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第一篇：校園欺凌觀后感

近段時(shí)間的學(xué)校安全教育課讓我對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到校園事故所發(fā)生的危險(xiǎn)，以及如何預(yù)防校園暴力。這不僅讓我對(duì)校園安全有了更深的認(rèn)識(shí)，并且也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

校園安全是的基本大事，學(xué)校是學(xué)生安全的保障之一，沒(méi)有安全就談不上教育。作為一名小學(xué)教師，我們首先要做好安全的.保衛(wèi)工作，加大對(duì)校園安全的宣傳力度，提高自身的安全意識(shí)，使自己在平時(shí)的教育活動(dòng)中更好地去履行教師的職責(zé)。

校園安全，是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)之一，是學(xué)校的基本任務(wù)，是學(xué)校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從安全、文明的角度出發(fā)，切實(shí)履行學(xué)校的責(zé)任。在教育活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)校園安全的宣傳，要求每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守校園的各項(xiàng)紀(jì)律，做到安全學(xué)生，文明守則，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)?；顒?dòng)中不斷的加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教育活動(dòng)中，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生以身作則，做到安全學(xué)生，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境，文明學(xué)習(xí)生活環(huán)境，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境，文明行為。

學(xué)習(xí)了《校園暴力》后，我們要做到學(xué)校不能隨意的隨意的踐踏，不能以身作則，不能隨意地踐踏，因?yàn)閷W(xué)校不是安全的地方，不僅要學(xué)好《校園暴力》，還要學(xué)好《校園暴力》。

第二篇：校園欺凌觀后感

校園欺凌是當(dāng)下熱門(mén)的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。

《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績(jī)優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場(chǎng)傳銷(xiāo)風(fēng)波，每當(dāng)母親回家時(shí)，總有人上門(mén)討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報(bào)警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒(méi)有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會(huì)不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時(shí)，善良的陳念路過(guò)報(bào)警，讓他第一次有被人關(guān)心的感覺(jué)。從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路，兩個(gè)人相互關(guān)心，一起成長(zhǎng)。但是好景不長(zhǎng)，總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護(hù)，過(guò)上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護(hù)陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。劉北山為了保護(hù)陳念，不惜替她去坐牢，“我這個(gè)人什么都不是，沒(méi)腦子，沒(méi)錢(qián)，也沒(méi)有未來(lái)，但我喜歡一個(gè)人，我想給她最好的結(jié)局?！笨吹竭@句話(huà)，我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。

第三篇：校園貸觀后感

?搖滾校園》講述了一位熱愛(ài)搖滾音樂(lè)的杜威芬被樂(lè)隊(duì)開(kāi)除，于是就冒充他的朋友去一所小學(xué)教書(shū)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們有音樂(lè)天賦時(shí)，就組織了一個(gè)搖滾樂(lè)隊(duì)去參加比賽。而且，他還以巧妙的方法奪得了校長(zhǎng)的信任。盡管家長(zhǎng)對(duì)他不滿(mǎn)，但在比賽上，“搖滾校園”雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是受到了家長(zhǎng)和觀眾得一致好評(píng)。

看完這部電影，我深深地感受到了杜威芬對(duì)搖滾音樂(lè)的執(zhí)著和那種堅(jiān)持不懈的精神，知道了只要你不會(huì)半途而廢，對(duì)你自己喜歡的事情放棄，成功之門(mén)永遠(yuǎn)歡迎你的到來(lái)。就像杜威芬一樣，他雖然招到了朋友的阻止以及被自己親手創(chuàng)建的樂(lè)隊(duì)開(kāi)除，但是他用自己的觀察能力發(fā)現(xiàn)了孩子們的天賦可以給他帶來(lái)改變時(shí)，他又非常積極地去培養(yǎng)孩子們，希望他們能獲得冠軍。盡管沒(méi)有獲得冠軍，但是他受到了朋友和家長(zhǎng)的認(rèn)同，這一切，就讓他開(kāi)始了他的成功之路!同學(xué)們，就讓我們像杜威芬一樣，永遠(yuǎn)不對(duì)自己喜歡的事物放棄吧！

感覺(jué)很好呢，也體會(huì)到了搖滾的“精髓”，就是——搖and滾。搖吉他、身子，滾在地上，呵呵。

看完本片也會(huì)有一種感覺(jué)，就是自己也想組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)，不錯(cuò)吧！有種想要融入的感覺(jué)。我自己也學(xué)吉他，所以覺(jué)得好想馬上就拿起吉他。葉鋒也有這種感覺(jué)，不錯(cuò)。

電影主要講了，一個(gè)“熱愛(ài)搖滾的胖子”被樂(lè)隊(duì)開(kāi)除。而自己失業(yè)后，冒充室友去小學(xué)教課，帶著孩子們無(wú)所事事。而后覺(jué)得孩子們都非常有音樂(lè)天賦，便組織樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備比賽。而這樣也受到孩子們喜愛(ài)。但這樣引起了家長(zhǎng)的不滿(mǎn)，最后孩子們?cè)诩议L(zhǎng)找校長(zhǎng)理論時(shí)逃了出去，找到“老師”去比賽。雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但受到大家的一致好評(píng)，人氣暴漲。

故事以校園為主，也是讓我們體會(huì)到了做小學(xué)生的不容易。結(jié)局非常精彩和溫馨，故事生動(dòng)、有趣。很有看頭。同時(shí)讓我們感受到了搖滾的魅力，真是贊！同時(shí)也告訴我們，家長(zhǎng)們不要過(guò)于望子成龍，望女成鳳。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力和優(yōu)點(diǎn)，只要開(kāi)發(fā)出他們卓爾不群的個(gè)人魅力，孩子們就會(huì)帶給你一想不到的驚喜。

而我也非常喜歡這部電影，真的不錯(cuò)呢！看完以后就一起來(lái)?yè)u滾吧！

第四篇：校園欺凌觀后感

校園是我們學(xué)習(xí)樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加，也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)：

1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2、大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話(huà)報(bào)警或大聲的呼救。

3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物件來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿酱驌?。?huì)保護(hù)好自己。

4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周?chē)娜俗⒁?，必須保護(hù)生命安全第一。

5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(zhǎng)。

我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問(wèn)題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙酰鶗?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。

讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們一起努力!

第五篇：校園欺凌觀后感

今天下午放學(xué)回到家后，爸爸讓我看了“防止校園欺凌”專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得校園欺凌很不應(yīng)該。

《預(yù)防校園暴力》這專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園暴力，針對(duì)校園暴力的發(fā)生及其影響，從各個(gè)方面進(jìn)行了講解，使我明白了校園欺凌的深層含義。

我知道了校園欺凌的危害性，校園暴力的出現(xiàn)，使我對(duì)校園暴力有了更深的了解；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的心理健康就可以說(shuō)是一輩子的事，因?yàn)?，他們的心理健康不僅能夠幫我們減輕痛苦，還會(huì)讓他們對(duì)自己的未來(lái)造成很大的危害。所以我希望校園暴力能夠減輕一些。

《預(yù)防校園欺凌》這專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)的確很值錢(qián)，因?yàn)槲矣X(jué)得，校園欺凌是學(xué)校教育的一種宣泄，是一把雙刃劍。我們要時(shí)刻關(guān)注校園暴力的發(fā)生，并注意保護(hù)它。

第六篇：校園欺凌觀后感

11月7日，學(xué)校邀請(qǐng)吳中區(qū)消防大隊(duì)郭巷中隊(duì)的孟超班長(zhǎng)為我們進(jìn)行消防安全教育，孟班長(zhǎng)圍繞防火、滅火、逃生和自救四個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)的闡述。

火，為人類(lèi)帶來(lái)了溫暖；火，為我們烹飪出美味的食物，同時(shí)，火又是摧殘人類(lèi)家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例告訴我們火災(zāi)的危害性，這些案例深深刺痛了每個(gè)人的心，大家一邊認(rèn)真傾聽(tīng)一邊做著詳細(xì)的筆記。

講座結(jié)束，孟班長(zhǎng)又帶我們?nèi)⒂^消防車(chē)，大多數(shù)同學(xué)都是第一次近距離接觸消防車(chē)。大家無(wú)不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車(chē)身里配備先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的裝備：水槍、各類(lèi)破拆工具、急救工具等等。時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手提問(wèn)，孟班長(zhǎng)也都一一解答。

火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災(zāi)大多源于人們的一時(shí)大意，因此，我們要從細(xì)節(jié)做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類(lèi)造福。