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第一篇：讀書的讀后感

珈倫是一個非常可愛、漂亮的小女孩。在她媽媽死后，一個老太太收留了她，一天去教堂的街上，給她買了一雙發(fā)亮的紅鞋。從此去教堂的時(shí)候，她一直穿著它，人們都望著她的紅鞋。后來，一個老兵說了一句：“多么漂亮的舞鞋，”并在她的鞋上敲了敲，珈倫聽了，就控制不了，一直跳個不停，直到老太太病死的時(shí)候，她也不去看過老太太一眼。她變得驕傲自大，最后她的雙腳被劊子手砍掉了，經(jīng)過她的努力工作，得到了上帝的原諒，她的雙腳又恢復(fù)了原樣，從此就再也不去想紅鞋。

讀了這篇文章后，希望我們每個人以后對自己所做錯的事情，要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改過自新，并且要報(bào)答關(guān)心和幫助自己的人，這樣才是個好孩子。

第二篇：童年觀后感

《美麗童年》講述了一個九歲的女孩，因母親是個清潔工，在同學(xué)的挑釁下編織了一個美麗的謊言，對外宣稱母親是美麗的空嫂。

一個謊言的產(chǎn)生背后是尖銳的心理斗爭，雖然虛榮心暫時(shí)等到了滿足，但更多的是愧疚與自責(zé)。

這種心情，于我是可以理解的。因?yàn)槲乙灿袀€不完美的母親，有個一度我不敢對外人說起的家庭。

從小到大，只要和母親同行，總能引來異樣的目光，還有私私竊語，更有些不懂事的小孩子大聲嘲笑。每當(dāng)這個時(shí)候，母親總不忘提醒那些孩子別光看人不看路，注意安全。兒時(shí)，總是不理解母親的這份善良，那時(shí)的我恨不得上去和他們打一架。

漸漸長大，開始不在乎他人的目光，相反地和母親一起時(shí)更愿意挽著她的手。每次學(xué)校開家長會讓母親參加，開始的時(shí)候她總會推脫，怕給我丟臉。因著母親的這份擔(dān)憂，彼時(shí)總會鞭策自己好好學(xué)習(xí)，要成為母親的驕傲，要為她爭光。

雖然在別人眼里，她只是一個矮小的婦人，但在我的生命中，她卻是個英雄。

她用不到一米五的身高撐起了一個家，養(yǎng)大了兩個孩子，蓋了一棟新房。她用她的善良滋養(yǎng)了我整個童年生活，她以身作則，教會我很多做人的道理。

她很不完美，但卻是我這輩子最愛的人。

誰的人生十全十美呢？誰不希望自己是個公主，有個美麗大方的母親，和一個完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話故事，不是所有的.人都能把童話的夢帶到現(xiàn)實(shí)里。

現(xiàn)實(shí)中的那些缺陷在兒時(shí)看來也許是個恥辱，一如電影《美麗童年》里的小姑娘不想讓別人知道母親只是一個清潔工，對她而言高貴的空嫂才是母親理想的職業(yè)。

一路成長，雖荊棘叢叢，但終究柳暗花明，這份血濃于水的親情終究冰釋前嫌，因?yàn)閻凼潜舜俗畲蟮母蹫场?/p>

長大后，也許她會發(fā)現(xiàn)，上天早已把最好的那個人帶到了身邊，上天為她選擇的這個天使雖不完美，但卻獨(dú)一無二，因?yàn)槟欠莶挥?jì)回報(bào)，無私奉獻(xiàn)的愛是誰都替代不了的。

第三篇：童年觀后感

上周，我應(yīng)邀到光華劇院觀看了天津兒藝的原創(chuàng)兒童劇《指尖上的童年》，該劇從母親與孩子對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知問題引出矛盾，以當(dāng)代家庭教育問題為線索，用兒童的視角反映出改革開放40年來，人們在生活、觀念等方面的變化。

該劇直面了三個時(shí)下的熱點(diǎn)問題：80后的中年危急，80后集體懷舊潮，“中國式”教育。但其實(shí)這三個問題都是中年危急的不同表現(xiàn)形式。中年危機(jī)混雜了工作與生活的壓力和對未來不確定性的恐懼。壓力匯聚后向下傳導(dǎo)，就成為了過分苛責(zé)的.“中國式”教育。而壓力另一面的解壓閥就是懷舊，通過追憶溫暖的兒時(shí)來暫時(shí)脫離社會現(xiàn)實(shí)。

由于本劇是兒童劇，沒有過多地觸及社會矛盾，而是更多地著眼兒童、貼近生活，用“家長里短”的對話引領(lǐng)小朋友樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，并從孩子的視角，用游戲、衣著服飾等等的對比，一步步展現(xiàn)改革開放40年來社會的發(fā)展變化。

為了同時(shí)照顧小朋友和“大朋友”，本劇設(shè)置了雙重“解構(gòu)”。如當(dāng)紅白機(jī)的音樂響起，劇中父母追逐打逗模仿游戲“超級瑪麗”、“魂斗羅”等游戲人物的動作。小朋友看到的是劇中人物搞笑的動作，而“大朋友”則是打開了童年塵封已久的回憶。又如，劇中父母回憶自己兒時(shí)的游戲，與孩子們看到的是不同的游戲，家長們則是看到了那年的自己。

愛國主義教育也是本劇的主旋律之一，通過多媒體手段展現(xiàn)姥爺?shù)挠⑿凼论E;通過對新一代戰(zhàn)機(jī)的介紹與姥爺?shù)睦蠎?zhàn)機(jī)的對比，展現(xiàn)祖國的強(qiáng)大和改革開放的成就，潛移默化地引領(lǐng)臺下的孩子們由喜愛“指尖上”的手機(jī)、電腦，轉(zhuǎn)到“心間上”的愛國主義。

兒童劇是另一種形式的親子閱讀，通過“共同閱讀”這個紐帶，父母與孩子一同學(xué)習(xí)、一同成長。“共同閱讀”為父母與孩子創(chuàng)造了共同話題，可以一道分享感動與樂趣。比如在這部劇的觀后，父母可以與孩子講述不同的童年故事，分享不同的童年樂趣。戲劇是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心間，耐心澆灌，它就長成參天大樹，啟迪心靈、豐富想象。希望天津兒藝可以為我們帶來更多更好的藝術(shù)作品，讓我們與孩子一道共同“閱讀”。