千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《魯迅傳讀后感400字》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《魯迅傳讀后感400字》。
第一篇:魯迅讀后感
魯迅先生以筆為武器戰(zhàn)斗了一生,被譽為“民族魂”。身著一件樸素的“中式“長衫,短短的頭發(fā)刷子式的直豎著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字,這就是他在勞苦大眾心中的閃爍身姿。
魯迅先生崇高的精神,是一塊無形的金光閃閃的靈魂杯。“毫不利己,專門利人”是他的精神靈魂。“淡泊以明志,寧靜以致遠,出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”。古有劉備為復興漢室江山,成就一方霸業(yè),而廣結好漢,奔赴戰(zhàn)爭之路,今有魯迅為在黑暗中拯救勞苦大眾,以筆為武器,揭開反動勢力的丑惡嘴臉,崛起人民的覺悟而與反動勢力做斗爭。
俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”只要中國人團結一心,一致對外,方能振興中華。中國才能成為永遠屹立在世界東方的巨人。
雖然現(xiàn)在處于太平盛世,但誰又能保證中國永遠會一帆風順。所以我們要好好學習,天天向上,做一個自強自立,勇于承擔的中華少年,為祖國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
祖國的建設需要我們,我們要像魯迅先生那樣自少至老手不釋卷,關心勞苦大眾,即使做了官,也不忘老百姓的恩德。
第二篇:魯迅讀后感
《社戲》一文不少老師在設計教案時都會把文中人物形象和自然風景的分析作為重點,這樣固然也是一種思路。但是對于這么長的一篇課文,作為公開課展示出來,如果不從全盤考慮,沒有自己獨到的分析,課堂必然顯得平淡而無味。作為一課時就要完成的課文,我覺得必須要有它的亮點與制高點,于是我把平橋村的閉塞、落后作為課堂的轉折點來設計了自己的教案。
我把整堂課設計成四大環(huán)節(jié):導入新課――整體感知――文本研讀――主題探究。采用首尾照應的方式,利用魯迅的照片導入又以他的照片收尾。在整體感知了文中因為“人情淳厚,山水秀美”而得出結論――這戲“好看!”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學生解讀了作為”樂土”的根由。
之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于平橋村這樣的環(huán)境中?并引出對概述平橋村的句子的分析與解剖,為了縱向理解這個“百分之九十九不識字“的平橋村,我引進了魯迅《故鄉(xiāng)》開頭中荒涼、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進行了對比,并呈現(xiàn)了《范愛農(nóng)》中的一段情節(jié),在學生深情的朗讀,在低沉的音樂中,我問:這這時得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛不舍嗎?這時的人情還依然虔誠的淳厚嗎?讓學生說比較后的感受。并進一步追問“故鄉(xiāng)遺失了什么?”學生在鮮明的對比中深刻感受到人情與風景不再的遺憾。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng),魯迅心中那不受世俗沾染的平橋村是他心中一方永恒的凈土,精神的家園,理想的圣地。
最后,當我再一次出現(xiàn)魯迅的照片,讓大家感受他威嚴犀利的形象時,我以一個在我看來是震撼學生心靈的問題“魯迅將此文收集在《吶喊》中,那么他要吶喊什么?”結束了課堂。
第三篇:魯迅讀后感
他是一個未進學的讀書人。
他是一個剩余的人。
他是大家的笑柄。
他就是孔乙己。
孔乙己,那個被黑暗勢力所壓倒的一個人,被勢利的冷漠人群所嘲笑的人,和他一樣同屬壓迫階層的成員也嘲笑他。掌柜的經(jīng)過笑話他來招攬顧客,連十一、二歲的小孩子都看不起他。他是一個讀過書的小偷,好喝懶做,“品行卻比別人都好”,不拖欠錢,并且他很善良,僅有他會給孩子們吃茴香豆。他就是這樣一個令人捉摸不透的人。
沒有人愿意施舍給他一絲同情,給他一毫關心,給予他一點溫暖。即使是最終被打斷了腿后,仍舊被諸多看客笑話,成為笑柄,這就是當時中國人的冷漠、無情。
他極愛喝酒,就算最終只剩下那四文錢,他也沒有用來買飯、買藥,還是在明知會被人嘲笑挖苦的情景下,用那手“走來”喝了一碗酒。那時的他已經(jīng)慘不忍睹了:“他臉上黑并且瘦,已經(jīng)不成樣貌了;穿著一件破夾襖,盤著兩腿,下頭墊著一個蒲包,用草繩在肩上掛住?!边@段外貌描述越發(fā)襯托出孔乙己的可憐,而他在熟悉的酒店里卻也沒有得到解一絲溫暖,反而被嘲笑挖苦,雪上加霜。掌柜的應對這樣的孔乙己仍然會笑著說:“你還欠十九個錢呢!”仍然會窮追猛打:“要是不偷,怎樣會打斷腿?”人們的冷漠,至此,到了極致。
難怪魯迅先生當時要選擇棄醫(yī)從文。如果中國人的思想不覺悟,即使治好了他們的病,也只是做毫無意義的示眾材料和看客。當時中國最需要的是改變人們的精神面貌。他最終下定決心,棄醫(yī)從文,用筆寫文喚醒中國老百姓。
第四篇:魯迅讀后感
在星期二的上午,姚老師同我們一起探究了《故鄉(xiāng)》這篇經(jīng)典而又飽含深意的作品。
從魯迅的筆中,在我眼前仿佛出現(xiàn)了一面當時農(nóng)村生活的鏡子,讓我從中看到了一少年閏土與中年閏土的強烈反差:一個是開朗、樂觀、健康的孩子,但是二十多年過去,卻已經(jīng)變得與魯迅生疏起來,臉上也變得灰黃有
皺紋,不在有兒時的開朗。這究竟是為什么?我不禁要這樣問。
是他多子、饑荒、苛稅?還是賓、匪、官苦得他?他確實被苦得像一個木偶人。是當時腐朽的封建社會制度還有他內心的階級差別。社會的冷漠無情讓人的內心都被冰冷的枷鎖封閉了,使得人與人之間不再那么親熱,而
產(chǎn)生了太多的阻礙,太多的階級差別,這差別,遙遠的讓人拒之千里。人心真的不可變,就像閏土與魯迅之間,從前,他們一起捉角雞,一起看跳魚兒,一起拾貝殼……而現(xiàn)在,一句看似恭恭敬敬卻冰冷無比的“老爺”,使
他們之間“隔了一層可悲的厚障壁”,也使得閏土被封建社會的禮教牢牢束縛住,變得麻木不仁。還有他那迷信神的封建思想也是這其中的一個原因。人們的內心變化讓魯迅對故鄉(xiāng)的那份美好的記憶都破碎了。
第五篇:《魯迅傳》讀后感
《魯迅傳》介紹的魯迅生平跟之前了解的差不多。多了解到魯迅棄醫(yī)前文學過當水手,學過挖礦。我最感興趣的婚姻愛戀著墨不多。突出了魯迅為了母親犧牲了自己的婚姻;突出了魯迅和許廣平是真愛,許廣平對魯迅的巨大作用。后世對他倆的愛情多有贊美,我不敢茍同。他倆的幸福是不道德的。不因為他是魯迅就圣潔了。后面他的文學成就敘述的特別好,專業(yè)論文的水平,最后批判道家思想上升到哲學高度,我看暈菜了,直接放棄。
魯迅的文學作品類型很多——小說、雜文、散文、翻譯作品、文學理論著作、美術作品。量也很大,幾百萬字的,讓人驚嘆。但我對他的敬佩不僅僅是他的高產(chǎn)。我更敬佩的是他思想的深邃,他對社會的責任態(tài)度。
在快看完這本書的時候,正是冠狀肺炎爆發(fā)的日子。這是我輩和我父母輩從沒有經(jīng)歷的事情。在疫情期間,我們自然天天看新聞,看到了醫(yī)護人員的辛苦、看到了病患的堅強、看到了志愿者的付出、看到了政府的掌控一切。但偶爾的偶爾,我們會看到一些不一樣的東西,一個武漢人自拍的數(shù)尸視頻,一個婦女在陽臺上敲鑼含救命,一個小區(qū)在副總理調研時老百姓大喊“假的”,以及方方的“封城日記”。在這次巨大的災難面前,我們驚慌、我們恐懼、我們悲傷、我們憤怒,但主旋律是我們應該感謝政府。
很多視頻被刪了,方方的日記也被以刪再刪,更有甚者很多人在罵方方,說其胡說八道,說其散播負面情緒,說其……
不知道從什么時候起,我們聽到的聲音越來越單一、但凡有點不一點的觀點立刻群起而攻之,扣之以不愛國的帽子,而且語言之低俗,思想之狹隘,令人不忍目睹。
我很迷茫,特別的迷茫。這樣真的好嗎?這樣是對的嗎?這個時候我特別懷念魯迅,我想在當時信息那樣閉塞的時代,魯迅能夠把社會看得清清楚楚,能夠有目的的翻譯國外的文學作品,能夠把他的觀點呈現(xiàn)在大眾面前。如果魯迅現(xiàn)在還活著,他現(xiàn)在還能做到這些嗎?
我又想起了阿Q——一個像壓在大石下的草一樣已有四千年之久的“沉默國民的靈魂”。阿Q馬上就100歲了,現(xiàn)在的阿Q是怎樣的呢?
《魯迅傳》讀后感2020精選600字5篇相關文章:
★ 巴金《秋》讀后感2020最新600字5篇精選文章
★ 四年級《魯濱遜漂流記》讀后感600字2020范文【5篇】
★ 《細米》讀后感600字5篇精選2020范文
★ 2020《痛點》讀后感600字
★ 2020西游記讀后感600字5篇
★ 2020《巴黎圣母院》讀后感600字范文5篇
★ 《青花》讀后感2020精選5篇
★ 2020簡愛讀后感600字個人感悟【5篇】