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第一篇：朗讀者觀后感

斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優(yōu)秀演員，這一次在《朗讀者》現(xiàn)場(chǎng)，她流下的每一滴眼淚都屬于她自己。

斯琴高娃，縱橫影壇50多年，完美的熒屏形象和淋漓盡致的演技征服了一代又一代的觀眾。她是《大宅門》的白文氏，《康熙王朝》的孝莊太后，她飾演了不下20個(gè)母親的影視形象。

無(wú)論演哪一位母親，她都會(huì)想到自己的母親。她是在體會(huì)自己母親的母愛(ài)中深入劇情，去理解詮釋天下間各不相同的母愛(ài)。

生活中，她遺傳了母親的堅(jiān)強(qiáng)和剛毅，縱然三次從馬上摔下來(lái)，她也不曾落淚。

“現(xiàn)實(shí)中，我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流，大聲哭泣啊”，念完這一刻，回想起摯愛(ài)的母親，她熱淚盈眶，觀眾包括董卿在內(nèi)不禁潸然淚下。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，她奉勸我們趁父母還在，好好珍惜孝順?biāo)麄儭?/p>

第二篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》這個(gè)節(jié)目大家應(yīng)該都了解，這是央視推出的大型情感類的一檔節(jié)目，這個(gè)節(jié)目其實(shí)還是用各種方式去展現(xiàn)朗讀的魅力，用自己的最平實(shí)的話語(yǔ)來(lái)讀出文字的內(nèi)涵價(jià)值。

如果王源是真的確定去了的話，那么王源會(huì)朗讀什么樣的文章呢，會(huì)不會(huì)講述他成長(zhǎng)中的經(jīng)歷故事呢，真的是特別的期待源哥在《朗讀者》中的精彩表現(xiàn)。

王源最近也是沒(méi)閑著，盡管王源現(xiàn)在還是在高中學(xué)習(xí)階段，但是王源最近還是參加了聯(lián)合國(guó)暢想2030閉幕會(huì)議，也是代表了中國(guó)少年偶像，真的是太厲害了。

王源的閱讀聲音雖然沒(méi)有易烊千璽那種千式蘇音，但是王源聲音還是蠻好聽(tīng)的，很多人都是在誤解王源說(shuō)他太浮躁，其實(shí)那是你不了解他，他真的是一位很棒的小少年。

不過(guò)很多粉絲覺(jué)得易烊千璽和王源一起參加就更好了，那還不如加上王俊凱，讓tfboys都去參加好了，這樣我們就能一起看到他們同臺(tái)了。

是的，粉絲或許都是想念他們?nèi)齻€(gè)在一起的同臺(tái)的樣子，的確是過(guò)去好幾個(gè)月了都沒(méi)見(jiàn)到三小只一起同臺(tái)，我想他們應(yīng)該也會(huì)很快合體吧。

第三篇：朗讀者觀后感

《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。

《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有翻譯家許淵沖的徒弟們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞;有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

第四篇：朗讀者勇氣觀后感

上周末，由著名主持人董卿擔(dān)當(dāng)制作人并主持的《朗讀者》播出第八期，本期節(jié)目以“勇氣”為主題，同時(shí)也迎來(lái)影視演員江一燕的亮相。在本期節(jié)目里，江一燕向董卿及觀眾講述了“老師”一詞給自己帶來(lái)的刻骨銘心的記憶以及自己對(duì)它理解的深刻含義，并在現(xiàn)場(chǎng)深情朗讀陳忠實(shí)先生的經(jīng)典文章《晶瑩的淚珠》，向祖國(guó)的每一位園丁致敬。

為圓恩師夢(mèng)想，帶著勇氣考取北舞

在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，老師必然是一個(gè)不可或缺的角色，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，“老師”一詞甚至決定著接下來(lái)走的道路是如何的。節(jié)目中，江一燕表示十分感謝在自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的每一位老師，在攝影的道路上，攝影老師教會(huì)了她攝影的含義:攝影不只是拍照，更是透過(guò)鏡頭看到這個(gè)包羅萬(wàn)象的世界是什么樣的。

當(dāng)在談起心里一位對(duì)自己有著重大意義，同時(shí)又對(duì)自己的未來(lái)有著深遠(yuǎn)影響的老師——章燕老師時(shí)，江一燕分享了關(guān)于這位老師的許多珍貴的回憶及溫暖的故事，“章燕老師教會(huì)了我堅(jiān)持，讓我有勇氣登臺(tái)跳舞”，“小時(shí)候的我是孤獨(dú)的，但是老師一直陪伴著我，她讓我變得更開(kāi)朗”。遺憾的是，就像每一個(gè)故事都未必會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)局一樣，章燕老師在江一燕初中時(shí)因病離世，但江一燕為實(shí)現(xiàn)老師追求舞蹈的最高殿堂的心愿而努力考上了北京舞蹈學(xué)院，并帶著勇氣一直走到了今天。

陳忠實(shí)逝世周年，朗讀作品表敬意

陳忠實(shí)先生是我國(guó)當(dāng)代著名作家，于1997年獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，成名著作《白鹿原》曾先后被改編成話劇、電影等多種藝術(shù)形式。適逢陳忠實(shí)先生逝世周年，江一燕在節(jié)目中朗讀其經(jīng)典文章《晶瑩的淚珠》以表示敬意。文章里的女老師以晶瑩透亮的淚珠，給予陳忠實(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，是他整個(gè)生命歷程中的的重要回憶。正如女老師之于陳忠實(shí)一樣，章燕老師也在江一燕走過(guò)的道路上留下了深刻的印記。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，作為學(xué)生的引路人，老師不僅僅是教授知識(shí)，更需要讓學(xué)生擁有對(duì)未知世界和不確定未來(lái)探索的勇氣。江一燕帶著對(duì)章燕老師的思念和對(duì)這份勇氣的感激，將數(shù)千個(gè)日夜的想念與感恩都寄托在這次作品朗讀中。

第五篇：朗讀者觀后感

企業(yè)家柳傳志、演員濮存昕，翻譯家許淵沖、世界小姐張梓琳、無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)、鮮花山谷夫婦相繼走上舞臺(tái)，為觀眾朗讀一段段曾經(jīng)打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己的文字，并通過(guò)文字的情感紐帶，給予觀眾情感共鳴。節(jié)目中，老舍、朱生豪、林徽因等作家的文學(xué)經(jīng)典被頻頻提起，猶如一股清新的文學(xué)之風(fēng)，撲面而來(lái)。不少網(wǎng)友點(diǎn)贊稱，《朗讀者》脫俗的文學(xué)氣質(zhì)，讓它在眾多喧囂的娛樂(lè)綜藝節(jié)目中獨(dú)樹(shù)一幟。

柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他朗讀的是他在兒子婚禮上的致辭。他深情轉(zhuǎn)送了一句他父親的話給兒子，“只要你是一個(gè)正直的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子?！绷鴤髦菊f(shuō)，“在我的一生中，經(jīng)歷坎坷，天上地下，水中火中，但這句話，讓我直面環(huán)境，坦蕩相對(duì)?！苯?jīng)歷半生商場(chǎng)拼殺的柳傳志告訴兒子，“正直兩個(gè)字，包含了忠誠(chéng)坦蕩、光明磊落等多種真善美的內(nèi)涵，我還想加的半句話是，懂得融通，也就是有理想而不理想化?！碑?dāng)他大聲讀出這段情真意切的致辭時(shí)，那種緊張、興奮和幸福的復(fù)雜情感來(lái)自他最真實(shí)的內(nèi)心，引得觀眾掌聲不斷。