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第一篇：小孩不笨觀后感

5月17日，于教師組織骨干三期的全體教師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的資料豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚。回到家中，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個畫面、每一個臺詞讓我在沉思和自省的同時又有很大的收獲。

收獲一：學會“愛”

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自我的孩子”這樣的問題，他們都會毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖?，絕大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當?shù)陌堰@種愛表達出來。影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是能夠無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人?那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當然的事情，尤其是成人，我們把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。

“太愛，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的杯具不要再重演了!“大愛無痕”，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。

收獲二：學會“賞識”

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎樣能這樣教育小孩，這個教師怎樣能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前：

“你上次贊美別人是在什么時候?你上次被別人贊美又是什么時候?”

“此刻的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了?！?/p>

“如果有一個爛蘋果，我們應當怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，并且還是異常甜的。”

“你明白每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。僅有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來?！?/p>

“天底下沒有教不會的小孩，僅有不會教的父母。”

影片中的一個畫面、一句臺詞、一個問題、一聲質(zhì)問，如同一本生動的教育理論，拋向了我們教育工作者?，F(xiàn)如今，素質(zhì)教育如火如荼的展開，可是中、高考評價方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情景下，我們又不得不應對應試教育重重壓力，分數(shù)的'高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得教師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其實，并不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅僅有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來進行教育，用賞識的眼光看待孩子，用鼓勵性的話語稱贊孩子，或許不經(jīng)意間的一聲贊許、一個擁抱，就是他們成功的動力。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。

收獲三：學會“溝通”

看完電影后，我為成才爸爸――個不識字又殘疾的男人對成才的愛并為此付出了生命的代價而流淚……，為TOM父親為了兒子下跪而流淚，為jerry想讓父母去看演出而付出的努力流淚，更為兩代人之間不能互相理解而流淚。

每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時候?qū)⒆觼碚f大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時間。教師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨?。皫r患濾瞪霞副椋凳俏⒆雍茫⒆猶サ撓鐘卸嗌倌?經(jīng)常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實是自我騙自我，每一天聽著教師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會在意都說些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽，然后是一邊進，另一邊出，只問一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是教師和家長陷入的誤區(qū)。

沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對方什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，讓我們蹲下來，用心傾聽孩子的心聲，真正走進孩子們的世界!

作為教師、家長，應多站在孩子們的立場上想，換位思考或許就能使“爛蘋果”不會出此刻我們的生活里。只要教師和家長積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞?！?/p>

第二篇：《小孩不笨2》觀后感心得體會

當我看完[小孩不 笨2]之后，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛你，可是爸爸太不 會愛你”。我明白，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習慣了 用最平庸的事情去蘊藏最偉大的愛?？墒俏乙膊?得不 說，“爸爸媽媽，我太愛你們了 ，然而我愛的太辛勞了 ”

不 明白從什么時候開始，也不 明白為什么，我所做的事情在你們眼里都是不 對，不 好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永恒換不 來你們對我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不 能滿足你們的期許，卻讓我對我自我越加的無望起來。我就好似附在了 峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不 到底的深淵。

漸漸的，我們忘記了 彼此之間如何溝通，甚至有 的時候我感覺彼此已經(jīng)不 再熟悉。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了 。

看著[小孩不 笨2]，望著發(fā)生在他們身上的故事，查找著這些故事里自我的影子，體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不 一樣在于，它不 僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了 子女為父母付出的愛。這一切明明都是完美的，可卻成就了 一個又一個催人淚下的杯具。

看著它，我不 得不 掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚;為Tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為Tom媽媽為了 兒子辭去工作而哭泣;為了 Tom父親為了 兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不 能互相理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了 ，父母子女之間，連接他們的并不 是職責，而是他們之間的愛。同時也明白了 所謂的“我是你的(父母孩子)我了 解你”什么的只是一廂情愿。沒有 溝通，就注定會產(chǎn)生沖突;沒有 溝通，就失去了 彼此了 解的機會;沒有 溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有 溝通，我們不 明白對方在什么時候最需要的是什么;沒有 溝通，我們甚至不 明白自我失去的 錯過的是什么。

此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過[小孩不 笨2]和我一樣體會到什么。我期望，我們彼此的愛會更加有 價值。期望這種愛不 會因為“不 懂的如何去愛”而產(chǎn)生更多的杯具。

第三篇：電影《小孩不笨2》觀后感

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理――蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的'心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時

第四篇：《小孩不笨》觀后感

懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。

有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應是家長與老師都就應值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著他們長時間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標準已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標準。只認定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚......

第五篇：小孩不笨觀后感

愛是一個令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對這個觀點有了更深刻的認識。

影片中有這樣兩個場景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的Tom在學校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時，Tom哭著說出了真相：學校馬上有一個演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學校開除，當他加入“黑的社會”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學……他太愛你了，他實在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學校哭著求校長“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學來的“I love you”跟兒子作最后的告別…… 這個世界，當越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注愛，越來越不知道如何表達愛。師生之間、同學之間、朋友之間……越來越難以走進彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……愛、賞識、關(guān)懷將何時何地飄落、成長、開花？一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟---原來"好"孩子僅僅需要多一點的愛，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把"不爭氣"的.學生叫做沒用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放棄……

“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎”這是《小孩不笨2》開場對白。電影反映新加坡（我認為也可以反映我國的現(xiàn)況）的社會、教育和家庭問題，為我們帶來深思。

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母和老師！”影片中的 一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都要有夢想，因為夢想就是力量。夢想就象心中的太陽，讓世界都綻放光芒，夢想就是生命的方向，引導我們勇敢探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當?shù)亟虒麄?，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。我相信每一個小孩都不笨，每一個人都是一個天使。