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第一篇：教育影片《小孩不笨2》觀后感

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問題。

第一個(gè)家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。

比較讓我印象比較深的是，學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會(huì)落在家里，打開一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒有表揚(yáng)，反而還說是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學(xué)謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn)，反而冤枉和打擊兒子。

第二個(gè)家庭有十五歲的.成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過去的老路，因?yàn)樗麖男〈虻酱螅圆粫?huì)用語言溝通，只會(huì)暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項(xiàng)鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致比較后身亡，那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白：“世界上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對(duì)天下父母說：“多看孩子優(yōu)點(diǎn)，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于比較后發(fā)生一系列悲觀的事情。”

第二篇：電影《小孩不笨》觀后感

教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改?，學(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：“慣子如殺子”、“無規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。

劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了“我說什么語言，你才能聽地懂啊！”；教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢？

電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛；教師應(yīng)真誠的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

第三篇：電影《小孩不笨2》觀后感

剛剛看完了這部新加坡電影《小孩不笨2》，一時(shí)間心里涌出很多感想…。有感動(dòng)，也有反思…

本片主要講述了一個(gè)五口之家―――爸爸媽媽是工作達(dá)人，大兒子是正處于青春期的叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當(dāng)應(yīng)對(duì)做錯(cuò)事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。

就這樣，家里不是溫馨的，學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備，冰冷的語言澆熄了學(xué)生心中所有的期望。還有另一個(gè)單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達(dá)愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟原先好孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，鼓勵(lì)和寬容。

影片中老師把不爭(zhēng)氣的.學(xué)生叫做沒用的爛蘋果，末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個(gè)老師看見一個(gè)家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅€掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定，是對(duì)他們的放下……

第四篇：教育影片《小孩不笨2》觀后感

在最近的一堂班主任工作課上，我們觀看了新加坡電影《小孩不笨2》。《小孩不笨2》講述了兩個(gè)家庭失敗的教育經(jīng)歷。Tom和Jerry成長在一個(gè)物質(zhì)條件豐厚的家庭，但他們的父母忙于工作，鮮少關(guān)心他們，更時(shí)常施加壓力在他們稚嫩的肩膀上，疏離的家庭生活讓他們覺得不幸福。而Tom的好朋友成才，出身貧困，父親沒有文化，對(duì)成才的教育只有毆打，但他是愛成才的，希望成才有出息，愛之深責(zé)之切，這個(gè)迷茫的父親也只能用棍棒來表達(dá)自己的期望。但成才不懂，他埋怨父親不了解他，埋怨父親不讓他學(xué)習(xí)武術(shù)。Tom心底想做個(gè)好學(xué)生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。在一次嚴(yán)重的違紀(jì)行為后，成才被開除，Tom被當(dāng)眾鞭打。這讓Tom產(chǎn)生了極大的心理陰影，他逐漸放棄自己，和好朋友成才一起誤入歧途。此時(shí)，Tom和成才的父母都在為拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他們終于用真情感動(dòng)了他們的孩子，讓孩子走上了正軌。Jerry是本片最大的笑點(diǎn)，由于缺少和父母親的良好溝通，單純幼稚的他經(jīng)常擺烏龍，卻在家庭里默默起著調(diào)和劑的作用。最后，他為了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷錢，只為買爸爸的一個(gè)小時(shí)，最終他也打動(dòng)了父母，讓他們明白孩子到底需要什么。除了講述家庭教育的失敗，影片還解釋了新加坡教育體制的弊端。Tom和成才的班主任，雖然全身心投入在教育工作中，但他用錯(cuò)了方法，不斷的責(zé)罵讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的信心與樂趣。在經(jīng)歷與成才斗毆的事件后，他慢慢摸索出了正確的教育之路，學(xué)著用鼓勵(lì)代替責(zé)備，多去看看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，最終找到了打開孩子們心門的那把鑰匙。同時(shí)，影片也懷疑了新加坡當(dāng)眾體罰學(xué)生這項(xiàng)制度的合理性。體罰學(xué)生已經(jīng)是對(duì)學(xué)生人身權(quán)利的極大不尊重，當(dāng)眾體罰，更對(duì)學(xué)生心理造成難以愈合的創(chuàng)傷。

《小孩不笨2》是新加坡最賣座的電影之一。影片夾雜著歡笑與淚水，讓觀眾在笑聲中感悟，在淚水中豁然開朗。影片不僅是對(duì)新加坡當(dāng)前的教育問題的反思，同時(shí)也折射出中國當(dāng)前的一些教育現(xiàn)狀。影片里，讀書不好的孩子被稱為“爛蘋果”。一顆爛了的蘋果難道全身都爛了嗎？不是還有許多完好的地方嗎？人也是如此，縱然他學(xué)習(xí)不好，或有很多缺點(diǎn)，但他并不是一無是處。也許他的特長在別的方面，也許他沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。就像金庸武俠小說《射雕英雄傳》的郭靖一樣，他從小就被認(rèn)定是笨孩子，但他通過努力和身邊人的幫助，找到了正確的方法練習(xí)武功，成為了一代大俠，比聰明孩子的成就還要高?！缎『⒉槐?》中的成才，雖然成績很爛，但是很有武術(shù)天分，在經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)后，代表新加坡打入了全世界，這也是杰出的成就啊。讀書并不是未來的唯一出來，為孩子考慮，就尊重他們的興趣，讓他們走適合自己的'路。

同時(shí)，作為一名未來的教育工作者和家長，我也認(rèn)識(shí)到方法和溝通的重要性。有的學(xué)生的確需要施壓才有動(dòng)力，但有更多沒自信的學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)，因材施教是何等重要。而在和孩子溝通時(shí)，我們不能自顧自地灌輸思想給孩子，也要聽聽孩子的心聲，給他們釋放壓力的機(jī)會(huì)。前一階段，趙寶剛的青春三部曲收官之作《北京青年》走紅電視熒幕，其中男主人公何東辭掉公務(wù)員工作拋下未婚妻重走青春的行為引起廣泛爭(zhēng)議。我認(rèn)為，這就是從小長期活在父母期望中，活在封閉的教育體制下的最終爆發(fā)。

何東并不是虛構(gòu)的存在，他代表很多壓抑已久的年輕人的心聲，只是他更加勇敢。最終，身邊的人也都理解了何東，他也過上了自己想要的生活。曾經(jīng)，我也是一顆“爛蘋果”，剛進(jìn)初中的時(shí)候，成績還算不錯(cuò)但沒有家庭背景的我被分進(jìn)了普通版。這是一個(gè)“爛蘋果”集中營，沒有多少人想要讀書，課堂上比下課還亂。慢慢地，僅存的好學(xué)生都轉(zhuǎn)走了，老師也放棄了這個(gè)班，稍微難些的知識(shí)點(diǎn)，干脆都不講了。爸媽看著我的成績一落千丈，終于狠下決心出了一把錢把我轉(zhuǎn)到好班。我以為一切會(huì)是一個(gè)新的開始，但新老師挑剔的目光，諷刺的話語卻深深傷透了我的心。

所有的老師都一樣，把剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的我視作拖油瓶，上課總用不耐煩的語氣提問我，隨便一個(gè)小錯(cuò)，都會(huì)成為拖累全班的借口。那個(gè)時(shí)候，我真的覺得是人生是灰暗的，我很喜歡學(xué)習(xí)，也覺得自己很聰明，我只需要有個(gè)人能很耐心的拉我一把。好在，我的父母很體諒我，總是鼓勵(lì)我。他們教導(dǎo)我，要用自己的努力，讓那些看不起你的人后悔失望。在轉(zhuǎn)班后，我學(xué)習(xí)很刻苦很認(rèn)真，成績慢慢提高，在初三那年，已經(jīng)穩(wěn)定在前十名。而那時(shí)，每個(gè)老師都已經(jīng)忘了我曾經(jīng)是顆“爛蘋果”，化學(xué)老師委任我當(dāng)課代表，物理老師?？湮衣斆?，語文老師推薦我參加作文大賽??而這看似光榮背后的辛酸，只有我知道。

初中畢業(yè)后，媽媽在買菜時(shí)撞見了當(dāng)時(shí)的班主任。班主任說，她最難忘的學(xué)生反而是只相處了一年半的我，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候她看走了眼，差點(diǎn)耽誤了我。我在聽后，并沒有太大雪恥之感，只是慶幸老師畢竟是老師，也會(huì)自我反省自我總結(jié)。而這段讀書時(shí)的經(jīng)歷，也是促使我走向師范這條路的重要原因，我希望能幫助更多迷茫的孩子，找到他們本該有的尊嚴(yán)與榮耀。

我將來的學(xué)生，一定不會(huì)被稱作“爛蘋果”，因?yàn)槲視?huì)是那顆培養(yǎng)他們的蘋果樹，讓每顆蘋果，都以最飽滿的姿態(tài)落地。

第五篇：電影《小孩不笨2》觀后感

周日，在開心作文社里，老師給我們看了電影《小孩不笨2》，介紹了兩個(gè)家庭，其中一個(gè)家庭中，有一個(gè)八歲的杰利，十五歲的哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。另一個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。

記得有一片段讓我很深刻。有一次，學(xué)謙一家子吃飯時(shí)，學(xué)謙電話響了，媽媽說：“吃飯不許接電話，會(huì)對(duì)身體健康不利”學(xué)謙很自覺地把電話關(guān)上，突然爸爸的電話響了，媽媽說：爸爸可能有幾十萬的大生意，結(jié)果聽到是吃飯的事，而且還聊的很開心，邊聊邊出門吃飯去了，這時(shí)媽媽的電話也響起了，給孩子們說媽媽也是重要電話，生意的事，結(jié)果接通后是買衣服的事，又是裙子又是大減價(jià)的。最后一家人沒吃飯各忙各的去了，只有兩個(gè)孩子相互看看，無耐地?fù)u搖頭。看到這些我也覺得氣憤，媽媽給自己孩子立規(guī)矩，可自己卻沒有做好榜樣。

還有一段是，學(xué)謙早早起床后，看到爸爸電腦放在了家里，學(xué)謙發(fā)現(xiàn)爸爸電腦壞了，自己把電腦修好，知道電腦對(duì)爸爸的'重要性，所以去公司送給爸爸，爸爸不但沒有夸獎(jiǎng)他，反而罵他還冤枉他，學(xué)謙傷心極了，看得真讓人惱火，孩子的優(yōu)點(diǎn)作為一個(gè)有學(xué)識(shí)的父親怎么就不知道贊揚(yáng)孩子，反而冤枉呢！

通過這部電影，讓所有缺乏溝通，不懂得贊賞孩子的父母一定醒醒，愛孩子不只是物質(zhì)，更重要的是走進(jìn)孩子的內(nèi)心。