千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《京劇讀后感》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《京劇讀后感》。
第一篇：京劇教案
一、情境導(dǎo)入
1、今天有這么多的老師同我們一起上課，大家是不是有點(diǎn)緊張，下面聽(tīng)老師播放一段音樂(lè)，緩解一下緊張情緒好嗎？
2、播放京劇曲牌《夜深沉》，大屏幕出示戲曲人物圖片，
3、請(qǐng)同學(xué)們跟我一起根據(jù)音樂(lè)擊打節(jié)拍。
4、師生問(wèn)好：教師用戲曲語(yǔ)言問(wèn)好
5、教師：同學(xué)們，剛才老師是用什么語(yǔ)言向你們問(wèn)好的？（生：好像是唱戲說(shuō)的話(huà)）
你們看過(guò)戲嗎？誰(shuí)能說(shuō)出我國(guó)的戲曲種類(lèi)。（生回答） 老師也學(xué)唱了一個(gè)戲曲選段，同學(xué)們想不想聽(tīng)？
師表演京劇選段《猛聽(tīng)得金鼓響畫(huà)角聲震》，你們能聽(tīng)出是屬于哪個(gè)劇種嗎？ 師結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有200多年的歷史，自古以來(lái)，京劇擁有社會(huì)各階層的大批觀眾和愛(ài)好者。清朝的慈禧太后（看大屏幕圖片）曾經(jīng)是忠實(shí)的觀眾，不但愛(ài)看戲，而且自己粉墨登場(chǎng)，稱(chēng)的上是紫禁城里天字第一號(hào)的京劇票友。著名京劇藝術(shù)表演大師（可稍做停頓，讓知道的學(xué)生來(lái)說(shuō)出名字）梅蘭芳（出示梅蘭芳圖片）曾三次率團(tuán)出訪(fǎng)歐洲，受到歐洲戲劇界的重視，他們將京劇稱(chēng)為“東方歌劇”。
京劇能有如此輝煌的成績(jī)，是一代又一代的老藝術(shù)家用辛勤的汗水換來(lái)的，有一句古語(yǔ)，不知道大家知不知道，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，就是形容京劇演員的艱辛的，今天我們也一起走近京劇演員們的生活，去看看他們的一天是怎么安排的。
（一）基本功練習(xí)：
師：早上到了，演員們都早早的起來(lái)跟著老師練功呢?。ǔ鍪緢D片） 下面同學(xué)們就跟著老師來(lái)學(xué)兩招，看看他們基本的練功方法。
1、站姿：女生手放腰前，雙腳并攏。男生手握拳放在后背，腳呈丁字步。
2、做功：帶學(xué)生拉膀。
（二） 師：轉(zhuǎn)眼就到了晚上，演員們?cè)摰桥_(tái)演出了。
瞧瞧后臺(tái)，演員們有的在化妝、有的在穿服裝、都在做演出前的準(zhǔn)備呢。乘他們準(zhǔn)備的空隙，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下京劇知識(shí)吧！今天，就把學(xué)習(xí)的自主權(quán)給同學(xué)們，看著這幅圖片，你想了解哪些京劇知識(shí)呢？
（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)：
1、這些圖片里面那張花臉的圖片給我印象很深，可以了解這方面的知識(shí)嗎？
2、我看到圖片正好展示的是四種不同的角色，我想知道京劇里面具體有哪些角色？）
（三）京劇的臉譜
剛剛看的這幾幅圖片中，演員們?cè)诋?huà)花臉的這幅圖給我留下深刻的印象，師簡(jiǎn)介京劇的臉譜 。
師：有一首大家非常熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》當(dāng)中是這樣描繪的（看視頻） 師：從歌曲當(dāng)中我們聽(tīng)出人物的善惡、美丑、忠奸是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分的？歌中唱的很明確了。（學(xué)生討論后答：顏色。）
大家仔細(xì)看看這些臉譜，哪位同學(xué)能說(shuō)一下什么顏色代表什么樣的人物性格。 師：就像歌中唱到的（師唱歌詞，總結(jié)顏色代表的性格）
藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
臉譜不僅有如此高的藝術(shù)價(jià)值，你看它也被應(yīng)用在了我們的生活中 ③全班戴臉譜隨音樂(lè)（說(shuō)唱臉譜）表演。
師：我仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái)，你們精彩的表演讓我拍手叫好。
（三）京劇的行當(dāng)
剛才同學(xué)們提出的第二個(gè)問(wèn)題是京劇有哪些角色，剛才這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，老師就是根據(jù)京劇的不同角色展示出了演員們的化妝圖片。
師:總的來(lái)說(shuō)，京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
“生行”一般指男性演員，分為老生、小生和武生。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦。
“凈行”指“大花臉”，就是我們知道的有臉譜的角色。
“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。
師：看來(lái)同學(xué)們課下也對(duì)京劇作過(guò)了解，那我來(lái)考考大家，看大家能猜猜這些圖片分別屬于哪個(gè)行當(dāng)。學(xué)生觀看并猜測(cè)其行當(dāng)，猜對(duì)頒發(fā)頭飾畫(huà)。
（2）游戲：超級(jí)模仿秀；
師：介紹完四大行當(dāng)，想不想自己來(lái)演一演“生、旦、凈、丑”？ 請(qǐng)出四位同學(xué)，根據(jù)老師講的四個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)分別挑選出四個(gè)行當(dāng)?shù)哪樧V，模仿一下圖片上的動(dòng)作。
三、學(xué)唱京?。?/strong>
1、演員們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，演出馬上開(kāi)始了，我們先來(lái)看看他們?yōu)槲覀儙?lái)了什么精彩片段。另外老師還要考考大家，聽(tīng)聽(tīng)唱段是由京劇的哪個(gè)行當(dāng)來(lái)演唱的？學(xué)生：生行
2、剛才我們欣賞的是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷。 現(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過(guò)改革了的京劇，所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。
大家應(yīng)該都看過(guò)電視劇《林海雪原》吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《智取威虎山》講述了什么事？這出戲講的是：在解放時(shí)期，解放軍某團(tuán)的一個(gè)小分隊(duì)接到上級(jí)的命令，要把盤(pán)據(jù)在威虎山的土匪消滅掉，但是威虎山的地勢(shì)十分險(xiǎn)峻，這時(shí)有一個(gè)叫楊子榮的偵察排長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，他喬裝打扮成土匪，打進(jìn)了敵人的內(nèi)部，除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，將土匪全部剿滅掉了。
視頻中看到匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮還演唱了一個(gè)選段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的決心和信心。現(xiàn)在，咱們就再欣賞一遍這段表演，請(qǐng)大家邊看邊想，聲音有什么特點(diǎn)
二）聽(tīng)辨行當(dāng)?shù)穆曇籼攸c(diǎn)。
1、學(xué)生邊聽(tīng)范唱，邊感受生行的聲音特點(diǎn)。
師：哪個(gè)行當(dāng)?shù)?？那你是從哪?tīng)出來(lái)的呢？說(shuō)得非常好，正像剛才這幾位同學(xué)所說(shuō)的這樣，生行的聲音剛、勁、寬、亮，聽(tīng)起來(lái)清脆而不柔媚、剛健而不粗野，咱們?cè)賮?lái)感受一遍。
２、再聽(tīng)范唱，進(jìn)一步體會(huì)生行聲音特點(diǎn)。了解演唱者的情緒。 師：通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：堅(jiān)定、豪爽、緊張……
師：這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮必勝的信心，非常堅(jiān)定、有氣勢(shì)，那么這種氣勢(shì)是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？
4、教師出示歌片
大家看這個(gè)唱段是幾拍子的，在平時(shí)的音樂(lè)課中很少見(jiàn)，在西洋音樂(lè)大小調(diào)中很少有，但是在京劇中就有，京劇的節(jié)奏中有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍，京劇當(dāng)中把強(qiáng)拍叫板，，把弱拍叫眼，這首歌曲每一拍都是強(qiáng)拍，是有板無(wú)眼，
5、教師和學(xué)生一起拍手，體驗(yàn)板眼：一板一眼和有板無(wú)眼
6、教師唱歌譜，學(xué)生和老師一起拍手
7、京劇的傳唱都是口傳心授，也就是老師教唱，同學(xué)們跟著學(xué)唱，拿今天咱們也采用這種方法。
老師先找個(gè)調(diào)，師彈第一句，咱們一起打著拍子。
8、講解弱拍起，學(xué)生跟著老師一起唱歌譜(分句教唱)
8、難點(diǎn)：“4”的拖拍，學(xué)生看節(jié)拍線(xiàn)
9、從頭完整的唱一遍。
9、跟琴完整唱譜。
10、這次咱們把旋律唱熟了，現(xiàn)在咱們?cè)趯W(xué)唱一下歌詞，生行的聲音也有假聲在里面，但現(xiàn)在咱們就以歌的形式演唱，畢竟咱們沒(méi)有學(xué)過(guò)京劇的這些唱腔，好現(xiàn)在我們一起學(xué)一下京劇的唱詞。
9、朗讀歌詞:歌詞是一語(yǔ)雙關(guān)，這個(gè)唱段表現(xiàn)的是，楊子榮巧借敵人的酒，壯英雄的行色，可笑的是眾土匪還蒙在鼓里。
10、教師彈琴，學(xué)生試著填詞演唱。
11、指導(dǎo)“甘”：這首曲子的陽(yáng)剛之氣，豪邁之情就是從這句開(kāi)始的，寧可拋頭顱，灑熱血，也要為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，甚至自己的鮮血，這表明了楊子榮的豪情壯志，所以大家在演唱時(shí)要一下子沖上去。把決心唱出來(lái)?！?/p>
11、秋”字的演唱
11、跟琴完整的唱歌詞。
11、快速度演唱。
12、講解京劇的咬字：京劇講究字正腔圓，咬字就象“貓逮到耗子一樣”要快速，帶勁
13、播放音樂(lè)，生動(dòng)嘴不發(fā)聲。 師：在速度上與老師教的有什么不同？
（四）看視頻
楊子榮除了演唱之外，還有那種表現(xiàn)形式啊。 （8）播放視頻，跟唱同時(shí)自學(xué)動(dòng)作。
4、表演《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片段
課件欣賞《智取威虎山》片段
3、指導(dǎo)學(xué)生加入楊子榮與座山雕的精彩對(duì)白并投入地表現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》
最后，我們把我們所學(xué)會(huì)的唱念做結(jié)合起來(lái)表演給大家看好嗎
四、總結(jié)，延伸
1．談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
（學(xué)生自由發(fā)言。）
2．介紹京劇的發(fā)展
師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們簡(jiǎn)單的了解了京劇的歷史、藝術(shù)構(gòu)成及地位，也感受到了京劇的音樂(lè)風(fēng)格及韻味。我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)都有責(zé)任將京劇繼承發(fā)展，使之發(fā)揚(yáng)光大，繁榮我國(guó)的戲曲文化。希望同學(xué)們今后多關(guān)注中央電視臺(tái)戲曲頻道，多學(xué)唱一些戲曲好嗎？
五、結(jié)束
播放京劇武場(chǎng)音樂(lè)、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室
悲劇讀后感
話(huà)劇讀后感
幽徑悲劇讀后感
歌劇魅影讀后感
偉大悲劇讀后感
第二篇：京劇備課
三年級(jí)第二學(xué)期京劇教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
京劇是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，在幾節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，我們學(xué)校選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。具體內(nèi)容如下:
一、京劇的起源與形成：整體感知京劇
二、京劇的臉譜：1：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解京劇臉譜在戲曲藝術(shù)中對(duì)表
現(xiàn)人物性格、塑造人物形象具有不可替代的作用。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇臉譜的色彩并欣賞部分京劇片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興 趣和喜愛(ài)。
3：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論的形式，能講述人物的典型小故事，并能分析人物 的性格特點(diǎn)，判斷出相應(yīng)色彩的京劇臉譜。
三、京劇的行當(dāng)：
1、使學(xué)生了解京劇行當(dāng)?shù)闹R(shí)，能夠分辨京劇的行當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞京劇的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
4、通過(guò)討論、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。
四、京劇的樂(lè)器：使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
五、京劇的劇目：使學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)劇目與現(xiàn)代劇目。
六、京劇欣賞：
1、學(xué)生通過(guò)欣賞、交流等方式初步學(xué)習(xí)京劇的相關(guān)知識(shí)；
2、學(xué)習(xí)演唱和表演京劇片段以及一首京劇歌曲，對(duì)比兩種行當(dāng)不同的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生戲劇表現(xiàn)能力和辨別能力；
3、教師通過(guò)各種手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
學(xué)期教學(xué)：
作為高年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再陌生了，但是對(duì)京劇這門(mén)既熟悉又陌生的學(xué)科，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以在教學(xué)過(guò)程中，不論是京劇的學(xué)唱、京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要積極講究教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，能興致勃勃、主動(dòng)積極地投入感受京劇、理解京劇、表現(xiàn)京劇的活動(dòng)中去。五年級(jí)的學(xué)生也不能采取枯燥的說(shuō)教形式，而是要將枯燥的、繁多的知識(shí)技能融入到課堂中，使之能為學(xué)生所接受。在教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到京劇 所帶來(lái)的藝術(shù)的美感，感受并欣賞京劇的藝術(shù)美。 教學(xué)進(jìn)度安排：
一、京劇的起源與形成：2課時(shí)
二、京劇的臉譜：2課時(shí)
三、京劇的行當(dāng)： 2課時(shí)
四、京劇的樂(lè)器：2課時(shí)
五、京劇的劇目：2課時(shí)
六、京劇欣賞： 10課時(shí)
走近京劇
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)內(nèi)容：
京劇的形成、京劇的表演形式、京劇的行當(dāng)、京劇的藝術(shù)魅力等。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：
一、課前聆聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：剛才這首歌曲中你聽(tīng)出了哪些音樂(lè)元素？ 生：京劇。
2、師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？（把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。）
3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如：
講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片； 講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；（紅臉——正義——威武中正
黑臉——中性——嚴(yán)肅剛正
藍(lán)綠——中性——兇猛豪爽 黃白——貶義——陰險(xiǎn)狡詐） 介紹票友：我們今天都來(lái)當(dāng)一當(dāng)票友。在欣賞或同學(xué)表演的時(shí)候可以喝彩、鼓掌。
三、京劇的形成。
1、師總結(jié)：剛才大家講到了很多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。
2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（清朝乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽(yáng)等劇種經(jīng)過(guò)
五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)最大戲曲劇種。）
四、京劇的四大功夫（表演形式）。
1、師講解。
師： 京劇有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫。（多媒體出示）今天我們一起來(lái)感受一下。四大功夫中第一大功夫就是：唱。唱一般分為兩個(gè)唱腔：二 黃、西皮。先讓我們來(lái)欣賞兩段現(xiàn)代京劇選段：《智取威虎山》中的《我們是工農(nóng)子弟兵》和《紅燈記》中的《都有一顆紅亮的心》。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)從唱腔、旋律、情 緒來(lái)分辨它們的不同。
2、學(xué)生欣賞。
3、全班交流，得出而、西皮的唱腔。
二黃：唱腔舒緩、平和、穩(wěn)重、深沉、，適合表現(xiàn)深思、憂(yōu)傷、壓抑、感嘆的情緒。
西皮：唱腔活潑、明朗、激昂，適合表現(xiàn)喜悅、高昂、憤怒的情緒。
4、其實(shí)，剛才我們欣賞到的第二段音樂(lè)里還有四大功夫中的其中一大功夫，你知道嗎？是的，就是念。
5、念一念。接下來(lái)我們就來(lái)簡(jiǎn)單的學(xué)一學(xué)這兩大功夫。先來(lái)學(xué)一學(xué)念，就念一念《都有一顆紅亮的心》中的念白： “奶奶您聽(tīng)我說(shuō)”。（教師示范）
A、個(gè)別學(xué)生念。B、跟教師念。C、全班一起念。
6、唱一唱。學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》第一句。
7、干菜我們感受了唱和念兩大功夫，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下原汁原味的古裝傳統(tǒng)戲：《楊門(mén)女將》。四大功夫在這個(gè)片段里面都表現(xiàn)，那么，還有兩大工夫請(qǐng)你邊欣賞邊找一找。
8、欣賞《楊門(mén)女將》。票友要發(fā)揮作用，在你認(rèn)為精彩的地方鼓掌、喝彩。
9、你從剛才的片段里有沒(méi)有找到另外的兩大功夫。
10、小結(jié)。做、打。
11、總結(jié)。唱、念、做、打。
12、試一試。
師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的表演，人說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專(zhuān)業(yè)，但是我們可以學(xué)一學(xué)里面的工夫？
1）請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。
2）請(qǐng)生表演打的動(dòng)作。
請(qǐng)同學(xué)們做一回票友,請(qǐng)大家在精彩的地方鼓掌、喝彩。
13、試一試。欣賞《走圓場(chǎng)》，學(xué)生練習(xí)。 要求：A、手 B、腳 C、方向 D、音樂(lè)
14、跟音樂(lè)《走圓場(chǎng)》。
15、打：個(gè)別學(xué)生表演翻和對(duì)打。
要求：A、出場(chǎng)。（可以走圓場(chǎng)也可以翻。）B、速度。（要根據(jù)教師伴奏的節(jié)奏和速度。）
16、教師小結(jié)。唱、念、做、打。
四、總結(jié)本課。 京劇是我們的國(guó)粹，今天，我們走近了京劇，希望明天我們可以真正的走進(jìn)京劇，把我們的京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。 教后小記: 通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，并對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣，為以后的京劇學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
京劇臉譜的色彩
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解京劇臉譜在戲曲藝術(shù)中對(duì)表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象具有不可替代的作用。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇臉譜的色彩并欣賞部分京劇片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興 趣和喜愛(ài)。
3：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論的形式，能講述人物的典型小故事，并能分析人物 的性格特點(diǎn)，判斷出相應(yīng)色彩的京劇臉譜。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們大家先一起欣賞一段影片： 播放《唱臉譜》的動(dòng)畫(huà)片段
2、揭示課題：
師：大家已經(jīng)在音樂(lè)課、美術(shù)課上唱過(guò)了也畫(huà)過(guò)了臉譜，知道臉譜既是化妝的手 段，也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，主要用在京劇行當(dāng)中的凈角俗稱(chēng)“花臉”上（板 書(shū)：凈角 “花臉” ）。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——京劇臉譜的色彩。 板書(shū)課題：京劇臉譜的色彩
二、學(xué)習(xí)臉譜的設(shè)色特點(diǎn)：
師：京劇臉譜的色彩十分講究，看是五顏六色卻都有各自的格式和安排，絕非僅 僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被個(gè)性化了。 多媒體出示各色臉譜：
紅臉（忠誠(chéng)、有血性，如關(guān)羽）藍(lán)臉（驍勇剛直、桀驁不馴，如竇爾敦） 黃臉（兇狠殘暴，如宇文成都）綠臉（性格暴躁，如程咬金）
黑臉（剛正不阿、富有正義之感，如包公）白臉（奸詐多疑，如曹操）。
1、小組合作學(xué)習(xí)，檢查課前搜集資料 (1)什么是臉譜？
(2)京劇臉譜色彩的不同含義： ( 請(qǐng)正確連線(xiàn) ) 黑色 驍勇剛直、桀驁不馴 藍(lán)色 剛正不阿 紅色 性格暴躁 白色 兇狠殘暴 黃色 奸詐多疑 綠色 忠誠(chéng)、有血性
2、集體交流學(xué)習(xí)情況：
3、小組學(xué)習(xí)討論：
各學(xué)習(xí)小組自主選擇老師所提供的相關(guān)京劇人物材料，講一個(gè)有關(guān)他的小故事，并分析人物的性格特點(diǎn)，做出正確判斷后選出相應(yīng)色彩的臉譜。 多媒體出示學(xué)習(xí)要求：
(1)能結(jié)合材料用自己的話(huà)講一個(gè)人物的小故事 (2)思考討論：分析人物的性格特點(diǎn)
(3)能根據(jù)人物性格特點(diǎn)正確選擇相應(yīng)色彩的臉譜，說(shuō)明理由
4、集體學(xué)習(xí)交流： 1) 小組派代表講故事：
2) 選出與人物性格特點(diǎn)相應(yīng)色彩的臉譜并簡(jiǎn)要說(shuō)明：
5、通過(guò)先前對(duì)京劇臉譜色彩的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲嗎？
師：京劇臉譜的色彩具有不同的象征意義，才能使人物的忠奸、善惡、愛(ài)憎，分 明地躍然臉上，具有較高審美欣賞價(jià)值。特別是在京劇藝術(shù)中，臉譜對(duì)表現(xiàn)人物 性格、塑造人物形象有著不可替代的作用。
三、課后拓展：
1、多媒體出示：欣賞相同色系的不同人物的臉譜圖
師：我們?cè)谛蕾p了以上相同色系的不同人物的臉譜圖后，不難發(fā)現(xiàn)相同的色彩配上了不同的圖案那代表的人物就不同了。京劇臉譜的藝術(shù)美不但體現(xiàn)在不同的色彩上，更是反映在各種各樣的圖案上。
2、現(xiàn)在就讓我們伴著京歌《說(shuō)唱臉譜》的美妙歌聲再次對(duì)京劇臉譜的色彩好好回味一番！多媒體出示：各色臉譜
四、布置課外作業(yè)：
希望課后大家再去欣賞一些京劇表演作品，進(jìn)一步了解我們的國(guó)粹——京劇，感受京劇臉譜的藝術(shù)美。 教后小記： 通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解了原來(lái)京劇臉譜在戲曲是對(duì)人物性格的不同表 現(xiàn)。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)京劇臉譜的過(guò)程中欣賞了一些京劇片段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)京劇 藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。但是對(duì)于畫(huà)臉譜還需要在課余時(shí)間多練習(xí)。
京劇的行當(dāng)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解京劇行當(dāng)?shù)闹R(shí)，能夠分辨京劇的行當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞京劇的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
4、通過(guò)討論、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備:影像 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 大家知道的流行歌手、流行歌曲有哪些？（學(xué)生回答的同時(shí)也激發(fā)了聽(tīng)課的熱情）對(duì)于京劇表演藝術(shù)家、京劇劇目，大家知道的有哪些（學(xué)生回答）
很明顯，大家對(duì)于流行音樂(lè)知道的很多，而對(duì)于我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)—京劇方面的知識(shí)知之甚少（大多數(shù)學(xué)生只能說(shuō)出梅蘭芳）。因此，這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)、了解有關(guān)京劇方面的知識(shí)—京劇的行當(dāng)。
一、簡(jiǎn)介京劇的行當(dāng)
1、京劇的行當(dāng)定義
京劇的行當(dāng)就是指京劇演員的角色分類(lèi)。京劇舞臺(tái)上的角色根據(jù)其性別、年齡、性格、職業(yè)及社會(huì)地位的不同,劃分為各種類(lèi)型，在京劇專(zhuān)業(yè)名詞里稱(chēng)作“行當(dāng)”。
京劇的行當(dāng)，主要分為四個(gè)基本類(lèi)型，分別為生行、旦行、凈行、丑行，根據(jù)人物的性別、年齡、身份、扮相、性格及表演特點(diǎn)，每一種類(lèi)型里面又可分為多種角色。
1、從觀察入手，京劇的行當(dāng)以“行”為首，“生”在京劇中扮演何種性別的人物？常見(jiàn)的生有幾種？他們又各有什么特點(diǎn)？
（1）老生：主要扮演帝王及儒首先看，出示畫(huà)面，看老生的唱段，注意模仿他的動(dòng)作，學(xué)生總結(jié)行當(dāng)特點(diǎn)。學(xué)生來(lái)模仿
（2）一起來(lái)看看其他生角小生 武生學(xué)生說(shuō)出特點(diǎn)——教師板書(shū)（學(xué)生交流課前搜集的資料生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門(mén)類(lèi)。）
2、接下來(lái)看看旦角，（學(xué)生交流課前搜集的資料：旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等）展示旦行扮相的圖片，學(xué)生活動(dòng)觀察圖片，討論人物的形象特征。讓我們來(lái)欣賞其中的一個(gè)唱段。要仔細(xì)看她的動(dòng)作、注意聽(tīng)她唱腔的韻味。模仿她的唱腔。一邊看，學(xué)生一邊模仿（花旦：認(rèn)真看看她的動(dòng)作、聽(tīng)她的唱腔是什么樣的？模仿一下，注意蘭花指、圓場(chǎng)、等動(dòng)作，加入鑼鼓點(diǎn)表演）再看看其他的旦角表現(xiàn)的都是什么樣的人物——學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)，教師板書(shū)。
3、凈：指在面部勾畫(huà)各種臉譜，故又稱(chēng)大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片，學(xué)生活動(dòng)討論凈行人物的特征）
4、讓我們?cè)倏纯椿?、丑?學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)，屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱(chēng)“開(kāi)口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）
二、師生總結(jié)。 教后小記：
通過(guò)這兩節(jié)課使學(xué)生了解京劇行當(dāng)?shù)闹R(shí)，能夠分辨京劇的行當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞京劇的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
京劇樂(lè)器
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)用具：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中，打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏？那就是打擊樂(lè)。
打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱(chēng)為“武場(chǎng)”；管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱(chēng)為“文場(chǎng)”。在 戲曲舞臺(tái)上，人物的一切行動(dòng)，包括最隱秘的思想活動(dòng)，都是通過(guò)舞蹈化的身段動(dòng)作、音樂(lè)化的念白和演唱，并在音樂(lè)的伴奏中進(jìn)行的，由各種打擊樂(lè)器的音響組成 的“鑼鼓經(jīng)”，起著極其重要的作用。有人說(shuō)，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經(jīng)”就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可渲染磅礴的氣 勢(shì)，又能烘托演員的表演，并且這種對(duì)表演的烘托，是非常細(xì)致的，甚至細(xì)致到鼓點(diǎn)子打出演員眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，眼皮的開(kāi)闔，手指的顫抖。演員表演往往導(dǎo)引出感情表達(dá)需要的鑼鼓，鑼鼓（節(jié)奏、音響）等的刺激反過(guò)來(lái)誘發(fā)演員的表演激情。
二、出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、總結(jié) 教后小記：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。因?yàn)榈谰哂邢?，沒(méi)有讓學(xué)生直觀感受樂(lè)器的使用，只是從圖片中，文字介紹中去認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第三篇：《穆桂英掛帥》觀后感
前幾天，我看了一部電視劇，名叫《穆桂英掛帥》，它使我感受到了：做人一定要聰明，動(dòng)一動(dòng)腦筋，什么人都可以成功的。
這部電視劇主要演了:山大王之女穆桂英，以她的活潑、直爽、與御遼先鋒楊宗保結(jié)為夫妻，又用聰明才智擊退了遼軍，為宋將爭(zhēng)光，讓大宋皇上對(duì)她刮目相看。
看完這部電視劇，我想起了那一次，我正在做一道數(shù)學(xué)題，是個(gè)帶有未知數(shù)的題，可我不動(dòng)腦筋，讀了幾十遍也不會(huì)，一看非常難，就不做了，可媽媽讀了這道題，說(shuō)：“你只，要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，一定可以做出來(lái)的?！蔽衣?tīng)了，認(rèn)為可以成功，可我腦子光想著，不會(huì)做，動(dòng)腦筋，也想不出來(lái)。自從看了穆桂英掛帥這部電視劇之后，我非常后悔，后悔當(dāng)初沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有像穆桂英一樣，用自己的機(jī)靈解決問(wèn)題。
看了這部電視劇，我體會(huì)到了：人要聰明、機(jī)智，只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。就像穆桂英英雄一樣，用自己的智慧，擊退了強(qiáng)勢(shì)的遼軍，還抓出奸臣王慶龍，為大宋鏟除禍害。
第四篇：楊家將讀后感
《楊家將》是一部可歌可泣的忠烈家史，我被楊令公一家以死報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神所折服。
《楊家將》講的是楊令公一家三代，保家衛(wèi)國(guó)與入侵的遼國(guó)作戰(zhàn)，與西夏誓死抗?fàn)幍谋瘔咽论E。其中好多故事廣為流傳，比如孟良盜馬，轅門(mén)斬子，穆桂英掛帥，大破天門(mén)陣，女將出征等故事早已家喻戶(hù)曉。
書(shū)中讓我最感動(dòng)的故事是《楊令公殉國(guó)》這一章。遼兵進(jìn)犯中原，宋太宗任命潘仁美掛帥。和遼兵交戰(zhàn)時(shí)，潘仁美只給楊令公五千人馬與遼兵十萬(wàn)大軍作戰(zhàn)，致使楊令公寡不敵眾，撞碑而亡。潘仁美那條老狐貍，因?yàn)閮鹤优吮獧M行霸道，被楊七郎所殺，結(jié)果他就官報(bào)私仇，真是天理難容！潘仁美禽獸不如，楊令公一心為國(guó)，誓死不投降。他忠心耿耿保衛(wèi)國(guó)家的精神永遠(yuǎn)直到我學(xué)習(xí)。
書(shū)中我最喜歡的人是六郎楊延昭。楊六郎文武雙全，足智多謀，遇到危險(xiǎn)也很冷靜，為大宋打了許多大勝仗，令人佩服！他文能安邦，武能定國(guó)，所以我才喜歡他。
第五篇：讀后感的作文300字
《夏洛的網(wǎng)》講的是一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，作者是懷特，他是一位美國(guó)知名作家。這本書(shū)是由任溶溶翻譯的，他是一位著名的中國(guó)翻譯家。
在《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛是一只灰色的蜘蛛，威爾伯就是一只春豬。這本書(shū)講的就是夏洛如何救威爾伯的故事。夏洛是威爾伯忠實(shí)的朋友，她用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字，使得威爾伯在大賽中獲獎(jiǎng)，從而徹底轉(zhuǎn)變了威爾伯成為火腿的命運(yùn)，使得威爾伯最后得以擁有安享天命的未來(lái)。但，此時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……
讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，印象最深的還有：當(dāng)威爾伯生下來(lái)的時(shí)候，由于是一只落腳豬，又瘦又小，不好養(yǎng)活，按照慣例，小女孩弗恩的爸爸想要?dú)⒌羲?，弗恩知道了就拼命阻止父親，最后征得父親同意并用心照顧它的事，也令我深受感動(dòng)……
總之，讀完《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，我感覺(jué)這是一篇很好的小說(shuō)，我為這本書(shū)的作者和他的家人感到驕傲！以后，我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫(xiě)出比他更好的文章。
第六篇：楊家將讀后感
這個(gè)寒假，我將一本《楊家將》讀完，心里就有一種敬佩之情，沒(méi)想到，楊家居然為朝廷，立下汗馬功勞都在所不惜。
這里主要講：楊家誓死護(hù)駕，結(jié)果大部分被殺，他們的父親，也被冤死，楊廷昭為了給他父親報(bào)仇，想盡辦法，告藩仁美，后來(lái)得功，鎮(zhèn)守邊疆，于蕭太后對(duì)戰(zhàn)，大破七十二門(mén)陣，消滅遼國(guó)。后來(lái)，消滅小賊，平定西夏國(guó)?？勺詈螅驓⒘思槌?，而上太行山隱居。
這些故事都告訴我們：幫助社會(huì)，不要貪心，不要見(jiàn)恩忘義，不要怕上司，不要見(jiàn)風(fēng)使舵。也許我們現(xiàn)在不能幫助社會(huì)，但可以不要危害社會(huì)，這也算幫助社會(huì)。不要有利益，就做一些虧心事。不要有了利益，就去害幫過(guò)你的人。不要因?yàn)樯纤镜囊獟?，就去做他要你做的事。不要因?yàn)閯e人的勢(shì)力大，就去投靠別人。這種事在一些公司里是有的，所以我們要做一個(gè)正直、廉潔的人。還有不要做“奸臣”見(jiàn)別人的職位可能比你高就謀害別人，或者使別人在某些利益上有損失。要記?。骸叭粢瞬恢?，除非己末為?！本退隳阊b的多好也會(huì)泄露的。
我覺(jué)得，這種書(shū)教會(huì)我們做人的道理，還讓我們以此為警戒，好好告誡自己。
