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第一篇：心理健康電影觀后感

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。這次山口片組織了心理健康教育交流會(huì)，我感受很深。從中得到一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

1、要提高教育管理的針對(duì)性。

以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生的現(xiàn)象，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高，全班都光榮，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說(shuō)法和作法全是錯(cuò)誤的。有不少家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校時(shí)對(duì)老師說(shuō)的第一句話：“給您添一個(gè)麻煩，要多勞您一分心。”這就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。教育管理有了針對(duì)性，才可以收到好的效果。

2、要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會(huì)使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學(xué)生人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生調(diào)整自己心態(tài)，增強(qiáng)正確評(píng)價(jià)自己、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、正視逆境的能力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。

實(shí)施心理健康教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

第二篇：大學(xué)生電影人生觀后感

5月26日，中國(guó)首部反映大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大電影《當(dāng)我們海闊天空》走進(jìn)北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂。放映當(dāng)天雖然大雨傾盆，但還是吸引了眾多北大學(xué)子齊聚李瑩廳。在長(zhǎng)達(dá)近2小時(shí)的電影播放過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)師生觀影秩序井然，學(xué)生們時(shí)而被影片中的幽默橋段“逗樂(lè)”，時(shí)而又為“主角”們的創(chuàng)業(yè)困境“擔(dān)憂(yōu)”。現(xiàn)場(chǎng)北大學(xué)子在活動(dòng)結(jié)束后紛紛點(diǎn)贊該影片，認(rèn)為該影片內(nèi)容“真實(shí)”且故事“令人感動(dòng)”。部分學(xué)子在活動(dòng)結(jié)束后暢談了自己的觀影感受，一時(shí)間“草根創(chuàng)業(yè)”成當(dāng)天校園內(nèi)熱議話題之一。

學(xué)業(yè)拼搏、職場(chǎng)跌宕、商海沉浮……諸如此類(lèi)的感觸成為北大學(xué)子觀影后討論的“關(guān)鍵詞”?！半娪袄锩婧芏嘣拰?duì)我以后的創(chuàng)業(yè)都有極大幫助?！眮?lái)自北京大學(xué)物理學(xué)院的小李今年雖是大一新生，但她坦言，看完這部影片讓自己“創(chuàng)業(yè)的激情”即刻被燃動(dòng)起來(lái)了?！斑@應(yīng)該是我看過(guò)的本年度最佳影片了。”她表示影片中凌云和李想的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都將是自己創(chuàng)業(yè)道路上的“寶貴經(jīng)驗(yàn)”，看完這部影片，能夠讓她在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)道路上明確定位，少走彎路。

“李想(理想)、凌云(凌云壯志)、夢(mèng)媛(夢(mèng)圓)、鐘國(guó)興(中國(guó)興)……這些演員的名字特別振奮人心，我完全感受到了電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的用心。”來(lái)自河北的小殷即將從北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，她表示這部影片特別“真實(shí)”、“感人”，不禁讓她聯(lián)想到了自己參加創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)的場(chǎng)景?！爱?dāng)時(shí)我自己的參賽經(jīng)歷和他們很像，也是經(jīng)歷過(guò)了迷茫和焦慮，看到他們的成功，現(xiàn)在更加堅(jiān)信自己的努力都值得?！彼硎咀约耗壳暗膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目正在籌備規(guī)劃中，希望后續(xù)也能把創(chuàng)業(yè)和精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興等緊密聯(lián)系在一起，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí)也能為貧困地區(qū)貢獻(xiàn)一份力量?！斑@么棒的電影，希望能讓有志于創(chuàng)業(yè)的更多學(xué)弟學(xué)妹們看到?！?/p>

“‘草根創(chuàng)業(yè)’雖一直是備受社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，但絕對(duì)是實(shí)現(xiàn)人生理想和人生價(jià)值的最優(yōu)化途徑?！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院學(xué)院的小王談在影片結(jié)束后分享了自己對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。“創(chuàng)業(yè)初期難免會(huì)出現(xiàn)各種意想不到地狀況，不過(guò)當(dāng)我們解決了創(chuàng)業(yè)道路上的這些難題后，也實(shí)現(xiàn)了自我能力的提升和突破。這個(gè)過(guò)程中，還整合了大學(xué)、投資人與企業(yè)家等社會(huì)核心資源，所以，但凡創(chuàng)業(yè)者的未來(lái)，絕對(duì)是可期的。”他認(rèn)為，草根學(xué)生踏上追逐夢(mèng)想之旅精神固然可嘉，但只有將個(gè)人理想與社會(huì)的價(jià)值結(jié)合在一起，才能創(chuàng)造出更多的實(shí)際價(jià)值?！罢缬捌械膲?mèng)媛等人就是典型的榜樣，他們?cè)诔删妥约呵啻簤?mèng)想的同時(shí)，他們還以創(chuàng)新模式幫助鄉(xiāng)村百姓實(shí)現(xiàn)財(cái)富大增?！彼a(bǔ)充道，“這部電影最大特點(diǎn)就是能讓當(dāng)代大學(xué)生們產(chǎn)生共鳴。今天感觸很深，也期待能和同學(xué)一起再去電影院接受一次創(chuàng)業(yè)精神的‘洗禮’”。

“大學(xué)，要立德樹(shù)人。這不僅是一部影片，還是一堂思政教育大課。”影片中，年近百歲的中國(guó)教育學(xué)界泰斗、中國(guó)高等教育學(xué)奠基人潘懋元先生初次在“熒幕”講述教育本質(zhì)。讓高校教師們對(duì)“逐大學(xué)之夢(mèng)、擔(dān)大學(xué)之責(zé)”有了更深刻地理解。北京大學(xué)教授、北京大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)楊?lèi)?ài)民同時(shí)表示，這部影片對(duì)當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣具有啟迪意義。

“畢業(yè)前終于在百年講堂看了一場(chǎng)電影，但愿永遠(yuǎn)不缺從頭再來(lái)的勇氣?！庇捌庞辰Y(jié)束后，北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院小鄭在朋友圈內(nèi)如此感慨道?！跋Ｍ娪澳茉賮?lái)北大播映，讓更多學(xué)生看?！睏?lèi)?ài)民在活動(dòng)結(jié)束對(duì)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)說(shuō)。在現(xiàn)場(chǎng)了解到，李瑩廳是百年講堂最好的影音演播廳，今天的電影是演播廳升級(jí)后第一場(chǎng)電影。

第三篇：心理電影觀后感

這是一次不完全觀影的片面感受。我并沒(méi)有從頭到尾看完這部電影，原因很尷尬，下面會(huì)說(shuō)到。在這個(gè)前提下，我的感受也是片面的，很可能是錯(cuò)誤的。管中窺豹的我本沒(méi)有資格評(píng)論這部片子，但既然有了感受，便如同鯁骨在喉，不吐不快，于是便記錄在這里。

《雨人》這部電影有兩條線索，兄弟情是明線，很直觀，帶著情感撲面而來(lái)。大家都明白。我寫(xiě)了很多，了無(wú)新意，在這里都刪去，不再贅述。我所要談的是父子之情。

關(guān)于父子之情的描寫(xiě)是一條暗線，不連貫的散落于影片之中。其中那輛1949年產(chǎn)的“別克”牌白色敞蓬汽車(chē)成為體現(xiàn)這一情感線索的主要道具。影片的開(kāi)始就交代了父親從不讓查理動(dòng)這輛車(chē)，而死后又將這輛車(chē)留給了查理這一矛盾事件。這使得查理百思不得其解。要知道父親在世的時(shí)候，查理未經(jīng)他同意，擅自將車(chē)開(kāi)出去兜風(fēng)，途中被警察以“偷車(chē)賊”罪名拘留，在警察局足足關(guān)了兩天。可父親居然不來(lái)保釋他，就是這件事情造成了父子間感情破裂。接下來(lái)當(dāng)查理得知父親允許雷蒙開(kāi)這輛車(chē)時(shí)，心中更是憤懣，更加認(rèn)定父親的不公......

那么事情是象查理所認(rèn)為的那樣嗎?后來(lái)查理發(fā)現(xiàn)，雷蒙就是小時(shí)侯給自己唱歌的雨人，而小時(shí)侯把自己燙傷的也是雷蒙。這些線索說(shuō)明雷蒙的少年時(shí)光是在家中度過(guò)的。那么雷蒙為什么會(huì)被送進(jìn)醫(yī)院?恐怕和那起燙傷事件脫不了干系。這樣來(lái)看，父親對(duì)查理其實(shí)是非常愛(ài)護(hù)的。回到那輛車(chē)，我們從父親允許雷蒙開(kāi)那輛車(chē)這一細(xì)節(jié)了解到，父親并非愛(ài)護(hù)那輛車(chē)，或者說(shuō)并非愛(ài)護(hù)到同兒子反目的地步?；谏鲜鼋Y(jié)論，我們就不難了解父親的真實(shí)情感。他已經(jīng)有了一個(gè)需要照顧，不能獨(dú)立的兒子。他不希望自己健全的兒子成為生活上的廢物。他不希望兒子玩物喪志，因此不讓他開(kāi)車(chē);他不希望兒子坐享其成，因此不給他留一分錢(qián)。他希望自己的兒子能獨(dú)立的生活下去，正所謂愛(ài)之深，責(zé)之切。

父親將汽車(chē)和薔薇花圃留給了查理，那是他畢生所珍愛(ài)的東西。把它們送給查理正是在表達(dá)父親對(duì)兒子的愛(ài)。另外我們可以想象，父親其實(shí)也可以留一部分錢(qián)給查理但他卻一分未留，何解?除了希望他獨(dú)立，也許還是為了安排他同雷蒙的見(jiàn)面。對(duì)兒子的了解，父親一定能預(yù)測(cè)出事件的發(fā)展。這也許是父親給兒子上的關(guān)于人生，關(guān)于情感的最后一課。

由于前面提到的原因，筆者下的結(jié)論可能是臆斷的。但影片中所表達(dá)出來(lái)的父愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的，感人肺腑的。

該說(shuō)的都說(shuō)完了，該到給這個(gè)小文寫(xiě)一個(gè)煽情的結(jié)尾的時(shí)候了。這非我所擅長(zhǎng)的。記得一部影片的結(jié)尾有這樣的獨(dú)白：過(guò)去有很多偉大的人說(shuō)過(guò)很多偉大的話，當(dāng)你覺(jué)得你的語(yǔ)言超不過(guò)它們的時(shí)候，你就引用它們，那會(huì)帶給你力量。

我便引用金庸在小說(shuō)《倚天屠龍記》后記中的一段話作為結(jié)尾，如果喧賓奪主了那也沒(méi)有辦法。

“事實(shí)上，這部書(shū)情感的重點(diǎn)不在男女之間的愛(ài)情，而是男子與男子間的情義，武當(dāng)七俠兄弟般的感情，張三豐對(duì)張翠山、謝遜對(duì)張無(wú)忌父子般的摯愛(ài)。然而，張三豐見(jiàn)到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽(tīng)到張無(wú)忌死訊時(shí)的傷心，書(shū)中寫(xiě)得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因?yàn)槟菚r(shí)候我還不明白?！?/p>