千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園半日活動(dòng)觀后感(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園半日活動(dòng)觀后感(合集)》。
第一篇：《幼兒園》觀后感
《幼兒園》是張以慶導(dǎo)演的作品，它紀(jì)錄了湖北武漢一所寄宿制幼兒園一個(gè)小班、一個(gè)中班、一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活，這部紀(jì)錄片形象生動(dòng)，展現(xiàn)了中國(guó)幼兒園里最真實(shí)生活狀態(tài)，給我留下了深刻的印象。
這部紀(jì)錄片展現(xiàn)中了國(guó)寄宿制幼兒園里的真實(shí)生活，展現(xiàn)孩子們的活潑可愛、天真無邪，老師們的辛苦付出、無私奉獻(xiàn)，也展現(xiàn)了中國(guó)21世紀(jì)初的幼兒園教學(xué)模式，揭露了中國(guó)教育的一些弊端。這樣的主題是具有現(xiàn)實(shí)意義的。
孩子們?cè)谟變簣@里有歡笑、有沖突、有快樂、有悲傷，無論是積極地一面還是消極的一面，這部紀(jì)錄片都真實(shí)地展現(xiàn)出來的，這在大背景之下是極具創(chuàng)新意義的，也是極大膽的。片中有多次學(xué)生打架鏡頭，包括抓頭、咬人、抓臉，雖然這有悖孩子的天真的性格，但卻真實(shí)展現(xiàn)出了孩子成長(zhǎng)中的消極面，孩子性格的弊端。老師說孩子是神經(jīng)病，孩子不聽話就要把孩子送走，這體現(xiàn)了幼兒園教育的某些弊端，抹殺個(gè)性的教育模式。老師讓孩子們男女混浴的鏡頭體現(xiàn)了幼兒園性教育的缺失。孩子們念“炸死了美國(guó)的王八蛋”體現(xiàn)出孩子們接受了錯(cuò)誤的仇恨教育。看球賽時(shí)，老師說中國(guó)隊(duì)輸?shù)脑挘⒆泳腿粼谛“?，這體現(xiàn)了錯(cuò)誤、極端的愛國(guó)教育。老師晚上抱孩子撒尿的鏡頭體現(xiàn)了老師的無私奉獻(xiàn)。
紀(jì)錄片以小班入學(xué)的場(chǎng)景作為開頭，孩子們哭鬧、嘶喊，體現(xiàn)出孩子們離開父母的不舍，以及初到陌生環(huán)境的恐懼不安，這是孩子們幼兒園生活的開始，也是孩子們上學(xué)生涯的開始，放在片頭再合適不過了；紀(jì)錄片以大班拍畢業(yè)照作為結(jié)尾，這是孩子們幼兒園生活的結(jié)束，代表孩子們新的'生活即將開始，帶給人感動(dòng)與希望。紀(jì)錄片選取了孩子上課、吃飯、睡覺、洗澡、郊游、表演、上學(xué)、放學(xué)等最能代表幼兒園生活的典型畫面。紀(jì)錄片中用了許多特寫鏡頭，突出了孩子們的生活細(xì)節(jié)，例如開頭小女孩腿上打翻的飯菜、無助的眼神、小心翼翼的說“老師，潑了”，體現(xiàn)出了孩子的年幼，生活還不能自理以及她恐懼無助的內(nèi)心；小男孩黑黑的腳底體現(xiàn)出孩子的調(diào)皮；孩子午睡拉手的特寫體現(xiàn)出了孩子們之間純潔的友誼。紀(jì)錄片多次在孩子們的生活鏡頭中穿插孩子們回答問題的鏡頭，并用了不同的色調(diào)，這里體現(xiàn)了每個(gè)孩子的不同個(gè)性，也體現(xiàn)了孩子們?cè)谟變簣@里的成長(zhǎng)。孩子們念詩以及窗外飄雪的鏡頭體現(xiàn)出了時(shí)間的變遷，季節(jié)的變換，以及孩子的童年流逝之快。整部片子的過渡都非常自然，會(huì)用慢鏡頭加上舒緩的音樂進(jìn)行過渡。
紀(jì)錄片多次使用《茉莉花》的作為背景音樂，這是有特殊用意的，茉莉花的潔白無瑕與孩子們的純潔、天真無邪相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了孩子們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，給人以希望。
《幼兒園》是一部真實(shí)生動(dòng)、十分吸引人的紀(jì)錄片，它能勾起觀眾回憶，打動(dòng)人的內(nèi)心，引發(fā)觀眾的思考。
第二篇：幼兒園開放日觀后感
“20xx年xx月11日”是個(gè)特殊的日子，我們小一班開展了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。
這次開放日，得到了家長(zhǎng)們的高度重視和配合，家長(zhǎng)們熱情高漲，積極地配合老師，很多家庭甚至來了兩個(gè)人，誰都不愿錯(cuò)過這樣一個(gè)了解寶寶、關(guān)注寶寶成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)，從早上8：00開始，到中午11：30結(jié)束，雖然家長(zhǎng)們工作都很繁忙，但是為了孩子，都紛紛放下工作，堅(jiān)持到最后。
早上，孩子們和家長(zhǎng)們興高采烈地來到幼兒園。首先我們觀看了孩子的戶外活動(dòng)，每個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下都興高采烈地積極參與，其中，“開火車”和“鉆山洞”這兩個(gè)游戲我們家寶寶特別喜歡玩，回到家還要求媽媽陪他一起“開火車”自己用紙箱子做了“山洞”鉆來鉆去。這些游戲在成人看來或許有些幼稚可笑，但是孩子們喜歡，既鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力還讓孩子們了解了規(guī)則的重要性，只有遵守了規(guī)則才能玩得更快樂！
然后家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過觀摩音樂課“春天”，數(shù)學(xué)課“蝴蝶找花”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、上課情況，并能直觀的看到自己孩子各方面能力的發(fā)展，對(duì)老師組織活動(dòng)的參與程度、關(guān)注程度、積極程度，有利于家長(zhǎng)以后家庭教育中能針對(duì)自己孩子的情況，進(jìn)行有效的培養(yǎng)和教育。同時(shí)增強(qiáng)了親子感情，在音樂課上，孩子們給媽媽唱“我的好媽媽”，場(chǎng)面很讓人感動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，還召開了家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況；孩子通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作和幼兒園本學(xué)期即將開展的各項(xiàng)活動(dòng)，還指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行家庭教育。
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到孩子在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，而更重要的一點(diǎn)是，通過這樣一個(gè)相互交流，老師更多的了解了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的期望，從而更加用心地教育孩子、培養(yǎng)孩子。
讓我們大家一起來關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，同時(shí)祝愿小一班每一位寶寶都能在這個(gè)班集體里健康、快樂地成長(zhǎng)，天天開心，天天快樂！
最后感謝我們兩位溫柔美麗的老師對(duì)孩子們的辛勤付出和耐心地教導(dǎo)，才使得我們的孩子各項(xiàng)技能都能進(jìn)步和提高，愛上幼兒園！
第三篇：幼兒園家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)家長(zhǎng)的感言
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
這次是我們寶寶班的第一次家長(zhǎng)開放日，我們的家長(zhǎng)都非常期待。他們都非常希望能親自看看自己寶寶在幼兒園的表現(xiàn)。記得剛開學(xué)的時(shí)候還有幾個(gè)家長(zhǎng)在窗外偷偷地看寶寶上課呢。我們一通知家長(zhǎng)幼兒園有這個(gè)活動(dòng)，他們就表示一定來。到了開放日這一天，我們班除了生病的寶寶沒能來，其他的寶寶都和爸爸媽媽或爺爺奶奶都來了，可以說出勤率不是一般的高哦。由此也可以看出他們對(duì)于寶寶的重視了。對(duì)于我和王老師來說，這是我們第一次開展寶寶班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，難免是有點(diǎn)緊張。我們都好怕寶寶看到爸爸媽媽后就像剛開學(xué)的時(shí)候，又哭又鬧。我們都做了最壞的打算，如果寶寶們實(shí)在哭鬧的厲害，我們就讓他們和爸爸媽媽坐一起好了。
早上8點(diǎn)左右家長(zhǎng)們都帶著寶寶們陸續(xù)來了。我們的晨間活動(dòng)是在戶外的，因?yàn)槲覀儼嗟膶殞殏兲貏e喜歡戶外活動(dòng)。寶寶們看到老師都很有禮貌，都說：“老師早上好！”然后帶著爸爸媽媽們?nèi)ネ孀约合矚g的.東西，有的還像小老師似有向爸爸媽媽們介紹幼兒園的玩具呢。晨間活動(dòng)我們都玩得很開心，差點(diǎn)耽誤了早*，多虧奕老師及時(shí)地提醒了我們。早*了，我們開著小火車出發(fā)了，家長(zhǎng)們看到自己孩子那神氣的樣子，都忍不住拍起了照片，捕捉孩子在集體中的精*鏡頭。在教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)都很支持也很投入，基本都坐到了教室的后面，安靜地看寶寶上課，寶寶們對(duì)活動(dòng)的參與也很積極，教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了。不過讓寶寶們最開心的還是我們的親子活動(dòng)了，我們的親子活動(dòng)是《團(tuán)團(tuán)圓圓》，就是讓家長(zhǎng)和寶寶一起搓圓子，吃圓子?；顒?dòng)中，寶寶跟爸爸媽媽玩得可開心了，爸爸媽媽也很開心，難得跟自己的孩子玩在一起。活動(dòng)結(jié)束了，有幾個(gè)家長(zhǎng)都帶著寶寶回家了，因?yàn)橛械膶殞毟忻斑€沒好，有的家長(zhǎng)下午沒時(shí)間來接孩子。我們從家長(zhǎng)和寶寶的笑臉上可以看出這是一個(gè)多么愉快的半天啊。
第四篇：《幼兒園》觀后感
今天有幸參加四幼舉辦的半日開放活動(dòng)（小三班）。早上伴著徐徐的微風(fēng)，帶著朵朵一起去了幼兒園，可是由于早上的磨蹭，到幼兒園操場(chǎng)時(shí)，她們的晨間活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是這個(gè)并沒有影響到我和朵朵的心情！朵朵很開心的說“今天我要帶媽媽一起上學(xué)”嘿嘿！
回到教室里，我們看孩子們自己上廁所呀，自己洗手呀，個(gè)個(gè)都很棒的，做的很好呢!然后小朋友們有序的坐在自己的小座位上，我們家長(zhǎng)坐在小朋友們的后面一排觀看！然后在老師的引導(dǎo)下，唱了兩首兒歌給家長(zhǎng)們聽。孩子們表現(xiàn)的都很棒！接著到了早操時(shí)間！
小朋友們以開火車的形式，有序的在老師的帶領(lǐng)下再次來到操場(chǎng).跳操是朵朵最喜歡的了，在媽媽眼中，你也是跳的最棒的那個(gè)哦！加油！動(dòng)作幅度還是不夠大，沒有舒展開嘛！加油哦！媽媽希望你跳的越來越好！
跳完操回到教室，小手放膝蓋聽老師講故事啦！宗老師講的《小烏鴉愛媽媽》的故事，講的有聲有色，孩子們聽的也都非常認(rèn)真，因?yàn)槔蠋熤v完是要提問的呢！答對(duì)還有小紅花哦！在回答問題的環(huán)節(jié)，朵朵沒有很積極的表現(xiàn)自己，顯得有點(diǎn)靦腆。不過馬老師后來告訴我，朵朵是個(gè)很聰明的孩子，上課回答問題都很積極的，而且沒有人舉手的問題，老師都是叫朵朵來回答的，朵朵，媽媽希望你不要過于靦腆，要勇于挑戰(zhàn)自己，只要回答出來就好，不管對(duì)不對(duì)，大膽的說出來就好！把自己的想法表達(dá)出來！加油哦，相信你會(huì)表現(xiàn)的`更好！圍繞這個(gè)故事的主題，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，做個(gè)孝順的好孩子。朵朵說長(zhǎng)大要買漂亮衣服給媽媽穿，買蘋果給媽媽吃，還掙錢給媽媽花，真是個(gè)好孩子，媽媽愛你喲~
接著孩子們有序的坐在位置上等待老師發(fā)豆?jié){啦，一個(gè)個(gè)都喝的很開心吶！
接下來的活動(dòng)估計(jì)是孩子們最喜歡的了吧！區(qū)角活動(dòng)！區(qū)角活動(dòng)分5個(gè)小區(qū)域：角色區(qū)，語言區(qū)，音樂區(qū)，操作區(qū)和美術(shù)區(qū)，孩子們都能有秩序的玩自己該玩的，朵朵今天被分在操作區(qū)玩串珠的游戲，開始我還沒想起來，串珠串起來干嘛呢，朵朵說：“媽媽，你看我這項(xiàng)鏈好看嗎？”我才反應(yīng)過來，做成項(xiàng)鏈，手鏈都不錯(cuò)啊，而且串珠是五顏六色的，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力的同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)腦能力，還要顏色的認(rèn)知哦！我問了幾個(gè)顏色，朵朵都能很清楚的分辨?。ㄟ€要許多孩子哭鬧不止，更有些家長(zhǎng)不但不能好好安慰，還動(dòng)手打孩子，想想朵朵，媽媽真的是很欣慰很欣慰了）
區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，孩子們就要開始午餐了，我們這次觀摩活動(dòng)就圓滿結(jié)束啦！
通過這次的半日開放觀摩活動(dòng)，雖然就短短的兩個(gè)多小時(shí)，讓我深深體會(huì)到老師們的辛苦，孩子們的快樂……讓我們有機(jī)會(huì)近距離的看到孩子們上課的過程，老師們?cè)⒔逃跇?，還有老師們的悉心照顧和陪伴，讓我們做家長(zhǎng)的感到很欣慰，感謝幼兒園給我們孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們的細(xì)心教導(dǎo)，感謝孩子帶給我們無與倫比的快樂……
最后希望幼兒園以后能多多舉辦這樣的活動(dòng)！拉近我們與老師，孩子們的距離！
第五篇：《幼兒園》觀后感
“或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”片頭的話似乎在引導(dǎo)我們對(duì)這部片子反思些什么。
在我的定性思維里，幼兒園的孩子都是天真爛漫的模樣。他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就可以開心很久，一只蟲子可以圍著看一下午；他們的煩惱也很簡(jiǎn)單，系不上鞋帶、穿不好襯衫，簡(jiǎn)直整個(gè)天空都灰暗了。小男孩被欺負(fù)后情緒低落，小女孩趕緊把自己碗里的肉夾給他，哄他開心。問“愛是什么？”，小朋友回答：“就是我抱著你?！蔽乙詾檫@些就是幼兒園孩子的全部了。然而看完這部片子，我恍然發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園里已經(jīng)可以看見眾生相……
記錄片的好處是沒有設(shè)計(jì)和偏見，一切都那么真實(shí)，于是我們看到本以為是后天形成的如今的種種行為念頭其實(shí)在幼兒園時(shí)就已經(jīng)突顯了，照樣是有欺凌、瞞騙、暴力、虛榮。片中有這樣的毋寧說搞笑的鏡頭：一小朋友和其他小朋友坐在一張桌子上，對(duì)面的小朋友說“我不要你坐我對(duì)面，看著煩人！”說著還表情狠狠而詭異地征求別的小朋友意見：“看著都煩，是吧？”其夸張的表演能力讓人嘆為觀止。
在這部片子里，我們看到的更多不是孩子們身上與生俱來的東西，而是在成長(zhǎng)過程中耳濡目染的`大人們和社會(huì)上的各種“德性”。 為什么我們的孩子能唱出“I love you”，卻覺得“我愛你”是惡心的話、說不出口？為什么孩子會(huì)去憎恨沒見過、甚至不確信是怎么回事的“日本鬼子”和美國(guó)人？幼兒園的孩子還沒有形成自己的是非觀，他們會(huì)有這樣的一些思維無疑是被成年人灌輸進(jìn)去的。
該片背景環(huán)境是武漢一所全托住宿制幼兒園，幼兒園老師們即便是在夜間也難以安心睡覺，惦記著喚醒孩子們起床小解、給孩子們蓋好被踢開的被子，老師們的辛勤工作看在眼里，對(duì)于在這一點(diǎn)我是給予認(rèn)可的。但依然無法抹滅的一個(gè)事實(shí)是：教師們的一些言行和教育方式存在著較大的問題。片中有一段老師不停點(diǎn)名批評(píng)一個(gè)名叫馬玉蘭的小朋友，甚至說出“馬玉蘭你又在害人”，才三四歲的孩子卻被冠以害人的罪名，而無法為自己辯解；有小男孩無緣無故打人，欺負(fù)別人，老師脫口而出“打人的都是神經(jīng)病”；最不能接受的是，因?yàn)楹⒆幽挲g小，幼兒園就給小朋友們男女混??？我認(rèn)為，孩子們的言行都是受家長(zhǎng)老師的耳濡目染，幼兒園教師理應(yīng)在孩子面前做好榜樣，每一句說出口的話都應(yīng)該慎重考慮；孩子的性別意識(shí)也從小就要樹立清楚，“男孩子不可以欺負(fù)女孩子”、“女孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己”這些也都應(yīng)該從娃娃時(shí)代就要抓起，給予正確的引導(dǎo)，切不可大意。
其實(shí)說到底，我們以成年人的眼光去看孩子的世界多少有些不公平?？傊詈?，我還是希望孩子們眼里的世界可以少受一些成年人社會(huì)氣息的沾染，而更多一些童真、歡樂和美好。
