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第一篇：《風箏》讀后感
聽說，人教版語文教材里魯迅的《風箏》被換掉了，理由是"偏深奧"。這個理由似乎很充分，錢理群先生不也說過，魯迅不是"過去式"的作家，而是"現代正在進行式"的作家，他的表達是"預言式的表達"，也就是說他說的話早了一些，所以大家不理解。是啊，他說的話，從上個世紀二十年代開始，差不多橫跨了一個世紀，我們還是不理解，或許，他的深奧不僅僅是對于學生們，就連那些教材的編寫者們，那些神圣的語文教授者們，應該也是不理解的，所以才會覺得深奧，覺得學生理解不了，覺得不適應再放在初一教材里。
看到這個新聞的時候，我突然覺得悲哀，悲哀過后，卻不由自主地想到魯迅的《論睜了眼看》。本來孩子一出生，他就睜著眼睛看世界了，但是在中國，要真正落實到常識――睜了眼看，是非常困難的。因為中國的文化，中國人，對于社會采取的態(tài)度，常常是閉著眼看。所以，對于這些可愛的初中生們，對于這一輪輪初升的太陽，對于這一朵朵稚嫩的"花蕾"，我們不要求他們去思考、去創(chuàng)新、去反省、去反抗，只需要他們閉著眼看，像阿Q一般沉入各式美妙的幻想，于是一切都很單純很圓滿。魯迅說，閉了眼就可以"無問題、無缺陷、無不平、無解決、無改革、無反抗"，所以，才會有老人倒地后無人肯扶的漠然；所以，才會有小悅悅被撞后反復被碾的慘況；所以，才會有"我爸是李剛"的盲目囂張……
魯迅的文章真的太深奧嗎？誠然不是。就我個人來說，十幾年的語文學習，記憶最深刻的還是《從百草園到三味書屋》里那充滿童趣的溫暖輕喚；《孔乙已》里辯論著讀書人的事"叫竊不叫偷"的荒誕低喊；《祝?！防锓磸驮V說著"我真傻"的愚昧低喃；《藥》里爭搶人血饅頭時的瘋狂嘶吼――這一切，都是鐵屋子里的吶喊，雖然不一定所有的人都聽得見；雖然聽見了的人不一定都會跟著喊，但是，他起碼用生動入骨的形象，引我們睜了眼看。我們不能寄希望于孩子們一眼便看到盡頭；也不能強求他們一眼看到真相；可是看不透澈，看不通透難道就一定要叫他們閉了眼不聞不問不思不想？連課文都要簡單輕松好教好學好看好玩？
九十幾年前的魯迅何苦清醒透徹。過去了九十余年，這個社會仍然故我。故我，卻再也沒有了魯迅，沒有了人來吶喊，吶喊著讓我們，讓孩子們――睜了眼看。
第二篇：《風箏》讀后感
魯迅先生的《風箏》描寫的是：“我”不允許弟弟玩風箏，認為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為”后，對自己的粗暴深深的懊悔，同時，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長，兒童精神不被虐殺。
在那個很多年前的北京的冬日，魯迅獨獨不喜歡孩子們喜愛的風箏，他認為那漫天飛舞的美麗風箏是孩子的庸俗和無知，以至于討厭起來，對此更是不屑一顧，看到之后的感覺是鄙夷，對此所不齒的。當還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時，魯迅給弟弟的是長輩的控制和教訓。
第三篇：《風箏》讀后感
人性與人性的救贖是現代人面臨的共同話題。我們總是喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內心的恐懼，總是逃避自己犯下的罪行。但事實總是，有一天，我們不得不坦然面對那些罪惡，給自己心靈予以救贖。
對于我們來說，風箏不管代表著什么美好的東西，不管多么艱難，我們都應該努力去追，任何時候都不晚，都不要放棄，因為我們還有機會，還有時間，還有精力。只有在默默等待中去改變，去爆發(fā)，才能獲得自己想要的東西和想要的人生。
第四篇：讀魯迅《風箏》有感
我特別喜歡風箏，喜歡拿風箏在草地上奔跑，歡喜地看著它在廣闊的藍天上自由自在飛翔。我對風箏有著一種由衷的喜愛。但是你可知道童年時期的魯迅對風箏卻是十分厭惡的。他認為風箏是那些沒出息孩子的玩意。那時的少年魯迅有一位約十歲的小兄弟特別喜愛風箏。一天，他看見后園的角落里孤零零的躺著一只撕破了的蝴蝶風箏，便小心翼翼地拿起，細心地把風箏補好。正好路過的魯迅看見了，不僅把風箏的翅膀折斷，還將風箏狠狠地擲在地下，踏扁了……當他們離開了多年后，魯迅已是中年，他偶然看了一本外國講論兒童的書籍，童年的往事喚起了他的回憶，原來游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。想到這里，他心里涌起了一股愧疚，心也仿佛成了鉛。
看了《風箏》這一本書，我馬上聯(lián)想到了自己的生活。由于父母對于我們有很高的期望，所以從小就對我的要求十分嚴格。每天放學回家除了完成老師布置的作業(yè)，還要寫爸爸出的練習題。稍大了一些，就幫我報名參加了各種各樣的補習班。我每天的業(yè)余時間幾乎都在公交車上來回奔波。有時我真想快些長大，好脫離這樣的生活。
第五篇：讀魯迅《風箏》有感
翻開《自由風箏》，十四歲的作者變得叛逆，認為家里什么都不好。
他的兩位“同病相憐”的伙伴慫恿他離家出走，他同意了。
在走的前一天下午，他去了長風公園，看明德叔放風箏，不知怎么搞的“龍圖騰”風箏掛在了樹枝上，他就把風箏線剪斷了，明德叔帶他看了風箏的下場，他醒悟了，不再離家出走了，而他的伙伴卻走了。
最后落了個很慘的下場……
“假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
也許，你離開家會得到自由，但那只是曇花一現，一會就沒了。
再者說，他們帶的錢又不多，幾天就花完了，花完后干什么呢？打工？他們才十幾歲，沒人會找他們干活的。
沒有工作，沒有錢，怎么辦？他們?yōu)榱顺燥?、生活，一定會另辟蹊徑，走上犯罪的道路，這就是“斷了線的風箏”最后的下場……“被一根線拉住，肯定非常痛苦”在看到風箏時，有人會想。
但他們想過么，風箏線就像是風箏的家人，沒有了它風箏會怎樣？跌落到臭水溝，永遠飛不起來？摔倒地上，粉身碎骨……
“假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
因為有了這根線，我們才能夠飛得起來，因為有了這根線，我們才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。
要明白，家人的嘮叨是為了牽住自己，不讓自己有下墜或是遠走高飛的傾向，風箏總是向往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來的。
我就如風箏，我需要那根牽著我的線！
