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第一篇:一個都不能少的觀后感
一部影片,一個故事,一份責任,一種感動。
今天,我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》,它主要講述的是關(guān)于一個代課教師魏敏芝的故事,她只是個小學畢業(yè)的人,今年才十三歲。因為高教師請假回家探病才來到了水泉村小學,這個學校就有一個班,班里的學生一到四年級的都有,共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學,由于母親生病,他家人帶著他輟學到城里去打工。魏教師從學校一直到城里去找張慧科,歷盡千辛萬苦,終于找到了他,把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科,因為她的任務(wù)就是代好這一個月的課,而她或許是為了高教師臨走之前的一句話:“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生,再也不能少。!”我想:這就是責任所帶來的動力吧!
在這部影片中,最令我感動的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找,廣播找人,貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了,就喝街邊的自來水;餓了,就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人,告訴她應(yīng)該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她,不準她進去。她沒有就此放棄,在大門外等了三天三夜,而且她見到每個從里面走出來的人就問:“你是不是臺長?你是不是臺長?”最終,她終于見到了臺長,并上了電視,在圓圓的鏡頭面前,她流下了眼淚,說了一席讓人感動不已的話:“張慧科我好想你,你在哪里?”
最終,魏教師找到了張慧科,一起回到了那個熟悉而陌生的地方――水泉村希望小學。是啊,付出了或許才會有回報,可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏教師一樣,為了一句話,為了一個孩子,付出那么多艱辛和勞累呢?
我認為影片主要表達了貧困小村的教師的`最純潔的責任心和關(guān)愛的情節(jié)!我在未來也可能會成為人民教師,我想我也應(yīng)該對學生負責對自己負責!
感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維??????令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。
第二篇:個都不能少觀后感
一部影片,一個故事,一份職責,一種感動。
這天,我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》,它主要講述的是關(guān)于一個代課老師魏敏芝的故事,她只是個小學畢業(yè)的人(畫線的詞刪掉。),今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學,這個學校就有一個班,班里的學生一到四年級的都有,共二十八個學生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學,由于母親生病,他家人帶著他(語意有誤,刪)輟學到城里去打工。魏老師從學校一向到(知道以后,只身一人到)城里去找張慧科,歷盡千辛萬苦,最后找到了他,把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科,正因她的任務(wù)就是代好這一個月的課,而她或許是為了高老師臨走之前的一句話:“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生,再也不能少。!”我想:這就是職責所帶來的動力吧!
在這部影片中,最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找,廣播找人,貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了,就喝街邊的自來水;餓了,就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人,告訴她就應(yīng)去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她,不準她進去。她沒有就此放下,在大門外等了三天三夜(一天一夜),而且她見到每個從里面走出來的人就問:“你是不是臺長?你是不是臺長?”最終,她最后見到了臺長,并上了電視,在圓圓的鏡頭面前,她流下了眼淚,說了一席讓人感動不已的話:“張慧科我好想你,你在哪里?”
最終,魏老師找到了張慧科,一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊,付出了或許才會有回報,可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣,為了一句話,為了一個孩子,付出那么多艱辛和勞累呢?
因此,我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活,也期望那些已經(jīng)輟學的孩子能夠早日重返校園。
第三篇:《一個都不能少》的觀后感
今天上午,我看了一部電影,叫《一個都不能少》!主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學,在這里教書的高老師的媽媽病了,她要回家探親,可是她擔心學生們怎么辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝,臨走時,高老師千叮嚀萬囑咐,告訴魏敏芝:“敏芝,你要記住,這些孩子都很調(diào)皮,一個都不能少,你要看好他們,我會盡快趕回來的!”可是沒過多久,張慧科因為家里窮,就被潑到城市里去打工,這可把魏敏芝嚇壞了,他想起高老師對他說過的話,他對學生們說:“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了,老師讓每個同學出點錢,大家都去......
可是,不管怎么辦都不夠,老師決定就讓她一個人去,到了城里以后,她通過市長的幫忙,找到了張慧科。雖然都是二十一世紀的`孩子,可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂,沒喝完就給扔了,但是,水泉鄉(xiāng)水泉小學的孩子悶?zāi)?,買一瓶可樂,一人只能喝一口,還要留給老師,水泉小學的教室那么破舊,文具那么少,學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊,文具多么少,家境多么貧寒,他們?nèi)匀粓猿謱W習,而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍,所以我們應(yīng)該更加努力的學習。學習更好!
我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學到城里來,也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話,他們是否還能品學兼優(yōu)呢?