千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇菲的世界讀后感(范文5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《蘇菲的世界讀后感(范文5篇)》。

第一篇：蘇菲的世界讀后感

哈嘍！在這個暑假，我讀了一本名叫《蘇菲的世界》的一本書，讀完后，我感覺這本書里的內(nèi)容很神秘，所以我讀了兩遍！

《蘇菲的世界》里說的是14歲的少女蘇菲某天回家，發(fā)現(xiàn)了神秘的一封信，――你是誰？――世界從哪里來？就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，蘇菲開始思索，從古希臘到康德，從祁克果到佛洛依德等，各位大師思考的根本問題。與此同時，蘇菲不斷接到一些極不尋常的信，世界像謎團一般在她眼底展開。怎樣？就光聽介紹就特神秘吧？

這本書是由喬思坦?賈德/著。這本書的問題十分難答，例如，萬事萬物是否是由一種基業(yè)的物質(zhì)組成？水能變成酒嗎？泥水與水何以能制造出一個活生生的青蛙等?？窗桑@問題都百般刁難吧？

你們想知道那三個問題的答案嗎？我可不能多說，你們自己去找吧！找到了可別忘了告訴我喲！友情提醒，多的次數(shù)多，“味道”也不一樣哦！

第二篇：讀后感的作文

《西游記》我已經(jīng)看過很多遍了，她和《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸偉》一起稱為四大名著。

《西游記》的作者是羅貫中，是一部精彩的神話故事，而且聞名世界?！段饔斡洝分v述的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚經(jīng)過九九八十一難西天取經(jīng)的故事。

最令我印象深刻的是三打白骨精的故事。白骨精為了吃唐僧肉，三次打扮成少婦、老媼和老翁，幸虧都被孫悟空識破了，可是唐憎就是不聽勸告。

下面讓我給大家介紹一下師徒四人。孫悟空，學(xué)會了七十二變、筋斗云，并索取如意金箍棒作為兵器，在五行山被唐僧收徒，最后成為“斗戰(zhàn)勝佛”。唐僧善良，不辭辛苦，不畏艱險，關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題，最后成為“旃檀功德佛”。豬八戒原為天蓬元帥，憨態(tài)可掬，好耍小聰明，在高老莊被唐僧收徒，有一把九齒釘耙，最后成為“凈壇使者”。沙僧原為卷簾大將，忠誠老實，勤勤懇懇，在流沙河被唐僧收徒，有一把降妖杖，最后成為“金身羅漢”。

師徒四人經(jīng)歷了八十一難，讓我聯(lián)想到了他們執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。再想想自己，有時會半途而廢、虎頭蛇尾，我不斷慚愧自己有時為何不能像他們一樣知難而進呢？只要我把一件事情做完，不管成不成功，只要我盡力去做了，這對于我來說應(yīng)該也是一種成功??！

第三篇：昆蟲記的讀后感

《昆蟲之書》是法國散文家和昆蟲學(xué)家費伯寫的。1910年，寓言晚年獲諾貝爾文學(xué)獎提名。對于這部舉世聞名的作品，我認為沒有必要介紹太多。每個人的內(nèi)心都或多或少會有一些了解。每個人對同一本書會有不同的感受。然后，我來談?wù)劺ハx的整體感覺?！独ハx》不僅是一本關(guān)于昆蟲的科普讀物，也是一部關(guān)于昆蟲的文學(xué)名著。這是科學(xué)與文學(xué)的完美相遇和完美結(jié)合。乍一看，這本書的標題可能很難理解。但是，如果你這么想，那就大錯特錯了。雖然這本書是一本具有一定理性學(xué)術(shù)知識的科普書，但它的語言并不像一些小學(xué)生想象的那么晦澀難懂。相反，這本書的作者寓言運用了文學(xué)的寫作方法和文學(xué)的理解，所以在閱讀時，就像寓言在給我們講一個故事，非常有趣。在我看來，這就是這本書能夠在世界上引起廣泛關(guān)注和巨大影響的原因！而在文學(xué)領(lǐng)域，也有層層漣漪，對文學(xué)領(lǐng)域影響深遠，這也與“蟲”的寫作方式有一定關(guān)系！

第四篇：高中生物生物教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔任學(xué)校生物實驗室實驗教學(xué)工作，以及高二(3)班生物教學(xué)工作。生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。本學(xué)期高二的生物要完成選修1和選修３二本書的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重。本學(xué)期實驗是量多，特別是初一和高一，還有就是高二生物技術(shù)實踐課?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、實驗室工作

1．在實驗教學(xué)工作中，首先要熟悉教材，了解教材常規(guī)的實驗內(nèi)容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，在開學(xué)做好本學(xué)期的生物實驗計劃，為實驗順利進行做好準備工作。在每一個實驗中, 藥液的配制、選材都將預(yù)先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。根據(jù)任課教師開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前告知要做的實驗（但在實驗后要及時補填實驗通知單），充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師應(yīng)事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學(xué)的，向課任教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。在實驗過程中要協(xié)同教師隨堂巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，或者幫助任課教師進行實驗課的指導(dǎo)。生物實驗中指導(dǎo)年黃倩倩進行實驗準備和教學(xué)。

2.實驗室管理。我行了一個全面的整理維護和維修。實驗室的貴重儀器特別是顯微鏡，進行維修；如顯微鏡箱體、目鏡物鏡污染、鏡筒下滑等情況，本人利用無課的間隙對其進行修理。很多儀器藏污納垢嚴重，也一并進行了清理清洗工作。實驗室的儀器使用以后防銹防塵工作是必不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動的部件，然后裝入箱內(nèi)保存，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。玻璃儀器使用完畢以后應(yīng)該及時清理清洗的，玻璃儀器重新進行清洗整理和貼簽，分類分規(guī)格放置，這樣使用起來方便，便于管理。不能無序放置。備用的玻璃儀器不能都拿出來使用。對實驗室的儀器用品，要象對待自己家的東西樣愛護，儀器做到常清點，常保養(yǎng)，常維修，隨取隨用隨維護，藥品使用注重節(jié)約，用多少配多少，用剩的藥品集中放置。玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應(yīng)的記錄。熟煉地操作使用生物實驗室的儀器，并介紹給課任老師使用。在學(xué)期結(jié)束前，將儀器進行全面清理和維修，做好記錄，并進行盤點。做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，提高學(xué)生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內(nèi)外的整潔。

3．認真做好實驗臺帳的管理，對新進儀器的進行錄入儀器帳目表中。對實驗通知單，分組演示實驗和儀器使用維護和維修等做好記錄。對儀器柜貼簽，對玻片標本盒帖簽，對滴瓶帖簽，對應(yīng)配已配儀器錄入電子文檔，對儀器藥品進行盤點并錄入電子文檔，做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。

4．優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高實驗效率。生物實驗室更新了儀器柜，儀器的擺放既要科學(xué)合理，看上去又要使人有一種舒適美觀的感覺，我開學(xué)后首先利用無課的間隙，對實驗室內(nèi)的儀器進一點重新安置，按照儀器的類別，分柜擺放，根據(jù)儀器大小規(guī)格，移動儀器柜內(nèi)活動隔板的位置，，將儀器放在合適的位置上。對儀器柜門和抽屜貼小標簽，將儀器進行分門別類分層分柜。儀器、藥品存放做到分類存放，定櫥定位，取用方便，效率較高。實驗所用儀器藥品在實驗結(jié)束，也應(yīng)及時清洗、整理、歸放。

二、高二生物教學(xué)工作

1、本學(xué)期的高二已經(jīng)完成了生物已經(jīng)完成學(xué)業(yè)水平考試，文理已經(jīng)分科，對理科生而言生物是一門主科，新課教學(xué)內(nèi)容主要是選修1和選 修3，選修內(nèi)容也是高考的內(nèi)容，因此必須加以足夠的重視。在學(xué)期初，就制訂好全學(xué)期的教學(xué)整體計劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。

2．注重新課學(xué)習(xí)，重視基本概念基本原理的教學(xué)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。生物學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)是學(xué)業(yè)水平的基本要求，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。模塊學(xué)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要細而全，要有層次。基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課本基礎(chǔ)題為水準，把深刻、精確、熟練作為教學(xué)目標。在方法上可運用概念圖和圖解，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類、比較、歸納、整理和分析，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識記的一些方法。強化新知識的消化吸收，給學(xué)生多練的機會，如繪制概念圖，繪制圖解等，聽寫默寫概念，背誦朗讀基本原理等等，劃出課本中重要的句子段落等。布置適當?shù)淖鳂I(yè)。重視課前的復(fù)習(xí)鞏固。進行章節(jié)復(fù)習(xí)小結(jié)。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，“學(xué)識習(xí)之”。利用圖解和概念圖有助于形象識記，動員學(xué)生的運用多個感官，如手寫口讀，眼看心記，克服遺忘。 3．以課本為主進行，選修1 能做的實驗盡量完成，給學(xué)生充分動手的空間。使學(xué)生產(chǎn)生興趣。對課本中何涉及到很生僻的概念，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)會讀書是個不錯的方法。引導(dǎo)學(xué)生從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會到“題在書外，答案在書內(nèi)”。規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生解題方法：審題時，看準關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利

用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系；組織答案時，要特別注意答案的科學(xué)性、精確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時，除加強解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養(yǎng)。

4．注重探究式學(xué)習(xí)和在課堂上進行有效教學(xué)，以學(xué)生為主體，注重課堂內(nèi)的師生互動式，強調(diào)自主、合作與探究式學(xué)習(xí)，在有效教學(xué)中，教學(xué)活動是學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主活動、主動建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程。在有效教學(xué)中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學(xué)的，以研究者的目光審視和分析生物學(xué)教學(xué)中的多種問題，反思教學(xué)中的自身行為，對學(xué)生中出現(xiàn)的多種問題進行反思，及時總結(jié)和提升已有的認識,進，使課堂教學(xué)達到“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意”的效果。開展研究式學(xué)習(xí)，擬定研究性學(xué)習(xí)的題目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和學(xué)習(xí)生物的科學(xué)素養(yǎng)。

5．平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。 三人行，必有我行焉。我注意平時和其他老師交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。 本班在中考中取得了好的成績，感覺非常圓滿。

總之，一個忙亂學(xué)期，工作多且雜，不能一一數(shù)來。但是有感慨，有收獲。

第五篇：藝術(shù)管理學(xué)方法論

藝術(shù)管理學(xué)方法論

——關(guān)于我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)藝術(shù)管理

什么是藝術(shù)管理

藝術(shù)管理者通過一定的管理手段和管理方法，為實現(xiàn)文化藝術(shù)傳播的目的而對管理對象實行的有計劃的管理活動。藝術(shù)管理者包括政府、行業(yè)機構(gòu)、企事業(yè)機構(gòu)，藝術(shù)管理手段包括行政手段、法律手段、經(jīng)濟手段，藝術(shù)管理對象包括藝術(shù)機構(gòu)、藝術(shù)家群體、藝術(shù)商品、藝術(shù)信息、藝術(shù)金融、時間等。

藝術(shù)管理的關(guān)鍵是，管理者如何把一個很好的藝術(shù)品給觀眾?！八皇且话愎芾韱栴}，管理者首先需要對藝術(shù)品創(chuàng)作、生產(chǎn)傳播有一個基本判斷力。這種判斷力是像MBA教育無法培養(yǎng)出來到的?！毕嚓P(guān)專業(yè)學(xué)者認為藝術(shù)管理與工商管理最大的不同在于管理里面的非營利部分?！癕BA教給學(xué)生一定要計算成本和利潤，但誰能說清藝術(shù)管理的成本呢?藝術(shù)品、藝術(shù)家的創(chuàng)作等等這些藝術(shù)管理環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵部分是無法計算價值的，所以，管理最重要是對藝術(shù)價值的判斷——在這個前提下管理難度很高?！?/p>

在當前中國剛剛興起的視覺藝術(shù)管理領(lǐng)域存在兩類人：一類人對藝術(shù)有感覺但不會管理，憑感性做事;還有一類人懂管理，但不知道什么是好藝術(shù)。“這兩種人在一起會發(fā)生沖突，而真正合格的藝術(shù)管理者應(yīng)該找到兩者間很好的結(jié)合點?！贬槍@種現(xiàn)狀，余丁總結(jié)藝術(shù)管理的重點是如何掌控藝術(shù)家、作品和觀眾的關(guān)系。對于藝術(shù)管理人才培養(yǎng)方向而言，要重點培養(yǎng)管理者對藝術(shù)的認識、和諧三者關(guān)系。

大概認識“什么是藝術(shù)管理”之后，接下來我想談?wù)勀壳耙晕覝\薄的學(xué)生眼界對如何學(xué)習(xí)藝術(shù)管理的一些想法。

第一， 藝術(shù)管理學(xué)可以從橫向與縱向來研究。 縱向即歷史中藝術(shù)管理和藝術(shù)管理學(xué)的發(fā)展進程，藝術(shù)管理的歷史在我國最早可以追溯到周朝的時候.我國史料記載最早出現(xiàn)的樂舞管理機構(gòu),是周代的\\\"大司樂\\\".它擁有從藝人員1500人.可稱得上是世界最早的,也是規(guī)模最大的音樂舞蹈學(xué)校和專業(yè)的表演藝術(shù)團體.包括后來隋唐的“太常寺”和“梨園”；宋朝的“勾欄和瓦舍”；清代對戲班子“家長制”的管理；民國“經(jīng)理制”，最后從改革開放開始真正意義上科學(xué)的藝術(shù)管理至今。每一時期關(guān)于“藝術(shù)管理”的探討都可以有很多或深或淺的展開。

橫向一般有宏觀視角下的藝術(shù)管理和微觀藝術(shù)管理兩個模塊。宏觀視角下的藝術(shù)管理即文化藝術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略與政策，文化藝術(shù)法規(guī)等政府調(diào)控手段，

微觀藝術(shù)管理即藝術(shù)活動項目的具體策劃經(jīng)營，藝術(shù)機構(gòu)管理，藝術(shù)家的經(jīng)營，藝術(shù)籌資方法等。

第二， 藝術(shù)管理學(xué)的研究需要在實踐與理論中循環(huán)反復(fù)。