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第一篇：電影天那邊觀后感

前兩天我收到兩張免費(fèi)的電影票，就是這幾天為“教師節(jié)”放映的電影《天那邊》，起初以為也就是表現(xiàn)農(nóng)村教師的電影，或者說也就是贊揚(yáng)那種蠟燭精神的電影而已，可當(dāng)我和我的女友在電影院里與幾乎滿座的人們共同看完這部電影后，我覺得我實在是小看了這部電影，看完以后許多的話擁擠在胸，只感覺不寫點東西為這部電影心中就不會暢通的。

先從羅老師不讓這兩個支教的老師上課說起。

從這開頭一看，我覺得這就是個引線，是個導(dǎo)演安排的一個讓人帶著猜想一路看下去的懸念，當(dāng)看到羅老師與村長一起參與這事時我就更加確定這個想法。也正是有這么一個懸念，使得人們從開頭的一點笑聲慢慢的被帶入一個疑問中：什么那個羅老師不讓她們倆個上課呢？難道真如電影后面所說的只是羅老師的一點“私心”嗎？當(dāng)我看完這部電影后，我才覺得這不僅僅是作為一個懸念存在的，這是推動電影劇情發(fā)展的主要矛盾，而電影所要表現(xiàn)的一切都從這個矛盾演發(fā)出來，而這個矛盾就是：當(dāng)下農(nóng)村的教育實際情況與“我們”的主觀思想的矛盾！

為什么我要在“我們”上上個引號呢，因為我覺得這個“我們”包含的群體太多了，不僅僅是支教的我們，還有教育界的我們，還有象身在事外的類似于看電影的我們。其實，電影的矛盾是借羅老師那一點“私心”從他口中表述出來的，當(dāng)下的我們真的對農(nóng)村的教育實際不了解，或是說不太了解。農(nóng)村的學(xué)校與我們城市里學(xué)校的情況實有大相徑庭之感，這里有人知道農(nóng)村學(xué)校的上課時間是怎么安排的嗎？農(nóng)村學(xué)校除了寒暑假還有別的一個假期嗎？

這個或許絕大多數(shù)人不會知道的，這倒不是我在突顯我什么，只是用這種疑問的方式更深的引起大家對這個問題的注意程度。這其實我也是偶然知道的，因為我奶奶曾居住在一個偏遠(yuǎn)的山村里，我們?nèi)タ赐龝r我得知這個情況的：農(nóng)村小學(xué)上課時間不象我們城里一樣早8點午12的，他們早上會推遲一個小時，因為早上要幫家里上山做點農(nóng)活或做一些家務(wù)活什么的，下課也下的早，原因也還是剛說的那個；他們除了寒暑假另外還一個大家所不知道的假期――秋假，這個在他們那里叫“農(nóng)忙假”，我一說這個大家就知道是怎么回事了吧，秋天是收割莊稼的季節(jié)，家家戶戶都得忙這個，所以農(nóng)村的學(xué)校會因為這個情況而自行的放一段時間的假，沒什么，這是實際需要的，有些農(nóng)村生產(chǎn)力還不是很高，不得不靠人力來補(bǔ)充。這也是農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的不同之處，農(nóng)村的孩子們不單單只是學(xué)生，他們還是家里生計的勞力，所以整體知識水平上不去也還有這方面的原因。據(jù)我打聽，其實在一些農(nóng)村還有幾天春假的，不是為春節(jié)而是為春耕，春耕秋收還有秋耕秋種，在這些時間里，農(nóng)村都會根據(jù)自己的實際情況來相應(yīng)的調(diào)整上課或叫上學(xué)時間的。這些情況應(yīng)該是些不為大家所知的事情吧。

第二篇：天那邊觀后感

他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢將孩子們射出大山。――題記

當(dāng)城市與鄉(xiāng)村相遇，當(dāng)智慧撞上了，它們會擦出怎樣的火花？會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。

影片主要講了城市?；ㄐ鞎悦群湍信笥呀煽蔀榱藧矍槭难远ムl(xiāng)村小學(xué)支教三個月的故事。在水咕嚕小學(xué)里他們遇到了這里的校長兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對羅老師的誤會，并慢慢接受了他。途中江可可因為受不了農(nóng)村的而離開。只剩下了徐曉萌。故事的結(jié)尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉(xiāng)村，代替了死去的羅老師。

影片從頭到尾都顯得十分的樸實，沒有華麗的辭藻，沒有炫麗的場景，但一切都顯得那么的真實。藍(lán)色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實的人們，一切都是那么的美好。

就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的感情?？吹浇Y(jié)尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的所！

羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的品質(zhì)，那就是與奉獻(xiàn)，他們受鄉(xiāng)村的艱苦，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，他們的付出是如此的.不易，在的下，他們的是如此的珍貴，即使在群山環(huán)繞的大山中，他們的也散發(fā)著無與倫比的，那一片小小的天地，孩子們的心。

在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責(zé)任和愛所，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。

在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當(dāng)好這一個爸爸，他還未來得及結(jié)婚。他將這棟破舊的土屋當(dāng)成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過迷茫，有敗――他只是一個初中畢業(yè)生，沒有考上高中。他一直夢想著去當(dāng)兵，卻因為種種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此了嗎？不，他沒有！他用另一種方式實現(xiàn)了自己的人生價值。看到這里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經(jīng)驗，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法啊！在夢想的破滅后，羅老師依然能微笑面對生活，那我又怎能輕易就說放棄，輕易向命運(yùn)低頭呢？羅老師可以自學(xué)完高中課程，那現(xiàn)在的作業(yè)和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。

羅老師用生命譜寫了一首動人的曲，他離開了，但他的卻永遠(yuǎn)留在，徐曉萌接替了他的，接替了他的夢想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個人的手中傳遞，永不停止！

其實，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發(fā)出，。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來了無數(shù)人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無數(shù)人的人生篇章，震撼了無數(shù)人的鐵石心腸，鼓勵了無數(shù)人堅定他們奉獻(xiàn)的步伐。

在他們帶給我的震撼和下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來的種子，我想，在我數(shù)年后，它也會長成一棵大樹，使我邁開的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻(xiàn)，用我平凡的生命去發(fā)出！

第三篇：天那邊觀后感

人，不能光靠一張嘴。做什么事情你總是說得很好聽，可是一旦深入那種困境，你才知道自己當(dāng)初的決定下得過早了。就像那個江老師，也許他不是很愿意下鄉(xiāng)，但為了在女朋友面前耍威風(fēng)，不想被女朋友看白，自己不得不為了愛情下鄉(xiāng)，也許他很愛許老師吧?？墒窃倮喂痰膼矍橐彩菚?jīng)不住時間的考驗的?？墒怯械娜?，就是不一樣，說到就做到，不是為了在別人面前耍帥，而是一種負(fù)責(zé)，對自己工作的負(fù)責(zé)，所以無論是愛情的力量還是什么，也不會動搖她，正如許老師。兩個不同性格的人會走在一起嗎。

既然我們選擇了做志愿者的這條路，我們就應(yīng)該堅持到底，將愛心傳承下去，讓那些孩子們得到關(guān)愛，其實愛真的很簡單，不需要你上刀山，下火海。條件雖然有點苦，可是為了愛，我們一樣可以度過，也許正因為愛才讓那個江老師堅持了那一小段時間吧，可是他的愛太自私，光為了許老師。而許老師的愛是偉大的，為了孩子們。居然會為了擔(dān)心羅老師的教學(xué)方法會誤導(dǎo)孩子們而吃不好，睡不好，整天要求給孩子們上課，希望他們不要再誤下去，這就是她的負(fù)責(zé)?？墒且彩橇_老師所擔(dān)心的啊，他怕孩子們會依賴許老師而舍不得讓她走。

我最喜歡的就許老師的教學(xué)方法，她引導(dǎo)孩子們向多方面發(fā)展，知道孩子們哪方面的不足，幫助他們糾正，也讓孩子們變得開朗，活潑，不再像以前那樣羞澀了，家上她的負(fù)責(zé)。可有一件事她忽視了，春秀年紀(jì)雖然不小了，可是知識太欠缺，她沒想過春秀出門打工會什么不良的后果，隨口就答應(yīng)了，可是當(dāng)她聽到破羅說起他妹妹的事的時候，她這才后悔了，希望馬上阻止春秀。她真是個善良的女子，還為了春秀自己掏錢，這種人值得我們學(xué)習(xí)。

我們知道，鄉(xiāng)下的日子很苦，真的是很少吃上一頓肉的，所以我們下去之后也不要只肉而學(xué)江老師，那樣對學(xué)校的名譽(yù)不好，而江老師整天就為了那事而被一個瘋子騙了，哈哈，活該啊。這時我們是否會想到我們是身在福中而不知福啊，應(yīng)該每個人都會的，當(dāng)我們整天面對大魚大肉是，很挑剔，甚至還不想吃呢，可是我們一旦很長時間沒碰過那些東西時，別談吃了，是真的很想吃好不好，所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要再去挑這挑那的了，并且珍惜身邊關(guān)心我們的每一個人，當(dāng)你失去后才懂得珍惜，那時一切已經(jīng)來不及了。

我也很喜歡破羅和許老師爬山的那段，特別喜歡破羅裝死的那里啦，體現(xiàn)了兩位不同觀念的和諧，所以人總是在接觸時間長才會彼此關(guān)心對方，并且許老師也跟著吃起了野果子，那種表情太好看，許老師佳麗是很有錢，可是她卻很樸素，對孩子們很善良，不僅人美心也很美。是的，我們每個人就應(yīng)該這樣，平凡中偉大，這是志愿者的特點吧。

許老師太明智了，選擇了這個支教的機(jī)會來考驗自己的.男朋友，這是一個好的選擇，江老師連在農(nóng)村的那點苦都吃不了，這種男人不可靠啦，所以以后我們女生要聰明一點，像這種男人，自己的女朋友都堅持得了，憑什么他就做不到呢，哎，這個世界上感情真有那樣脆弱啊，我總是以為它是偉大的，無論遇到何事，它應(yīng)該可以解決的，可是，事實不是這樣的。但，總是存在好的感情的，不要失望，這次我們下去也會出現(xiàn)很多奇跡的，我敢保證，我們每個人都會互相幫助的，我們也會堅持，把工作做好。

我記得在一個周末，我們?nèi)チ艘莺鯓锹牶⒆觽兩险n，何美真師姐說，鄉(xiāng)下的小孩雖然內(nèi)項，可是他們是很懂感情的，不像城市里的孩子。我也認(rèn)為這樣。當(dāng)許老師和孩子們分離時，雖然事先破羅已錢囑咐萬囑咐孩子們不許哭，可是最后全部哭了，連破羅一個大男人也忍不住啊，孩子們大聲的哭聲，這就是感情，是一種感動。是啊，除了在家里，學(xué)校，在那個貧困的大山里也存在著不可動搖的感動，為了這份感動，我知道只有親身經(jīng)歷過才懂得它的可貴。

江老師的離去并沒有使許老師放棄，她雖然心痛，但他知道這心痛已經(jīng)不重要了，因為她已經(jīng)知道江是怎樣一個人了，這時她更加堅定自己的信念。她離開后是找到了很好的工作，日子過得也很好，可是好卻不長，為什么村長會來呢，為了送那果子嗎，還是告訴破羅死去的那壞消息呢，而這個破羅還真笨，真是不小心啊，為了那破學(xué)校而失去了自己寶貴的生命，連婚都沒結(jié)過呀，上天對他也太不公平了，而許老師聽到這壞消息時，卻非常的沉穩(wěn)，就決定要去幫助孩子們，不能讓他們沒人教，可是，那年輕漂亮的姑娘，說走就走了，真的為了孩子而把自己的青春耽誤了，就愿意留在那落后的大山里嗎。

我們真不敢相信，雖然電影是這樣播的，但現(xiàn)實中卻是有這種事存在的，有這類英雄的。這是我們不得不承認(rèn)的，他們把一生都放在了奉獻(xiàn)農(nóng)村教育上，我們應(yīng)該深思，他們真的不想過舒適的生活嗎，他們瘋了嗎，這其實就是一個社會使命感和責(zé)任感的問題，是一種良心的問題，他們是很傻，可他們是偉大的，社會會永遠(yuǎn)記住他們的足跡。

所以，我們大學(xué)生也應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的愛心，為社會多做一些有意義的事，以后無論自己有多富裕，也應(yīng)該堅持這條志愿為社會服務(wù)的路子。

第四篇：天那邊觀后感

前兩天我收到兩張免費(fèi)的電影票，就是這幾天為“教師節(jié)”放映的電影《天那邊》，起初以為也就是表現(xiàn)農(nóng)村教師的電影，或者說也就是贊揚(yáng)那種蠟燭精神的電影而已，可當(dāng)我和我的女友在電影院里與幾乎滿座的人們共同看完這部電影后，我覺得我實在是小看了這部電影，看完以后許多的話擁擠在胸，只感覺不寫點東西為這部電影心中就不會暢通的。

先從羅老師不讓這兩個支教的老師上課說起。

從這開頭一看，我覺得這就是個引線，是個導(dǎo)演安排的一個讓人帶著猜想一路看下去的懸念，當(dāng)看到羅老師與村長一起參與這事時我就更加確定這個想法。也正是有這么一個懸念，使得人們從開頭的一點笑聲慢慢的被帶入一個疑問中：什么那個羅老師不讓她們倆個上課呢？難道真如電影后面所說的只是羅老師的一點“私心”嗎？當(dāng)我看完這部電影后，我才覺得這不僅僅是作為一個懸念存在的，這是推動電影劇情發(fā)展的主要矛盾，而電影所要表現(xiàn)的一切都從這個矛盾演發(fā)出來，而這個矛盾就是：當(dāng)下農(nóng)村的教育實際情況與“我們”的主觀思想的矛盾！

為什么我要在“我們”上上個引號呢，因為我覺得這個“我們”包含的群體太多了，不僅僅是支教的我們，還有教育界的我們，還有象身在事外的類似于看電影的我們。其實，電影的矛盾是借羅老師那一點“私心”從他口中表述出來的，當(dāng)下的我們真的對農(nóng)村的教育實際不了解，或是說不太了解。農(nóng)村的學(xué)校與我們城市里學(xué)校的情況實有大相徑庭之感，這里有人知道農(nóng)村學(xué)校的上課時間是怎么安排的嗎？農(nóng)村學(xué)校除了寒暑假還有別的一個假期嗎？

這個或許絕大多數(shù)人不會知道的，這倒不是我在突顯我什么，只是用這種疑問的方式更深的引起大家對這個問題的注意程度。這其實我也是偶然知道的，因為我奶奶曾居住在一個偏遠(yuǎn)的山村里，我們?nèi)タ赐龝r我得知這個情況的：農(nóng)村小學(xué)上課時間不象我們城里一樣早8點午12的，他們早上會推遲一個小時，因為早上要幫家里上山做點農(nóng)活或做一些家務(wù)活什么的，下課也下的早，原因也還是剛說的那個；他們除了寒暑假另外還一個大家所不知道的.假期――秋假，這個在他們那里叫“農(nóng)忙假”，我一說這個大家就知道是怎么回事了吧，秋天是收割莊稼的季節(jié)，家家戶戶都得忙這個，所以農(nóng)村的學(xué)校會因為這個情況而自行的放一段時間的假，沒什么，這是實際需要的，有些農(nóng)村生產(chǎn)力還不是很高，不得不靠人力來補(bǔ)充。這也是農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的不同之處，農(nóng)村的孩子們不單單只是學(xué)生，他們還是家里生計的勞力，所以整體知識水平上不去也還有這方面的原因。據(jù)我打聽，其實在一些農(nóng)村還有幾天春假的，不是為春節(jié)而是為春耕，春耕秋收還有秋耕秋種，在這些時間里，農(nóng)村都會根據(jù)自己的實際情況來相應(yīng)的調(diào)整上課或叫上學(xué)時間的。這些情況應(yīng)該是些不為大家所知的事情吧。

第五篇：天那邊觀后感

這部電影給我?guī)砗芏嗟乃伎迹@思考有兩方面的，一方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的，一方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。

我沒辦法去求證導(dǎo)演，他導(dǎo)演這部電影時是什么樣的思路？我想在這里也當(dāng)一下導(dǎo)演，說說我對這部電影的理解。

首先，我這部電影的目的是歌頌站在第一戰(zhàn)線為貧困山區(qū)希望教育做出貢獻(xiàn)的默默無聞的老師們，像“破羅”。

接著，我歌頌的方式是側(cè)面烘托，通過大學(xué)畢業(yè)生許曉萌和他的大學(xué)戀人江可可歷時3個月的山區(qū)支教情況，側(cè)面贊頌像“破羅”這樣的不求回報，沒有目的性，甘愿做“麥田守望者”的無數(shù)的山區(qū)希望事業(yè)教育者。

最后，我就該一步一步地實現(xiàn)這個目的啦。我以“破羅”為典型代表，用許曉萌，江可可和他的沖突來構(gòu)架電影情節(jié)，由這些情節(jié)來凸顯破羅的精神世界。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來的，表面上是許曉萌江可可支教過程的體現(xiàn)，實際上卻是在反映破羅作為山區(qū)希望教育事業(yè)者，對山區(qū)孩子一種深切的理解和敏感的呵護(hù)的這種無私偉大的形象。當(dāng)然，電影除了沖突，也有一些和諧融洽的方面。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)娛樂方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時，破羅照顧開導(dǎo)許曉萌，讓許曉萌有了一次深刻的思想認(rèn)識，逐漸變得成熟，同時也拉近了山區(qū)希望事業(yè)教育工作者主體與實踐支教的大學(xué)生之間的關(guān)系。這是電影情節(jié)的第一個融合。之后，破羅與許曉萌近距離交流，破羅講述之前和許曉萌那些沖突的原因，一層一層地讓我們看到他的良苦用心。之后，電影慢慢進(jìn)入尾聲，在破羅因修建學(xué)校自己去搬大石頭被壓死之后，許曉萌毅然承擔(dān)起破羅的事業(yè)，堅守破羅山區(qū)希望教育事業(yè)的崗位。

電影就是在這樣的思路下完成的，從這個角度上看，電影開頭，許曉萌和江可可的行為想法是用來和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對山區(qū)希望教育的理解做對比的，這樣來凸顯破羅的高貴品質(zhì)。這也符合了《天那邊》這樣一個電影名稱。

透過許曉萌和江可可的眼睛來展示天那邊是一番怎樣的風(fēng)景和樣貌，來引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的教育，人民的生活，貧困山區(qū)希望事業(yè)教育工作者的無私與默默無聞。能夠吸引國家的重視，制定政策改善幫助貧困山區(qū)教育。

這是第一方面，我對這部電影主題的理解，我認(rèn)為電影的主角應(yīng)該是破羅，是隱藏在電影中的那些一直堅守在第一站線的'山區(qū)希望事業(yè)教育工作者，而不是去3個月開展社會實踐性支教的大學(xué)生。第二方面，是我對電影個別情節(jié)和臺詞的思考。

我很反感許曉萌對破羅不配合她支教所持的那個理由“我來這的目的，就是為了實踐和實驗的，本來3個月的時間就不多，我不希望因為你們的不配合耽誤更多的時間”。許曉萌來山區(qū)支教是有目的性的，她并不是出于對孩子的無私的愛，不像破羅那樣的純粹，就是出于對孩子的愛，對孩子的割舍不了，她是把孩子當(dāng)作驗證她課題研究的工具。

“本來我以為到這可以實現(xiàn)我的人生價值，可是你看看，這里的人眼里全是懷疑和不信任。我真不知道，我對這個世界還有沒有用。”許曉萌的支教帶著強(qiáng)烈的目的性，因此，她沒辦法像破羅一樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想，就是3個月的時間，試驗完自己的課題，拍拍屁股走人，完全不用考慮這里的孩子們感情和情緒的需要，這是多么殘忍的事實。

其實，許曉萌的這種想法，也是我們很多人的普遍認(rèn)識，覺得自己的理想是偉大的，認(rèn)為一切事一切人都要為我們的理想讓路。但我們卻沒能站在其他人的角度思考問題，就連愛情也要為我們的理想買單，“但是經(jīng)得住這樣的生活，我們的愛情才經(jīng)得起考驗”我們的理由冠冕堂皇，卻成為了一個自私的人。

理想，理想的設(shè)立，理想的實現(xiàn)，這是看電影時我感到很震撼的一個話題。

我崇敬像破羅一樣的教育工作者，我欣賞他們那種純粹的無私的愛。

在自己大一到大二這一年來的義教過程中，對這份義教志愿的事業(yè)我也有了很多的體會。

與我一起去義教的同學(xué)在上完一節(jié)課后總會垂頭喪氣，一問到為什么時，他們就會說“這節(jié)課，我準(zhǔn)備的教案都沒講完。那些小孩子太吵了。我喊得喉嚨都破了。”這時，他們總會對我幸福歡樂的微笑羨慕地抱怨“你的學(xué)生肯定很聽話，你備的課應(yīng)該都講完了吧”這時，我好想說“不用把義教太理想化了，你就當(dāng)陪著孩子們玩，帶給他們快樂，陪伴他們有一個快樂的記憶就行了?！?/p>

我知道，自己對義教毫不消減的熱情是由于我對小孩子的喜愛，對這份志愿事業(yè)的喜愛，希望能用自己這點微薄的力量給這群小孩子帶去歡樂和溫暖。并沒有想，我加入義教志愿行列就要提高自己的專業(yè)技能，提高自己講臺上的形象，實現(xiàn)我自己的人生價值。

我一直對“麥田守望者”很崇敬，他們懷著一顆赤子之心，只為了那群天真可愛的孩子們，他們不追求功名利祿，只是一顆純粹的愛心。我一直在追求著，也希望我能做到。