棵樹(shù)》想到的是“大多數(shù)的父親都不善于表達(dá)自己的愛(ài)，我的父親也不例外?！辈⒕痛苏归_(kāi)敘述。文章簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。父愛(ài)同母愛(ài)一樣偉大，只是父親表達(dá)愛(ài)的方式不同而已。父親是從男性的角度，給予孩子堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)。

小作者明白了父親對(duì)他的愛(ài)。也希望大家都能讀懂那如山的父愛(ài)。